Upload
rinie-altena
View
2.490
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Lessencyclus over HRM voor HBO
Citation preview
HRMOntwikkelen
Ontwikkelen
& Veranderen
UitstroomBeheerInstroom
Strategisch HRM
HRM concepten & instrumenten
Ontwikkeling
Ontwikkelen:KennismanagementOpleiden / CoachenCompetentie ManagementTeambuilding Veranderen:VerandermanagementVerbeterenInnovatieTransformationeel man.Weerstand
Interventies en concepten Competentie- en Kennismanagement Coaching & Intervisie Zelfmanagement: POP & PAP Teambuilding Opleidingsbeleid Loopbaanbeleid Informeel leren Lerende organisatie Instroom & Uitstroombeleid Functioneringsgesprekken HRM & Human Talent Management
Competentie
Kennis
Kennen
Vaardigheden
Kunnen
Doen
Ervaring
Willen
Voelen
Succes =CompetentieZijn
Doen
Kennis &Vaardigheden
Willen / voelen
Karakter / Temperament
Zijn
‘Wat’ ontwikkelen?‘competentie gap’
Feitelijk: Gewenst:
Kennis ‘Kennis’Vaardigheden ‘Vaardigheden’Attitude ‘Attitude’Competentie ‘Competentie’
Doelen: Leren & Afleren
Ontwikkelen,Verbeteren, Vernieuwen en Transformeren
Ontwikkelen Verbeteren Vernieuwen Transformeren
Hoeveel Hoe Wat Waarom? / Waartoe?
Meer van hetzelfde
Hetzelfde anders doen
Andere dingen doen
Alles anders
Kwantiteit Efficiency Effectiviteit Creativiteit
Veranderen van getallen
Veranderen van processen en structuur
Veranderen van doelen
Veranderen van Missie en Identiteit
Veranderingen‘soorten en maten’
Groei/vermindering Schaal / tempo Meer/minder van hetzelfde
Verbetering: ‘Hoe’ Slimmer & beter & dom efficiënt
Nieuwe dingen: ‘Wat’ Nieuwe markten Nieuwe producten
Transformatie: ‘Waarom’ Nieuwe competenties duurzaamheid
- verslechtering - vooruitgang +
OPLEIDEN Veranderen van :
Kennis / inzichten Vaardigheden Houding
>> competentieontwikkeling
STAPPEN:
Wat moeten je mensen leren? Leerbehoeften Functioneringsgeprek Veranderingsdoelen & leerdoelen Visie op het 'eindproduct'
Hoe leren/ontwikkelen mensen? Leeractiviteiten
Plannen / Organiseren Zelfmanagement POP
Evalueren Effectmeting: product & proces waarderingsgesprek
AANLEREN & AFLEREN WERKELIJKHEID WENS
kennis / inzicht 'kennis / inzicht' vaardigheden 'vaardigheden' persoonlijkheid 'persoonlijkheid' cultuur 'cultuur'
AANLEREN / AFLEREN
KENNIS / INZICHT --> SCHOLING
VAARDIGHEDEN --> TRAINING Technisch Sociaal
PERSOONLIJKHEID --> VORMING & THERAPIE attitude cultuur
--> IJSBERG-MODEL: STEEDS MOEILIJKER EN STEEDS MEER TIJD?
ONTWIKKELING VAN MENSELIJKE POTENTIEEL:'OPLEIDINGSPLAN EN INSTRUMENTEN'
INSTROOM / UITSTROOM aannamebeleid: vooropleiding en
ervaring Introductie / socialisatie demotie-beleid / outplacement
'ON-THE-JOB' TRAINING zelfmanagement kwaliteitskringen / werkoverleg wisselen van functies / waarneming ervaringsplaatsen / stages /
commissies en projecten 'OFF-THE-JOB' TRAINING
cursussen / opleidingen op maat' / standaard kennis overdracht / trainingen
FUNCTIONERINGSGESPREKKEN / COACHING / POP
registratie van belangstelling supervisie / intervisie
OPLEIDINGSBELEID: INTERN / EXTERN
bedrijfsopleidingen (26%) vooropleidingen (43%) particuliere instituten (31%)
CORPORATE COMMUNICATION Mission Statement interne communicatie cultuurmanagement
LOOPBAANBELEID potentieel-beoordeling / assessment management development stroombeleid
Ontwikkeling & Leren & Training
‘Groei’ / = Ouder worden Levensfasen Levenservaring
Leren / opleiden ‘muddling’: leren van ervaring ‘modeling’: leren door imitatie / van voorbeelden ‘meddling’: leren van training
Therapie Psychotherapie ‘healing’
Spiritualiteit
InstrumentenEffecten > Transfer
Instrument Gebruik EffectPresenteren 80% slechtDemonstratie 32% redelijkDelen van ervaring 50% goedTraining on-the-job 53% goed!!!Feedback 25% goedCoaching 20% goedOff-the-Job 75% slechtTraining Off-the-Job 45% redelijk
‘De lerende organisatie’Single-loop learning: Hoe = ‘beter’ / slimmerDouble-loop learning: Wat = ander doelenDeutero-learning: Waarom = transformatie Kennismanagement Competentie management Total Quality Management (EFQM / INK) Balanced Score Card Deming: Plan / Do / Check / Act Een ‘cultuur’ van verbeteren en leren
KennismanagementKenniswaardeketen
Besturing
(ICT) Ondersteuning
ExterneInput/eisen
InterneInput/eisen
Zelfmanagement
Stress / Flow?Wie ben ik &
Wat wil ik?
