ПУ “Чика Јова Змај” Вождовац

Лидија Хутовић

ЗАКОНСКИ ОКВИР – који ближе уређује рад у предшколским установама

• Влада је први документ, који се односи на развојинформационог друштва у Републици Србији,донела 2006.године

• Закон о основама система образовања и васпитања

(“Сл. гласник РС", бр. 72/2009, 52/2011 i 55/2013)

• Закон о предшколском васпитању и образовању

" Сл. гласник РС ",бр .18/2010 26.3.2010.

• Предшколска установа доноси за рад важандокумент - Годишњи план рада

• Сваки вртић на почетку школске године радиакциони план

На основу овога васпитач креира својупраксу

•Смернице за унапређење улоге информацоно –комуникационих технологија у образовању,Београд 2013.,које је донео Национални просветни савет, такође непрепознаје употребу дигиталних технологија у раду садецом предшколског узраста.

•Ова важна документа не уређују и не помињу употребу

информационих комуникационих технологија у раду са

децом предшколског узраста

• Не постоји писани документ који би ближе уређиваоупотребу дигиталних технологија у раду са децом напредшколском узрасту.Постоји потреба да се ова областуреди, системски, нпр.

-Законом,

-Правилником,

-Упутством,

- Приручником...

ШТА ТРЕНУТНО ПОСТОЈИ У ПРАКСИ?

• Већина вртића поседује и примењује у раду дигиталнетехнологије;

• Велику примену у пракси имају дигиталне технологије којесе користе у раду са децом предшколског узраста ;

• Многе предшколске установе набављају интерактивнетабле и користе их у својим активностима;

• Употреба дигиталних технологија у раду са децом наовом осетљивом узрасту захтева јасно постављенаправила да се у супротном не би нанела нека ’’штета’’деци.

• У непосредној комуникацији у пракси још увек сесусрећемо са дилемом код појединаца

ДА ЛИ ИКТ У РАДУ СА ДЕЦОМПРЕДШКОЛСКОГ УЗРАСТА

• Читајући руску литературу на ову тему приметила сам дапостоје јасно постављена упутства.Изнела бих пример доког сам дошла:

- ’’ рад са децом на рачунару треба да се спроведе сапредшколском децом од 5 – 7 година, не више од 3 путанедељно по 10 – 15 минута.Екран монитора би требалода буде у висини очију детета на удаљености не мањој од50 цм, итд.’’

• Деца у свом породичном окружењу на раном узрастудолазе у контакт са дигиталном техником;

• Родитељи дозвољавају деци да рукују и употребљавајумобилне телефоне,фото апарате,камере, рачунар... чакшта више родитељи ЖЕЛЕ да њива деца овладају тимвештинама на раном узрасту.Деца то раде на себисвојствен начин, спонтано и путем случајности бирајусвој пут учења и истраживања.

Зашто ‘’да’’ дигиталним технологијама у вртићу ?

• Предшколска установа, запослени, свој рад заснивају наактивностима које проистичу на основу посматрања ипраћења потреба деце и родитеља.

• Одговором на потребе деце и родитеља у предшколскимустановама у раду са децом и у комуникацији сародитељима користе се дигиталне технологије.

• Новије генерације васпитача и стручних сарадника усвом матичном образовању су имали предмете иприпремали се за рад са децом користећи дигиталнетехнологије.

• Комуникација са родитељима у предшколској установи јеод изузетног значаја.

• Технологија доприноси остваривању боље иквалитетније комуникације.

• Сајт установе који садржи податке и информацијеродитељима битне за њихову личну организацију, атакође их на неки начин упознају са режимом и‘’животом’’ у вртићу.

• Могућност да се постави питање и добије одговор,родитељима не само да ‘’штеди’’ њихово време, већ је одзначаја за остваривање међусобног поверења и разменеидеје.

• Савремени концепт образовања посматра образовање каопроцес учења који се одвија током читавог живота

... самим тим ...

Са децом предшколског узраста треба организовати радкоји се заснива на увођењу информационихкомуникационих технологија, али са једним системскимпраћењем,усмереавањем и квалитетним едуковањемкадра у смислу педагошке примене дигиталнихтехнологија у пракси.

Хвала на пажњи