Upload
danowa
View
9.972
Download
15
Embed Size (px)
DESCRIPTION
В работе «Чтение, как основа развития младших школьников» представлены сведения о сложившейся ситуации в обществе по данному вопросу, особенностях чтения учащихся начальных классов современной школы и читательских предпочтениях учащихся первой ступени обучения. Во второй части «Из личного опыта докладчика» предлагаются разнообразные формы работы с детской книгой, используемые в учебной и внеклассной работе с учащимися начальных классов.
Citation preview
Чтение, как основа развития младших школьников
Работа ученицы 2 «А» класса
Куликовой Полины
Поэтому я решила, что моё исследование обязательно будет связано с чтением. Во время подготовки, мы с мамой изучали материал по теме моего выступления, а вместе с Татьяной Юрьевной мы провести анкетирование в классе.
Я очень люблю читать. После того, как мне открылся чудесный мир детской литературы захотелось, чтобы и мои одноклассники также полюбили чтение книг.
Сначала я просмотрела книги о пользе чтения для младших школьников. В подборе подходящей литературы мне помогли в районной библиотеке им. Аркадия Петровича Гайдара. Я нашла ответы на возникшие у меня вопросы и сегодня хочу поделиться с вами. Думаю, вам это тоже будет интересно.
Думаю, что каждый ребёнок хочет хорошо учиться. А чтобы хорошо учиться, надо расширять свой кругозор, быть любознательным.
А откуда дети могут получить новые знания? Интернет мы ещё не освоили, по телевизору детских программ маловато.
Значит, главный наш помощник в получении новых знаний – книги. Чтобы больше знать – надо больше читать!
Готовясь к выступлению, я узнала, что в мире проводились специальные исследования по чтению.
Оказалось, что примерно половина всех жителей нашей планеты не покупает книг, не читает журналов и совсем небольшая часть – пользуется библиотеками. Книжных магазинов в России, намного меньше, чем в других странах. Есть даже такие люди, у которых дома совсем нет книг!
Во время проверки чтения в 2003 году, дети нашей страны заняли только 33 место из 40 стран мира. По другим же сведения – российские дети читают гораздо лучше своих иностранных сверстников. А как на самом деле? Я постараюсь ответить на этот вопрос на примере чтения учеников нашего класса.
И как раз детские книжки помогают детям понять красоту окружающего мира, узнавать о жизни наших предков, мечтать о будущем.
В Конвенции о правах ребёнка говорится, о том, что все дети имеют право на развитие своих способностей и получение образования.
Исследуя проблему чтения, немецкие учёные пришли к выводу, что чем более развиты телевидение и интернет в том месте, где живёт человек, тем меньше он читает.
Учёные доказали, если ребёнок не полюбил чтение к 12 годам то, скорее всего, он уже не станет любознательным читателем.
Прошлый год был объявлен в Великобритании Годом Чтения. Вот если бы и наш президент объявил Год Читателя! Может и в нашей стране появились бы новые детские писатели, такие как Джоан Роулинг, подарившая детям книжки про Гарри Поттера.
По данным опроса, проведённого в России, большинство детей читают книги из домашней библиотечки, чуть меньше – пользуются книгами других библиотек, и меньшая часть читателей предпочитает приобретать книги в магазинах. Кроме того, ребята очень любят обмениваться книгами друг с другом, советуют товарищам, что почитать.
По сведениям библиотеки им. Гайдара, научно-популярные книжки спрашивает большинство читателей, но издаётся их почему-то гораздо меньше, чем книг развлекательного содержания.
Очень важно выбирать для чтения хорошие книги и в этом детям должны помогать взрослые.Хорошо, когда родители советуют своему ребёнку книгу, которую они прочитали сами и знают о чём она.
Важно, чтобы дети читали разные книги: сказки, рассказы о сверстниках, стихи о природе, интересные познавательные издания, журналы с ребусами и шарадами.
Мальчикам больше нравятся книги о спорте, технике, о компьютерах, а девочкам об отношениях между одноклассниками, о детской дружбе.
Конечно, встречаются и такие ребята, которые читают только учебник по литературе. Как правило, у них нет интереса к чтению, им вообще ничего не интересно и поэтому они слабо учатся.
Результаты наших исследований говорят о том, что 4 из 27 опрошенных школьников не читает ничего кроме учебников. 16 из 23 предпочитают сказки, весёлые рассказы, детские журналы. Познавательные книги выбирают гораздо реже.
