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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA
MAESTRÍA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA.
CÁTEDRA: QUÍMICA, AMBIENTE Y SOCIEDAD.
RAMIREZ
SANDRARUIZ
NORENY
GARCIA
AYLINFONSECA
YUDELKI
S
GARCIA
EVELIN
FLORES
YLIAGNA
AULAR
DALIA
AGENDA
• Saludo
• Actividad de inicio (video)
• Inicio del taller (HIDROSFERA)
• Ciclo de preguntas y respuestas
• Actividad evaluativa
• Actividad de cierre (video)
• Receso
Del griego hidro (agua) y sphaira (esfera).
Es una de las capas fluidas que envuelve a la
tierra.
La hidrosfera cubre el 70% de la superficie
terrestre.
Esta formada por: 97% agua océanos, 3% agua
dulce o continentales.(mares, ríos, terrestre y
subterráneos, glaciares, lagos, lagunas y el
vapor de agua.
HIDROSFERA
PROPIEDADES DEL AGUA
Su fórmula química es H2O.
Es incolora, inodora e insípida.
Buen disolvente.
Dilatación anómala
AGUAS OCEÁNICAS
Son enormes masas de agua contenida en las cubetas
oceánicas. Salinidad 35gr/l.
Propiedades:
Temperatura: radiación solar. Varía con la latitud y la
profundidad.
Color: partículas en suspensión, salinidad, suelo y rocas.
Densidad: salinidad y temperatura.
Propiedades químicas: Cloro 54.3%; Sodio 30.2%;
Sulfatos 7.6%; Magnesio 3.7%; Calcio 1.2%; Potasio
1.1% y Otros elementos 1.9%
AGUAS OCEÁNICAS
Movimientos del mar:
Olas: roce del viento sobre el mar.
Por terremoto, erupción volcánicas, etc.
Mareas: movimiento periódico de ascenso y descenso.
Corrientes marinas: influencia del
viento, temperatura y la densidad de las aguas.
AGUAS DULCES O CONTINENTALES
Ríos, lagos, aguas subterráneas y glaciares.
Tiene su origen en distintas formas de
precipitación de la superficie terrestre.
Ríos
Curso de agua permanente que fluyen por la
superficie desde un lugar alto hacia uno bajo.
Tipos de regímenes: pluvial, nival y mixto.
AGUAS DULCES O CONTINENTALES
AGUAS SUBTERRÁNEAS
Se forman a partir de la infiltración de las lluvias
y por aportes de los cursos superficiales.
Llega ala superficie en forma natural por medio
de manantiales, lagos y arroyos; en las regiones
secas, por depósitos de aguas denominados oasis.
Cuando se infiltraren zonas volcánicas y salen a la
superficie. aguas termales
AGUAS DULCES O CONTINENTALES
Los glaciares
Son grandes masas de hielo acumuladas deforma permanente cubriendo zonaspolares, casquetes polares, o en cumbres dealtas montaña, glaciares alpinos, que aldescender lentamente por las laderas formanla lengua glaciar.
Constituyen importante reserva de aguadulce.
CONTAMINACIÓN QUÍMICA EN EL AGUA
Existen muchos productos químicos de diferente
naturaleza que se consideran como contaminantes
del agua, que van desde los simples iones
inorgánicos a las moléculas orgánicas más complejas.
Contaminantes orgánicos:Hidrocarburos. PCB's, Los insecticidas Detergentes.
Contaminantes inorgánicos :
Metales, Isótopos radiactivos en el agua.
Contaminación del Agua
Su origen
Antrópica Natural
La naturaleza de los contaminantes
Física
Química
Biológica
Su localización
Puntual
Difusa
Su evolución
Biodegradable
No biodegradable
Sunivel
Baja
Media
Alta
Se clasifican según
enen
enen
en
Contaminar el agua : es alterarla física, química o biológicamente, de modo que se perjudique su posterior utilización .
Origen de la contaminación
Urbana
Aguas Domésticas
Aguas Negras
Contaminantes
Sales,Jabones,detergentes,Sólidos en suspensión,Grasas.
Contaminantes
Materia Orgánica
Origen de la contaminación Agrícola
Pesticidas y Plaguicidas
Abonos fertilizantes plaguicidas , Sales Disueltas
Metales Pesados,compuestos
organoclorados
Sustancias tóxicas
N, P, S
Sustancias tóxicas
Origen de la contaminación Ganadera
Purines (excremento del ganado)
Materia orgánica sólidos en suspensión
Sustancias tóxicas
Origen de la contaminación
Industria y Minería
SiderúrgicaPetroquímica
Papel del curtido y textilesEnergética y minera
Vertidos tóxicos diversos y agua caliente
Residuos tóxicos diversosCianuros,grasas,fenoles,
Álcalis.
