Upload
markverbeke
View
215
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Beheer en beleid:
ICT afstemmen op een
hedendaagse
onderwijsvisie
Kort voorstellen
Mark Verbeke [email protected]
Edubit Coach
Pedagogische ICT : didactische en onderwijsvisie
Ondersteunen directies en leerkrachten bij
ontwikkelen en implementeren ICT-visie in
onderwijspraktijk
ITEC: krachtige leeromgeving dmv ICT
Pedagogisch verantwoordelijke cvo Kisp Specifieke lerarenopleiding
Diverse projecten met ICT in onderwijs
Waar gaat het over
vandaag…
Het meest zinvolle gebruik van een iPad in
een school is 1 op 1. (dir st Jopi)
"Laat kinderen hun gsm gebruiken in de
klas." Het is niet de oproep van één of
andere scholierenkoepel, maar van het
gemeenschapsonderwijs (GO!) zelf.
(14/11/2012)
ICT beheer en beleid
vandaag
Welke ICT is aanwezig op school
Hoe wordt deze ICT ingeschakeld in
onderwijspraktijk (concreet)
ICT in Singapore
• Hoe wordt ICT
gebruikt
• Visie
hierachter?
Onderwijsvisie en de
onderwijspraktijk
Kennisoverdracht Aanbieden informatie
Leraar en leerstof centraal
Leerling als consument
ICT: aanbieden info, oefenen/toetsen
Kennisconstructie Leraar initieert en begeleidt het leren
Leerling stuurt eigen leerproces
Leerling construeert kennis
ICT: informatie zoeken, verwerken, delen met anderen,…
Taxonomy van Bloom (revised)
= Handvat in ontwerpen van
onderwijsprocessen
1. Waar situeert zich huidig
gebruik van ICT
2. Via welk ICT-gebruik
kunnen we de hogere
denkstrategieën
bereiken?
Bloom: illustratie met apps
Multimedia learning
theory (Richard Mayer)
We krijgen informatie binnen via verschillende
zintuigen: auditief en visueel (dual channel theory)
Werkgeheugen (beperkt) LTG
Let op met cognitive load: teveel informatie ineens
bemoeilijk verwerking
Media versterken het leren (illustraties,..)
Maar: beperk het aantal media
Teveel informatie via teveel kanalen bemoeilijkt het
leren
Besluit
Wie vat samen?
ICT kan een belangrijke rol spelen in het leren van morgen
Investeren in ICT om onderwijsinnovaties mogelijk te maken ICT infrastructuur bepaalt mee welke soort
onderwijs/leren mogelijk is Ook in professionalisering
Belang van een goed ICT beleid!
Een zorgzaam en
duurzaam ICT beleid
Conceptueel kader ‘4 in balans plus’, stichting
Kennisnet ICT op school
Naar een zorgzaam en
duurzaam ICT beleid
Zorgzaam en duurzaam:
Zonder leiderschap en samenwerking kan geen visie ontstaan
ICT inbedden in de praktijk vraagt tijd en ondersteuning
Iedereen kansen/tijd geven om competenties te verwerven
Rol van de vakgroepen, naast het beleid
Openstaan voor vernieuwing professionele leergemeenschappen vormen Samen en van elkaar leren
Houvast: conceptueel kader “4 in balans plus”