Upload
iwona-moczydlowska
View
229
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Historiana multimedialnej osi czasu
Iwona Moczydłowska, MSCDN Wydział w Siedlcach
Oś czasu
• Graficzna reprezentacja powiązanych ze sobą wydarzeń/faktów ułożonych w porządku chronologicznym, na osi liczbowej
• Graficzny organizer• Narzędzie wizualizacji
Jaka oś?
• Papierowa• Segregator • Skoroszyt• Na ścianie• Sznur na pranie• Internetowa• Na tablicy interaktywnej
Przykłady pracy z osią czasu w klasie
• Uczniowie umieszczają w porządku chronologicznym karty z wydarzeniami na osi ściennej/sznurze do prania/tablicy.
• Uczniowie wykonują interaktywne zadanie na przygotowanej w aplikacji internetowej przez nauczyciela osi czasu.
• Nauczyciel przygotowuje oś na tablicy interaktywnej – uczeń podchodzi i wykonuje ćwiczenie.
• W ramach lekcji odwróconej uczniowie poznają fakty w domu, natomiast w klasie w grupach tworzą papierową lub multimedialną oś czasu.
Po co stosować oś czasu?
• Usytuować wydarzenia w czasie, • ustalić poprzedzanie, równoczesność i następowanie wydarzeń
i procesów historycznych w czasie,• zaprezentować rozwój zjawiska,• przedstawić wybór wydarzeń z historii w określonym aspekcie,• podporządkować fakty historyczne datom,• zsynchronizować wydarzenia z historii Polski i historii powszechnej,• zaprezentować wydarzenia z historii lokalnej w szerszej perspektywie
historycznej (2 osie chronologiczne),• przedstawić fakty z życia ważnych osób• zaprezentować biografię w kontekście wydarzeń z historii politycznej i
społeczno-gospodarczej,• zbudować podstawę do narracji historycznej.
Etapy pracy z linią czasu
1. Praca badawcza.2. Dyskusja.3. Wyszukiwanie multimediów – z poszanowaniem praw
autorskich.4. Tworzenie linii czasu za pomocą generatora internetowego.5. Publikowanie w Internecie, upowszechnianie,
komentowanie.6. Ocena prac.
Karta pracy: Wydarzenie historyczne
__________________________________Nazwa wydarzenia
• Kiedy to wydarzenie miało miejsce? ________________________________________
• Gdzie się wydarzyło? ________________________________________
• Dlaczego ten fakt jest ważny? ________________________________________
Uplasuj to wydarzenie na klasowej linii czasu
Karta pracy: Osobistość historyczna
Dodaj ważne daty i szczegóły z życia X
Lp. Data Opis Uwagi
1.
2.
3.
Kryteria oceny prac uczniowskich
1 2 3 4 5 6TreściMultimedia
Poprawność językowa
Przestrzeganie praw autorskich?.....................
Korzyści
• Zwiększone zaangażowanie uczniów.• Większa efektywność uczenia się – wizualizacja, krytyczne
myślenie. • Kształcenie umiejętności historycznej: chronologii.• Wsparcie w zrozumieniu treści. • Pomoc w kojarzeniu faktów, dostrzeganiu dynamiki wydarzeń
i ciągłości procesów historycznych. • W przypadku, gdy uczniowie tworzą osie czasu – wszystkie
powyższe korzyści + zastosowanie nabytej wiedzy w praktyce.
Wyzwania
• Tworzenie osi jest czasochłonne.• Narzędzia – poza LearningApps są anglojęzyczne, niektóre
dość skomplikowane.• Konieczny jest dostęp do komputerów/tabletów
i Internetu.• Dużo multimediów pozostaje poza zasięgiem ze względu na
konieczność przestrzegania praw autorskich.• Zdarza się, że dobre, sprawdzone aplikacje już nie są dostępne
(vide: WhenInTime).
Historiana multimedialnej osi czasu