Sustancias Tóxicas
Residuos Orgánicos,Detergentes.
Variación de pHVariación Tº
Materiales PesadosRadiactividad.
Sustancias Tóxicas
CONTAMINACIÓN
Aguas subterráneas
Aguas Marinas
Residuos sólidos urbanosAguas residuales vertidasen fosas sépticas .Ganadería.Actividad industrialActividades mineras.
Descargas accidentales y a gran escalade petróleo, Accidentes desuperpetrolerosLas refinerías y plantas petroquímicasY la explotación de las plataformaspetrolíferas marinas.
La produce La produce
de
Es el agua apta para el consumo humano.
Toda agua, natural o producida por untratamiento de potabilización que cumpla conlas normas de calidad establecidas para tal fin.
Es el agua que puede ser consumida sinrestricción debido a que, gracias a un procesode purificación, no representa un riesgo para lasalud.
Es el conjunto de procesos que transforman a lasaguas naturales en aptas para el consumo, esdecir, potables. Eliminando todas las impurezas ytodos los microorganismos que puedan causarenfermedades.
Son las aguas que resultan después de haber sidoutilizadas en nuestros domicilios, en las fábricas,en actividades ganaderas, entre otros
Las aguas residuales aparecen sucias ycontaminadas: llevan grasas, detergentes, materiaorgánica, residuos de la industria y de losganados, herbicidas y plaguicidas… y enocasiones algunas sustancias muy tóxicas.
Consiste en una serie de procesos físicos, químicos y
biológicos que tienen como fin eliminar los
contaminantes físicos, químicos y biológicos presentes
en el agua efluente del uso humano.
El objetivo del tratamiento es producir agua limpia (o
efluente tratado) o reutilizable en el ambiente y un
residuo sólido o fango (también llamado biosólido o
lodo) convenientes para su disposición o reuso
TRATAMIENTO DE LAS AGUAS RESIDUALES
El tratamiento de las aguas residuales se lleva a cabo
en tres pasos:
Tratamiento Primario
Tratamiento Secundario
Tratamiento terciario
El tratamiento de aguas residuales también se da en
otras etapas:
Tratamiento Químico
Tratamiento Biológico
Tratamiento Físico-químico
EFECTOS PROVOCADOS PORLOS SÓLIDOS
• Existen sólidos en suspensión que absorben radiación
solar, por ello disminuye la actividad fotosintética de
la vegetación acuática, obstruyendo los
cauces, embalses y lagos.
• También intervienen en los procesos de producción
industrial y pueden corroer el costo de depuración del
agua.
Efectos provocados por las
grasas y aceites
• Existen grasas y aceites que cubren grandes
superficies de agua, ocasionando la disminución de
oxígeno disuelto, absorbiendo la radiación solar
(afecta la actividad fotosintética).
• Algunos aceites minerales pueden ser Tóxicos
EFECTOS PROVOCADOS POR EL CALOR
• El calor provoca la disminución del oxígeno disuelto
en el agua, actuando directamente sobre el
metabolismo de los animales acuáticos.
• También el aumento de la temperatura incrementa las
velocidades de Reacción Biológicas y la Solubilidad
de algunos compuestos.
EFECTOS PROVOCADOS POR LOS
DETERGENTES
La espuma en la superficie del agua,
aumenta la Toxicidad del 3,4 benzopireno
y son de enorme acción cancerígena.
Otro de los problema medioambiental,
es causado por los polifosfatos, porque su formulación
es para ablandar el agua.
EFECTOS PROVOCADO POR LO
HIDROCARBUROS
Los más peligrosos son los hidrocarburos aromáticospolicíclicos (PAH s), (núcleos aromáticos condensados).Se presentan en pequeñísimas cantidades en elpetróleo, sino también en los bosques de abetos yhayas, son cancerígenos.
Los hidrocarburos orgánicos volátiles
del petróleo matan inmediatamente a
varios animales.
Los componentes pesados del petróleo que se depositan alfondo del mar puede matar a los animales que habitan enlas profundidades como cangrejos, ostras, mejillones yalmejas o los hacen inadecuados para el consumohumano.
Pueden considerarse los efectos del Petróleo a corto y largo
plazo:
A corto plazo:
1.- Las causados por revestimiento y asfixia.
( pájaros, animales mamiferos, entre otros).
2.- Los procedentes de la Toxicidad del petróleo:
-Narcosis ( son hidrocarburos saturados) y Letalidad
( son hidrocarburos aromáticos, venenosos).
A largo plazo :
1.- Acumulación y amplificación en la cadena trófica.
2.- Se requiere de 10 años para que el ecosistema marino se recupere.