Вывод: Большинство учеников 2 «А» читают дополнительно книги развлекательного характера.
0
30
60
90
Вр
ем
я ч
тен
ия
в м
ин
ута
х
Аскар
ов
Бар
суко
ва
Бату
сти
на
Би
рю
ко
ва
Бур
цев
а
Вага
йц
ев
а
Гал
узи
на
Дж
ал
ил
ов
Жи
ро
ва
Кам
ыш
ан
ски
й
Кул
ико
ва
Кур
иц
ин
а
Мал
ьц
ев
а
Нгу
ен
Некр
асо
ва
Ни
чеги
на
Пл
юсн
ин
По
по
ва
Ро
ман
ов
а
Сал
ман
ов
Сеч
ко
Со
ло
мато
в
Ста
бр
ов
ски
й
Сы
со
ев
а
Чи
гли
на
Чуб
ар
ов
Юм
аш
ев
Фамилии учащихся 2 "А" класса
Учебник Развлекательная литература Познавательная литература
Во время анкетирования в нашем классе ребята отвечали на вопрос «Любите ли вы читать?» Анкеты были анонимными, поэтому мне кажется, что все отвечали честно. Большинство учеников нашего класса дали положительный ответ – они читать любят. К сожалению, есть ребята, которые читают мало, им вообще не нравится это занятие.
Дети младшего школьного возраста, как правило, любят читать. Из тех, кто выбрал вариант ответа «я люблю читать», хорошисты и отличники составляют 15 человек из 17, троечники только 3 человека из 10. Жаль что и среди хорошо успевающих учащихся 2 человека, выбрали ответ "читаю редко, не люблю".
Вывод: Положительное отношение школьников к чтению сохраняется но, переутомление второклассников, приводит к тому, что и среди хорошистов появляются дети не любящие читать.
0
50
100
Отн
ош
ени
е к
чте
ни
ю
Аск
аро
в
Бар
суко
ва
Бат
усти
на
Би
рю
ков
а
Бур
цев
а
Ваг
айц
ева
Гал
узи
на
Дж
али
ло
в
Жи
ро
ва
Кам
ыш
анск
ий
Кул
ико
ва
Кур
иц
ин
а
Мал
ьц
ева
Нгу
ен
Нек
рас
ов
а
Ни
чег
ин
а
Пл
юсн
ин
По
по
ва
Ро
ман
ов
а
Сал
ман
ов
Сеч
ко
Со
ло
мат
ов
Ста
бр
ов
ски
й
Сы
соев
а
Чи
гли
на
Чуб
аро
в
Юм
ашев
Фамилии учащихся 2 "А" класса
Троечники Хорошисты Отличники
Все учащиеся 2 «А» класса в свободное время читают детские книжки. Пять человек из 27 опрошенных тратили на чтение до 30 мин. в день. Десять учащихся читали от получаса до часа. Двенадцать человек читали более одного часа в день.
Вывод: Большая часть учеников нашего класса - это дети, читающие в свободное время около часа.
0
30
60
90
Вр
емя
чтен
ия
в м
ин
утах
Аск
аро
в
Бар
суко
ва
Бат
усти
на
Би
рю
ков
а
Бур
цев
а
Ваг
айц
ева
Гал
узи
на
Дж
али
ло
в
Жи
ро
ва
Кам
ыш
анск
ий
Кул
ико
ва
Кур
иц
ин
а
Мал
ьц
ева
Нгу
ен
Нек
рас
ов
а
Ни
чег
ин
а
Пл
юсн
ин
По
по
ва
Ро
ман
ов
а
Сал
ман
ов
Сеч
ко
Со
ло
мат
ов
Ста
бр
ов
ски
й
Сы
соев
а
Чи
гли
на
Чуб
аро
в
Юм
ашев
Фамилии учащихся 2 "А" класса
30 мин. 0т 30 мин. до 1 часа более 1 часа
№ Ф, И. учащихся Чтение дома Отношение Репертуар
1 Аскаров Дмитрий 30 мин. отрицательное учебник
2 Барсукова Анастасия от 30 мин. до 1 часа положительное учебник
3 Батустина Екатерина от 30 мин. до 1 часа отрицательное развлекательное
4 Бирюкова Ангелина более 1 часа положительное познавательное
5 Бурцева Анастасия более 1 часа положительное познавательное
6 Вагайцева Алина от 30 мин. до 1 часа отрицательное развлекательное
7 Галузина Виктор более 1 часа положительное познавательное
8 Джалилов Ильяс более 1 часа положительное познавательное
9 Жирова Кристина более 1 часа положительное развлекательное
10 Камышанский Максим 30 мин. отрицательное учебник
11 Куликова Полина более 1 часа положительное познавательное
12 Курицина Валерия от 30 мин. до 1 часа положительное развлекательное
13 Мальцева Анастасия 30 мин. отрицательное развлекательное
14 Нгуен Елизавета более 1 часа положительное развлекательное
15 Некрасова Дарья от 30 мин. до 1 часа положительное развлекательное
16 Ничегина Софья 30 мин. отрицательное развлекательное
17 Плюснин Иван 30 мин. отрицательное учебник
18 Попова Елизавета от 30 мин. до 1 часа положительное развлекательное
19 Романова Ксения более 1 часа положительное развлекательное
20 Салманов Руслан от 30 мин. до 1 часа отрицательное развлекательное
