Embed Size (px)
Citation preview
!"#!!#"$!%&
!&
!"#$%&"'()*"+"*,'-../'0"12('34%.$56%*+(7'
' ()*+,-./*&/0&123/4//0&5+*/,./6*&,74460+,18/96*/16&:7603;7*<=&
' >4/5/?&16./6*&@10&7A1A&!"#$%&#%'()%*+,#$,$#-.%,-..#./'#,+-'#.%0(1"21#%,-..#./'#,+-'#.%
' BC+D/*E&34++,5#6-/%
!"#$%&'(%%)'*+,-./01%
MOTIVATIE BINNENSTEBUITEN HET GEHEIM ACHTER GEMOTIVEERDE LEERLINGEN
HUUB NELIS, SCHOOL AAN ZET, HEERENVEEN 12 NOVEMBER 2014
809:80;8<!<''=>98?@98<'
2('5""$'AB$C"1D()*"+"$EF"2E'
809:80;8<!<''=>98?@98<'
2('5""$'AB$C"1D()*"+"$EF"2E'
!"#!!#"$!%&
"&
0>G'G<<0'=>98?@98<'
809:80;8<!<'=>98?@98<'
<H9:80;8<!<''=>98?@98<'
<H9<:0<'I:J!'
809<:0<''I:J!'
8I<098K8L'M@98<'
809<G:@98<'
8+'N21'E2&''"OF&'3C"1D7'
0".&*BB1';&*BP"$''
Q''R"1%$"$''
8+'A2$E''C"1D'EB&''
2+'F"&'S%"&'
6BB*E"$'Q''
$%*S"$'
8+')B('S"''"OF&'BB$'
->G<''@J9>0>=<'=>98?@98<'
T@G<''@J9>0>=<'=>98?@98<'
Beloning beïnvloedt motivatie'
Wat kun je als docent doen om te zorgen dat leerlingen
meer zin krijgen in jouw vak?!
!"#!!#"$!%&
F&
Randvoorwaarden!
Competentie!
Ik wil verder komen.
Verbondenheid!
Ik wil me verbonden voelen.
Autonomie!
Ik wil ruimte hebben.
Competentie
Wat kan ik?!
Verbondenheid
Wat wil ik? !
Randvoorwaarden!
Autonomie
Wat kan ik willen?!
‘Ik wil verder komen’
G*%"2)BE'Q'1""*(&*B&"52"&'
angst / !stress!
FLOW!
routine!
verveling!
apathie!
spanning!
zorg!
! ! ! Vaardigheid !
!
!
ui
tdag
ing
! !
BALANS Uitdaging en Vaardigheden
ZELF BEELD!
!"#!!#"$!%&
%&
Vakmanschap is zien wat er gebeurt tussen
leerling en leerstof.!
• ''6"1+'O2UD"*'E"$+'U"'EB&'U"'F"/&'5"FBB1EV'
• ''-%"A""1'WUE'F"/'U"'"*'BB$'/"(&""EV'
• ''6B&'C%.'U"'E"'A%15"$E"'+""*'B$E"*('E%"$'''''
'''%S'E"C"'&%"&('A%%*'&"'/"*"2E"$V'
• ''6B&'A%$E'U"'AB$'E"'1"(("$'"$'AB$'E"'&%"&(V'
• ''-%"'+B$'2+'U"'3B1('E%O"$&7'$%5'/"&"*'F"1)"$V'
REFLECTIEMODEL&:"X"OW"A*B5"$'$B'&%"&("$,'
Leuker hoeven we het niet altijd te maken
Wrijving!met de stof!
Vrijheid en verantwoordelijkheid!‘Ik wil ruimte hebben’
eigenverantwoordelijkheid!
Studenten aan het! werk!!
Geef kader: duidelijke !
doelen en !
opdrachten!
Bied ruimte voor eigen !invulling!
Check !voortgang, !bied hulp!
Nee is niet altijd nee !
!"#!!#"$!%&
G&
Framing!
Framing! DIRECTIEF!
Je gaat nu aan de slag
Je moet nu dit doen…
Doe het op deze manier
We beginnen hier mee…
AUTONOMIE!ondersteunend
Neem je verantwoordelijk- heid en begin gewoon!
Wat als we hier eens mee beginnen…
Je kunt het ook eens op deze manier proberen.
Als je dat wilt bereiken, dan kun je nu beter dit doen..
Relaties & Hogere doelen!
‘Ik wil me verbonden voelen’
-%"'+B$'""$'E%O"$&'U%.'S%WA"*"$V' VERWACHTINGSVOL!Y',
!"#!!#"$!%&
H&
!leerlingen! motiveren voor school
onveilig! onduidelijk!onzeker! onvrij!
stress vermindert motivatie.
Leerlingen
activeren Leerlingen actief houden!
Teksten schrijf je weer hier
DAN MAYER!
!"#!!#"$!%&
I&
De motivatie van jouw leerlingen
motivatiebinnenstebuiten
1. Intrinsieke motivatie is niet het hoogste doel.
motivatiebinnenstebuiten
2. De omgeving kan jongeren helpen grip te krijgen op hun motivatie.
motivatiebinnenstebuiten
3. Jongeren hoeven niet alles leuk te vinden.
motivatiebinnenstebuiten
4. Geef waardering voor inzet, niet alleen voor prestatie.
motivatiebinnenstebuiten
5. Benoem verschillen & check voorkennis
!"#!!#"$!%&
J&
motivatiebinnenstebuiten
6. Wees verwachtingsvol & benoem groei
motivatiebinnenstebuiten
7. Leg leerlingen regelmatig uit waaróm ze iets moeten leren.
motivatiebinnenstebuiten
8. Besteed aandacht aan leerstrategieën & het belang van oefenen.
motivatiebinnenstebuiten
9. Houd rekening met verschillen tussen jongens en meisjes(stijlen)
motivatiebinnenstebuiten
10. Iedereen is ergens gemotiveerd voor.
M>09@M9'Q'?>TG'>0;'
/1%5Y#%.$5N%*+(Y$1'
Z4%.$56%*+(0T'
Z-../0"12('
-../Z#%.$5N%*+(Y$1'
?"*(OF2U$&'/"52$'$%A"S/"*'[\]^'