EFECTOS PROVOCADOS POR LA
MATERIASegún se trate de materia orgánica biodegradable o no
biodegradable, sus efectos son diferentes:
1.- La disminución de oxígeno disueltos.
2.- Cuando se ha consumido todo el oxígeno disuelto, la
degradación se torna anaeróbica, desapareciendo compuestos
típicos de la putrefacción, generalmente mal olor, como el
sulfhídrico, la putrescina. Puede presentar efectos diferentes
como son la acumulación en los tejidos de animales y la
toxicidad.
EFECTOS PROVOCADOS POR LA
MATERIA INORGÁNICA
Las sales de los metales pesados, pueden se tóxicos.
La salinidad, favorece la formación de espuma, disminuye
la concentración de oxígeno disuelto y aumenta la presión
osmótica.
Las sales inorgánicas en grandes cantidades pueden
inutilizar procesos industriales.
Un problema patógeno es que produce el Nitrato, que entra
por vía agrícola, ocasionando metahemoglobinemia,
produciendo cáncer, debido a la formación de nitrosaminas.
EFECTOS PROVOCADOS POR ORGANISMOS PATÓGENOS
AGENTE CAUSAL EFECTOS SOBRE EL ORGANISMO
GASTROENTERITIS Shigellas, salmonellas, virus, entre otros.
Diarrea, vomito, fiebre, perdida de peso, deshidratación, retraso en el crecimiento y desarrollo en los niños y, en muchos casos, su muerte.
FIEBRE TIFOIDEA Salmonella, typhosa Diarrea cólico, aumento del tamaño del hígado y del bazo, complicaciones pulmonares.
AMIBIASIS Entamoeba, histolytica Diarrea con moco y sangre, dolor abdominal, absceso hepático, entre otros.
ASCARIDIASIS Ascaris lumbricoides Diarrea, dolor abdominal, en algunos
casos obstrucción intestinal, afecciones
pulmonar.
POLIOMIELITIS Virus de la poliomielitis Lesión del sistema nervioso central, parálisis, fiebre, inflamación de la faringe, náuseas, vómitos, diarrea, dolor muscular y de las articulaciones.
COLERA Endémicas o epidémicas Diarrea, vómitos intensos, deshidratación, puede llegar a causar la
muerte.
TOXOPLASMOSIS Toxoplasma gondii Gripe, inflamación de las glándulas linfáticas en mujeres embarazadas, abortos e infecciones cerebrales.
Protozoos y metazoos Parásitos: hidatidosis,esquistosomia-sis,disentería, amebiana
Diarrea severas, escalofríos y fiebre. Puede ser grave sino se trata.
•EL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EL AMBIENTE ES EL
ENTE OFICIAL ENCARGADO DE MANEJAR LAS NORMAS SOBRE EL
TEMA, FUE CREADO EN 1977, SIENDO EL PRIMERO EN LATINO
AMÉRICA.
•EN VENEZUELA LAS LEYES TIENEN DIFERENTES NIVELES.
•TODAS LAS ACTIVIDADES COMERCIALES RELACIONADAS CON
EL AMBIENTE, DIRECTA O INDIRECTAMENTE DEBEN
CUMPLIRLAS.
PIRAMIDE JURIDICA EN
VENEZUELA
Resoluciones Ministeriales, Providencias Administrativas
Decretos
Leyes Ordinarias, Decretos Leyes
Leyes Orgánicas, Leyes Aprobatorias
Leyes Aprobatorias en Materia de Derechos Humanos
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Establece las disposiciones y desarrolla los principios
rectores para la gestión del ambiente en el marco del
desarrollo sustentable como derecho y deber
fundamental del Estado y de la sociedad.
Establece las normas que desarrollan las garantías y
derechos constitucionales a un ambiente seguro, sano
y ecológicamente equilibrado
– Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
– 67 Leyes Aprobatorias de Convenios Internacionales
– 15 Leyes Orgánicas
– 19 Leyes Ordinarias
– 13 Decretos con Rango y Fuerza de Ley
– Mas de 180 Decretos
– Mas de 250 Resoluciones
ARTICULO 127
El Estado protegerá el ambiente, la diversidad biológica, losrecursos genéticos, los procesos ecológicos, los parquesnacionales, monumentos naturales y demás áreas de especialimportancia ecológica…Es un obligación del Estado, con laactiva participación de la sociedad, garantizar que la poblaciónse desenvuelva en un ambiente libre de contaminación, endonde el aire, el agua, los suelos, las costas,… seanprotegidos.
Tiene por objeto establecer las disposiciones que rigenla gestión integral de las aguas como elementoindispensable para la vida el bienestar humano y eldesarrollo sustentable del país y es de carácterestratégico e interés de Estado.
