2. Inicio en 1962, cuando David P. Weikart, director de
servicios especiales para las escuelas pblicas de Ypsilanti, inici
el Proyecto Preescolar Perry, que posteriormente seria el Proyecto
Preescolar Perry HighScope. Sucedieron dos hechos fundamentales que
hicieron que Weikart, iniciara esta propuesta
3. La repitencia y sobre todo la desercin escolar de los nios que
vivan en riesgo en los vecindarios pobres en Michigan. Y por otro
lado, realizaba los campamentos de verano donde observo que los
jvenes eran incapaces de tomar decisiones. Adems, en esos tiempos
en Estados Unidos se estaba dando lo que llamaban "Head Start", que
se refiere a la partida adelantada, por lo que la idea inicial de
Weikart fue interveniren la educacin primaria.
4. Weikart
"Se dio cuenta que los nios no sacaban nada con tener una excelente
educacin bsica si no tenan la ventaja de una educacin preescolar
completa, buenas experiencias de aprendizaje y un ambiente
favorecedor de la educacin",
5. De qu se trata?
Por medio del aprendizaje activo, los nios construyen un
conocimiento que los ayuda a encontrar sentido a su mundo. Sobre la
base de que los nios aprenden mejor siguiendo sus propios intereses
y metas. Ellos exploran, hacen preguntas, que muchas veces
responden, resuelven problemas e interactan con sus
compaeros.
6. En este modelo educativo el adulto debe conocer las
caractersticas bsicas de la primera infancia, entre las que se
destacan su carcter activo, la representacin simblica, el lenguaje,
las caractersticas generales del pensamiento preoperacional y el
egocentrismo; a lo cual aaden los cuatro factores que
Piagetconsidera importantes en el desarrollo mental: la maduracin
biolgica, la experiencia fsica y lgico-temtica, lo social, la
transmisin cultural, y la equilibracin o mecanismo interno de
regulacin.
7. 8. EDUCADOR@
Tu papel consiste en ofrecerle a los ni@sdiversas experiencias para
que estas les permitan aprender activamente,reelaborar experiencias
y conocimientos, ser autnomo al solucionar problemas y en la
iniciativa respecto a su persona, lo cognitivo y lo social.
9. 10. MUY BIEN!!!!!!!!
11. UN AMBIENTE HIGH SCOPE
El espacio y los materiales se seleccionan y se arreglan
cuidadosamente para promover el aprendizaje activo.
Cada sala de clase se divide en las "reas del inters"
organizadas
12. 13. 14. ESCENARIOS
En cada rea se organizanlos materiales de forma que los nios pueden
conseguirlos fcilmentey reponerlosindependientemente. Los
profesores dan a l@sni@s un sentido del controlsobre los
acontecimientos del da, planeando una rutina constante que permita
a nios
anticipar qu sucede despus. Un elemento central del da es la
"secuencia deplanificar-hacer-repasar," en que los nios hacen un
plan, lo lleva acabo, y despus reflejanlos resultados.
15. Estudiosde nios que iniciaron su formacin con High/Scope
muestranque al ser adultos son los que acceden a mejores
oportunidades de empleo, reciben mayores ingresos y viven ms
integrados a sus comunidades.
High/Scope proporciona un marco terico para la organizacin del
ambiente, la rutina diaria y la interaccin de nios y adultos, desde
la infancia temprana.
- High/Scopeofrece un mtodo sistemtico para planear, organizar y
cumplir lasresponsabilidades docentes.
