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II SEMINARIO
CARLOS MARCELO GARCÍA
10
20
22 principiantes de ISFODOSU
13
20
20
227
20
25
16
20
21
1720
21
20
20
10
20
Número de principiantes por Regional
REGIONAL 1: 25 DOCENTES PRINCIPIANTES
REGIONAL 3: 20 DOCENTES PRINCIPIANTES
REGIONAL 4: 20 DOCENTES PRINCIPIANTES
REGIONAL 5
REGIONAL 6: 20 DOCENTES PRINCIPIANTES
REGIONAL 7: 20 DOCENTES PRINCIPIANTES
REGIONAL 8
REGIONAL 9
REGIONAL 11
REGIONAL 12: 20 DOCENTES PRINCIPIANTES
REGIONAL 13: 20 DOCENTES PRINCIPIANTES
REGIONAL 14: 17 DOCENTES PRINCIPIANTES
REGIONAL 15
REGIONAL 16
REGIONAL 17: 13 DOCENTES PRINCIPIANTES
REGIONAL 18: 21 DOCENTES PRINCIPIANTES
El número de mentores/as vinculados/as al programa son 45, de los cuales 34 son mujeres, y 11 son hombres.
Mujer; 76%
Hombre; Mentores;
24%
MENTORES/AS
En cuanto al nivel académico de los mentores, 23 de ellos tienen una maestría (el 51%), 8 una especialidad (18%), 12 una licenciatura (27%) y 2 otro título académico (4%).
51%
18%
27%
4%
MaestríaEspecialidadLicenciaturaOtro
MENTORES/AS
En relación al tiempo que llevan los mentores en el sistema educativo del país:
5 a 10 11 a 15 16 a 20 21 a 25 Más de 25
02468
10121416
13 14 13
1
4
24%
60%
16%Docentes
Coordinadores
Otro: director/sub-director
Cargo que ocupan dentro del sistema educativo:
MENTORES/AS
MENTORES/AS
Desde el 3 de julio de 2015 hasta el 28 de enero de 2016, en el grupo de WhatsApp de mentores y mentoras, ha habido un total de 13.611 mensajes instantáneos.
Además, hemos intercambiado un total de 2.258 imágenes desde el inicio hasta la actualidad.
MENTORES/AS• Informes de visitas: 1.188 Septiembre: 90Octubre: 378Noviembre: 446Diciembre: 147Enero: 127
• Cronogramas: 39Octubre: 14Noviembre: 15Diciembre: 8Enero: 2
• Círculos de Aprendizaje: 125Octubre: 34Noviembre: 57Diciembre: 26Enero: 8• Tareas: 151 (de 180) 1: 432: 413: 364: 31
• Foros: 617General: 183Foro 1: 64 Foro 2: 103 Foro 3: 162 Foro 4: 105
PRINCIPIANTES
85%
15%
Profesoras Profesores
364 docentes principiantes
PRINCIPIANTES
15%
76%
9%Inicial Básica Media
En cuanto a la etapa educativa donde laboran:
PRINCIPIANTESEn cuanto a la edad de los docentes principiantes participantes activos en el programa:
21 a 30 31 a 45 46 a 53
34%
28%
38%
Edad
Con respecto al tiempo que llevan como docentes, es decir, años de experiencia en la profesión educativa:
68%
15%
17%Menos de un año
1 y 2 años
Más de 2 años
PRINCIPIANTES
PRINCIPIANTESDIARIOS REFLEXIVOS
Un total de 312 diarios reflexivos de principiantes
PRINCIPIANTESPLANES DE MEJORA
Un total de 562 planes de mejora de principiantes
PRINCIPIANTESTAREAS BLOQUE 1
Un total de 294 tareas de principiantes
PRINCIPIANTESFOROS
Un total de 299 mensajes en el foro general y 1.378 mensajes bloque 1.
Valoración del programa INDUCTIO por parte de los directores y directoras de centros educativos
133 directores y
directoras de centros
educativos que acogen a los maestros y maestras
participantes en el programa INDUCTIO
Participación de los mentores del programa INDUCTIO en su escuela.
¿Cómo están aprendiendo los docentes principiantes
La actividad de observación directa en el aula que están desarrollando los mentores con sus docentes principiantes en su centro.
Actitud del profesorado su centro
74%
26%
Interesados en conocer más del programa
Han solicitado par-ticipar
Integración de mentores y mentoras en las escuelas
Nivel de satisfacción general respecto al programa Inductio.
Valoración de la evolución formativa de las maestras y los maestros del programa INDUCTIO
Damos cuenta de los resultados obtenidos a partir de las respuestas dadas por
129 maestras y maestros en cuanto a la evolución de su nivel formativo ANTES y DESPUÉS desde el inicio de su participación en el programa INDUCTIO
INICIO
ACTUAL
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
1. El/la docente conoce y comprende las etapas del desarrollo del estu-diante.
INICIO
ACTUAL
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
2. El/la docente utiliza su conocimiento de las diferencias individuales, de las diversas culturas y comunidades escolares.
INICIO
ACTUAL
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
3. El/la docente trabaja y colabora con otros para crear ambientes que apoyan el aprendizaje individual y el colaborativo.
INICIO
ACTUAL
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
4. El/la docente conoce y comprende el diseño curricular y las estrategias metodológicas para su desarrollo.
N.Inicial
N. Actual
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
5. El/la docente conoce y comprende cómo integrar las áreas curriculares, y como utili-zar las diferentes perspectivas para involucrar al/la estudiante con el pensamiento crí-
tico.
N.Inicial
N. Actual
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
6. El/la docente identifica, comprende y utiliza múltiples tipos de evaluación para co-nocer los resultados del aprendizaje y retroalimentar.
N.Inicial
N. Actual
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
7. El/la docente planifica la enseñanza para que cada estudiante logre propósitos de aprendizaje rigurosos.
N.Inicial
N. Actual
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
8. El/la docente conoce, comprende, y utiliza una variedad de estrategias de e-a para motivar a los/las estudiantes.
N.Inicial
N. Actual
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
9. El/la docente conoce y comprende que el dominio de su lengua materna lo/la capacita para promover el desarrollo de las competencias y habili-
dades del currículo.
N.Inicial
N. Actual
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
10. El/la docente se compromete con experiencias continuas de desarrollo profe-sional, generando y usando evidencias para evaluar continuamente su práctica.
N.Inicial
N. Actual
1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5
11. El/la docente muestra actitudes de liderato apropiado y oportunidades para asumir responsabilidad por el aprendizaje del/la estudiante.
II SEMINARIOPrograma de Formación para el Profesorado Principiante de la República Dominicana