Establece entre otras cosas el Registro de Usuarios delAgua
La presente Ley tiene por objeto tipificar como
delito los hechos atentatorios contra los recursos naturales
y el ambiente e imponer las sanciones penales. Asimismo,
determinar las medidas pre-cautelativas de restitución y de
reparación a que haya lugar y las disposiciones de carácter
procesal derivadas de la especificidad de los asuntos
ambientales.
ENFOQUE CIENCIA TECNOLOGÍA
SOCIEDAD Y AMBIENTE
Membiela (1997):
Enfoque que promueve la alfabetización científicay tecnológica de los ciudadanos para que puedanparticipar en el proceso democrático de toma dedecisiones y en la resolución de problemasrelacionados con la ciencia y la tecnología
CIENCIA TECNOLOGÍA SOCIEDAD
• Manassero, Vázquez y Acevedo (2004):
“En el ámbito educativo, la educación CTS es unainnovación destinada a promover una extensaalfabetización científica y tecnológica de maneraque se capacite a todas las personas para podertomar decisiones responsables en cuestionescontrovertidas relacionadas con la calidad de lascondiciones de vida - entendida ésta en un sentidoamplio- en una sociedad cada vez másimpregnada de ciencia y tecnología”
CARACTERÍSTICAS EN LA ENSEÑANZA CTS
Se debe incluir actividades motivadoras.
Conexión entre la realidad social y la ciencia.
Cambiar la imagen del científico.
Desarrollar en el estudiante el interés por la
ciencia, para facilitar el aprendizaje.
Conciencia social.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE EMPLEADAS
EN EL CTS
• 1. Resolución de problemas abiertos incluyendo la toma razonada ydemocrática de decisiones.
• 2. Elaboración de proyectos en pequeños grupos cooperativos.
• 3. Realización de trabajos prácticos de campo.
• 4. Juegos de simulación y de "roles" .
• 5. Participación en foros y debates.
• 6. Presencia de especialistas en el aula, que pueden ser padres ymadres de la comunidad educativa.
• 7. Visitas a fábricas y empresas, exposiciones y museos científico-técnicos, complejos de interés científico y tecnológico, parquestecnológicos, entre otros.
• 8. Implicación y actuación civil activa en la comunidad.
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE COMO
CTS APLICADO EN QUÍMICA.
HIDROSFERA
CONTENIDO DE QUÍMICA
1)NOMENCLATURA QUÍMICA.
2)ENLACES
3) SOLUCIONES
ENFOQUE CTS:
¿POR QUE EL AGUA ES EL MEDIO DE TRANSMISION DE LOS CONTAMINANTES?.
• POTABILIZACION DEL AGUA.
• AGUAS RESIDUALES Y SU INFLUENCIA EN LA SALUD.
• SOLUCIONES EN EL AGUA CONTAMINADA.
PROYECCIÓN Y ANÁLISIS DE PELÍCULAS
(Disolvente, tricloroetileno y Silicona)
DESPUÉS DE OBSERVAR LA PELÍCULA, RESPONDE LO
SIGUIENTE:1¿Cuál es el problema planteado?
2¿Qué evidencia hay del problema.?
3¿Qué hipótesis te formulas como respuesta al problema planteado?.
4¿Cuál es la solución sugerida?
5)¿Consideras que el problema de contaminación del agua afecta tu comunidad?
6)La ciencia y la tecnología aporta beneficios y perjuicios a dicha problemática?
Razona tu respuesta.
5)¿Consideras que el agua que consumes cumple con los parámetros requeridos?.
6) ¿Cuál sería tu aporte para solucionar el problema?
Hace referencia a la composición del agua. La
calidad de cualquier masa de agua, superficial
o subterránea depende tanto de factores
naturales como de la acción humana.
La calidad del agua en el mundo está cada vezmás amenazada por el aumento de la poblaciónhumana, la expansión de las actividades industrialy agrícola y el peligro de que el cambio climáticoaltere el ciclo hidrológico mundial.
Hay tres soluciones fundamentales para los problemas de la calidad del agua:
La prevención de la contaminación.
El tratamiento.
La recuperación de los ecosistemas
Estrategias pedagógicas orientadas a laprevención de la contaminación del agua.
Se necesita educar, mediante campañasinteractivas la cuales hagan que la genteobtenga un conocimiento significativo para queno quede en el olvido y pueda aplicarlo.
Se deberá pasar a un aspecto jurídico, donde seapliquen leyes y normas que regulen lasacciones y comportamientos que llevan a lacontaminación del agua.
Se debe estimular la conciencia y creatividadde la sociedad.
Se dispone del conocimiento y las capacidadespara proteger la calidad de nuestra agua, sólo faltala voluntad. La vida y la prosperidad humanasdependen de nuestras acciones, de que seamos losguardianes y no los que contaminemos nuestrorecurso más valioso. El agua limpia es vida.