21 Сечко Алина более 1 часа положительное развлекательное
22 Соломатов Денис более 1 часа положительное познавательное
23 Стабровский Владислав от 30 мин. до 1 часа положительное развлекательное
24 Сысоева Ольга более 1 часа положительное развлекательное
25 Чиглина Дарья более 1 часа положительное познавательное
26 Чубаров Егор от 30 мин. до 1 часа положительное развлекательное
27 Юмашев Анатоли от 30 мин. до 1 часа отрицательное развлекательное
1. Назовите книги, прочитанные самостоятельно.
2. Какие из них запомнились и полюбились вам больше всего? Чем?
3. Чему отдаете предпочтение, книге или мультфильму по ней?
4. Кто подбирает вам книги?
5. Интересуются ли родители вашим чтением?
6. Где и кем работают ваши родители?
Ребенка интересует чтение не только как источник новых знаний, но и как развлечение.
Анкета: Определение читательских интересов:
№ Ф, И. учащихс Последняя книга Любимое произведение 3 4 5 6
1 Аскаров Дмитр «Приключение Буратино» «Конёк-Горбунок» - интересная м\ф мама да рабоч
2 Барсукова Анас «Лежебока» «Ступеньки» - знакомая книга мама да рабоч
3 Батустина Екат Сказки Андерсена «Домовёнок Кузька» - интересная м\ф мама да служ
4 Бирюкова Анге «Папамамалогия» «Мэри Поппинс» - интересно книга сама нет предп
5 Бурцева Анаста «Королевство кривых зеркал» «Живая шляпа» - весёлая книга сама да служ
6 Вагайцева Али Про Незнайку и Буратино «Королевство кривых зеркал» м\ф сама да рабоч
7 Галузина Викто «Королевство кривых зеркал» «Возвращение блудного попугая» книга сама да служ
8 Джалилов Илья «Тётя Дяди Фёдора» «Волшебник Изумрудного города м\ф сам нет рабоч
9 Жирова Кристи «Дудочка и кувшинчик» «По щучьему веленью» м\ф мама да служ
10 Камышанский «Как муравьишка домой спешил «Как муравьишка домой спешил» книга сам да рабоч
11 Куликова Поли Рассказы Осеевой Стихи для детей – люблю стихи книга сама да предп
12 Курицина Вале Рассказы о природе Рассказы о природе – интересно книга сама да служ
13 Мальцева Анас «Три апельсина» «Русалочка» - хорошая книга мама да рабоч
14 Нгуен Елизавет «Королева – зубная щётка» Сказки Андерсена - волшебные м\ф сама да рабоч
15 Некрасова Дарь Волшебные сказки Волшебные сказки - чудеса книга мама да предп
16 Ничегина Софь «Кошки и котята» «Приключение Чиполлино» книга сама да служ
17 Плюснин Иван Учебник ? м\ф сам нет рабоч
18 Попова Елизав Сказки Пушкина «Приключения Пифа» - хорошая книга сама да рабоч
19 Романова Ксен «Приключения Незнайки» «Приключения Незнайки» м\ф сама нет рабоч
20 Салманов Русл «Вы не были на Таити?» Русские сказки - интересно м\ф сам да предп
21 Сечко Алина «Однажды в зоопарке» Сказки о природе м\ф сама нет служ
22 Соломатов Ден «Баранкин, будь человеком» Рассказы Драгунского - весёлые книга сам да служ
23 Стабровский В Рассказы Носова «Фантазёры» - весёлые книгу сам нет рабоч
24 Сысоева Ольга Сказки Сказки - превращения м\ф сама да служ
25 Чиглина Дарья «Королевство кривых зеркал» Про зверей - интересно м\ф сама да служ
26 Чубаров Егор Про Гулливера «Барон Мунхгаузен» - выдумки м\ф сам нет рабоч
27 Юмашев Анато Сказки ? м\ф мама да рабоч
В результате опроса выяснилось, что: I) у отличников и хорошистов лучше результаты по технике чтения, они читают больше своих одноклассников; могут объяснить почему выбрали именно эту книгу; 2) детям нравятся веселые рассказы, без скучных учебных нравоучений; 3) кинофильмы не мешают интересу к чтению. Большинство учеников, имеющих отличные оценки по технике чтения, выбирают книгу, а не просмотр мультфильма ; 4) профессия родителей не влияет на читательские интересы ребят. Некоторые дети, из интеллигентных семей, читают мало; родители не интересуются их чтением;5) по результатам опроса был составлен Список юных книголюбов по 6 направлениям.