Wat kan ik?
Wat moet ik?
Wat ga ik doen?
Zelfmanagement 2I Wat wil ik / wat is mijn missie?
met mijn leven? / ‘motieven’ Wat zijn mijn wortels ? / mijn kernwaarden? Wie ben ik?
II Wat kan ik? (‘intern’) Strengths & Weaknesses? / ‘kunnen’ Mijn competenties?
III Wat moet ik? (‘extern’) Opportunities & Threats Functieprofiel
IV Wat ga ik doen? Loopbaan- & levenskeuzes Coaching
‘Vorming & Ontwikkeling’
Fase 1Zijn
Fase VIIntegratie
Fase VII‘Zijn’
Fase IIBeweging
Fase IIIABewustwording
Fase IVVerkennen
Fase VKeuze
Fase IIIBVerdringing
Bron
Fase IZijn
Een bepaalde wijze van zijn
Identiteit gedrag gevoelens / gedachten kennis / inzicht ervaring / vaardigheden attitude persoonlijkheid ware en valse zelf’ ‘presentie’
Fase IIBeweging
Beweging / Beïnvloeding vindt er plaats
Van binnenuit / van buitenaf conflict / breuk Verlangen groei / storing uitnodiging / confrontatie stagnatie / openbaring /
veranderingen / ……….. / gelukservaring levensgebeurtenissen + of – levensfasen
Fase IIIABewustwording
Men kan zich dit bewust worden
Ervaren ontdekken tot je door laten dringen associëren / integreren zich ertoe verhouden aanvaarden aandacht ‘awareness’
Fase IIIB“Verdringing”
Men kan zich afsluiten of zaken “ontkennen”
Weerstand / verdringing verstarring / verzet dissociëren afhaken / terugtrekken Verstrooiing
In dit geval stagneert de ontwikkeling als bewust ondergaan en verkozen ontwikkeling. Het proces van vorming en vervorming gaat wel door.
Fase IVVerkennen
Men gaat vervolgens op onderzoek
Verkennen / exploreren informeren / analyseren diagnosticeren experimenteren / studeren /
uitproberen ‘SWOT’ / krachtveldanalyse in gesprek met … (naar ‘binnen’ en naar ‘buiten‘)
Fase VKeuze
Men komt tot een keuze of evaluatie
Visie / visioen / toekomstbeelden richting / weg waarden & normen vrijheid <–> onvrijheid verzet & overgave verantwoordelijkheid geloof motieven visie & missie prioriteitenanalyse
Fase VIIntegratie
Daarna maakt men zich die keuze/zaak eigen
Integratie / synthese acceptatie / aanvaarding verwerking gaandeweg inoefenen deugdenvorming geestelijke oefeningen spiritualiteit bevestiging / loslaten afscheid / rouw arbeid
Fase VII‘Zijn’
Het eindresultaat is een “nieuwe” wijze van zijn
Nieuw(e): Identiteit gedrag gevoelens / gedachten kennis / inzicht ervaring / vaardigheden Attitude Persoonlijkheid ‘ware en valse zelf’ ‘presentie’
= gegroeid / veranderd / gevormd / ‘vervormd’
LoopbaanmanagementLeeftijd Loopbaanfase Loopbaanafwegingen
15 - 22 exploratie - wat voor loopbaan zorg voor juiste
opleiding
22 - 30 vroege loopbaan: eerste baan
uitproberen gewenning aan dagelijkse
routine en chefs
30 -38 vroege loopbaan specialisatie en consolidatie
vestigen overplaatsing/promotie
verbreding blikveld op functie
en organisatie
38 - 45 middenloopbaan vestigen professionele
groei identiteit
afwegingen alternatieve
loopbaan mogelijkheid
Loopbaanmanagement 2Leeftijd Loopbaanfase Loopbaanafwegingen
45 - 55 middenloopbaan zelfstandig bijdragen leveren
handhaving uitbreiding verantwoordelijk-
heidsgebied
55 - 62 latere loopbaan training en ontwikkeling
ondergeschikten
plateaufase ontwikkelen toekomst-
plannen organisatie
leren omgaan met jonge
ambitieuze medewerkers
62 - 70 latere loopbaan plannen van terugtreding
teruggang regelen van vervanging
leren omgaan met minder
invloed en werkdruk
Persoonlijk: ‘Denkstijlen’
Organiseren
Analyseren Strategisch
Persoonlijk