Чтобы заинтересовать всех ребят в чтении, мы в классе проводим различные литературные игры, викторины и конкурсы. Например: Угадай сказку? Узнай героя произведения? Продолжи сюжет. Перескажи произведение от имени одного из героев и другие. Также мы представляем отрывки произведений по ролям, смотрим мультипликационные и художественные фильмы по прочитанным произведениям, рисуем иллюстрации к полюбившимся книжкам.
В прошлом году в нашем классе успешно прошло два больших мероприятия по литературе: Викторина по сказкам Александра Сергеевича Пушкина и Конкурс по сказочным повестям Николая Николаевича Носова о Незнайке «Самая добрая сказка».
Но особенно нам запомнился «Сладкий урок». Мы прощались с героями любимых книг, с которыми познакомились в 1 классе и получили от них задание на летние каникулы – прочитать новые произведения.
Я исполняла роль обезьянки Анфисы из книжки Эдуарда Николаевича Успенского «Про Веру и Анфису». Было очень весело!
В этом году, во время подготовки своего выступления я проводила в классе литературную игру "Цветик-семицветик" – По цвету лепестка нужно было определить литературное произведение, в сюжете которого присутствует тот или иной цвет. Подсказки были в книжной выставке, оформленной мною на доске. Ребятам очень понравилось. Мы приняли решение к празднику игр и конкурсов «Марфель» приготовить занимательные задания по страницам любимых книг.
Каждый понедельник на уроке чтения мы делимся впечатлениями о прочитанном за прошедшую неделю. Эти книги, каждый выбирает сам, по своему желанию.
Очень редко кто отказывается от такого выступления. Всем хочется порадовать друг друга интересным рассказом, да ещё и получить за это отличную отметку. Часто бывает, что кто-то из ребят, на следующую неделю выбирает книгу, о которой узнал на уроке.
Все эти мероприятия расширяют наш читательский кругозор, и у ребят повышается интерес к чтению. Об этом говорят результаты проверки техники чтения. Мы видим, что все ученики стали читать лучше.
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
110
120
130
140
150
160
170
Ас
кар
ов
Ба
рс
уко
ва
Ба
ту
ст
ин
а
Би
рю
ков
а
Бу
рц
ев
а
Ва
га
йц
ев
а
Га
лу
зин
а
Дж
ал
ил
ов
Жи
ро
ва
Ка
мы
ша
нс
кий
Ку
ли
ков
а
Ку
ри
ци
на
Ма
ль
це
ва
Нг
уе
н
Не
кра
со
ва
Ни
че
ги
на
Пл
юс
ни
н
По
по
ва
Ро
ма
но
ва
Са
лм
ан
ов
Се
чко
Со
ло
ма
то
в
Ст
аб
ро
вс
кий
Сы
со
ев
а
Чи
гл
ин
а
Чу
ба
ро
в
Юм
аш
ев
Подготовительный 1 класс 2 класс
Техника чтения очень важна: если ты хорошо читаешь, тебе понятно прочитанное в учебнике – это помогает в учёбе.
Мне очень приятно, что мои одноклассники, как и я тоже стремятся больше читать. Многим из них нравиться читать, они это делают бегло и выразительно – их интересно слушать.
С нетерпением жду наступления зимних каникул, ведь будет больше свободного времени,
когда снова можно будет перечитать свои любимые книжки и узнать новые.
А, после каникул, так приятно, придя с утра в школу, обменяться впечатлениями после чтения новых интересных книг.