ÍNDEX

●Context i justificació

●Marc teòric

●Preguntes i objectius

●Disseny de la investigació

●Resultats del procés d'anàlisi

●Conclusió

Context i justificació

La implantació del projecte Educat 1x1 ha facilitat

que molts centres de Catalunya disposin d’un

conjunt considerable d’eines educatives basades en

les TIC, que possibiliten un canvi en el paradigma

de l’educació.

Alguns centres han planificat un pla de formació

dirigida a tot el claustre de professors per tal de

portar a terme una integració real i efectiva

d’aquestes eines en les seves tasques diàries a l’aula

i que busca la implicació de tot el professorat per

facilitar d’aquesta manera la integració de les TAC

en el projecte educatiu de centre.

La present investigació s’emmarca dins aquest pla

de formació dut a terme a l’Institut Antoni Pous i

Argila de Manlleu on s’imparteixen classes a nivell

d’ESO, batxillerat i cicles formatius.

Marc Teòric

● És molt important la formació dels docents en l’ús i la implantació de les TIC en

les aules amb recursos de recolzament per facilitar l’aprenentatge dels

participants (Tello i Aguaded, 2009).

● L’ús de les TIC no comporta necessàriament millores significatives en

l’aprenentatge i el rendiment de l’alumnat, si no van acompanyades d’adequades

estratègies didàctiques (Penuel, 2008).

● Tindran èxit les polítiques que, a més de potenciar la infraestructura de TIC per

assegurar l’accessibilitat a tot l’alumnat, adoptin amb projecció de futur una

aproximació equilibrada i holística en l’àmbits entre d’altres de la formació del

professorat (Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, 2009).

● Desprès de dues dècades des de la reforma promoguda per la LOGSE, no s’han

aconseguit encara canvis significatius cap a models d’ensenyament-aprenentatge

constructivistes de manera prevalent en el professorat (Ranea,2011).

Preguntes i objectius

Es planteja dues preguntes d’investigació:

● Com valora el professorat la formació especifica que s’està duent a terme en el propi centre?

● Quin impacte a la pràctica educativa està tenint la formació en la incorporació de les TAC al

centre?

Objectius generals:

El propòsit principal de la investigació és analitzar l’impacte que està tenint fins ara aquest pla de

formació de centre per la inclusió digital i les TAC en el projecte educatiu de centre.

Objectius específics:

● Identificar els punts forts i els punts febles en la gestió i planificació del curs.

● Recollir la valoració que en fa el professorat i les dificultats que ha detectat per tal d’aprofitar el

seu potencial.

● Descriure la incidència que està tenint la formació en el desenvolupament curricular de les

TAC.

● Identificar els usos educatius de la plataforma Moodle a l'aula.

Disseny de la investigació

● La metodologia de la present investigació és la pròpia d’un estudi

avaluatiu/descriptiu combinant estratègies qualitatives i quantitatives que

atenen als diferents objectius específics de la mateixa.

Resultats dels procés d'anàlisi

Resultats del procés d'anàlisi

Conclusió

1) Planificació del curs:

● Pla de formació a llarg termini.

● Formació a diferents nivells: Formació inicial + formació més focalitzada

en les competències didàctiques però atenent els diversos graus de domini

de les TAC.

● Necessitat de fer un seguiment dels resultats obtinguts.

2) Valoració de la formació:

● Proporciona seguretat i treu incerteses davant dels canvis metodològics

proposats.

● Immediatesa en l'aplicació.

● Formació a diferents nivells.

● El Moodle permet adquirir experiència com a usuari.

Conclusió

3)Incidència que està tenint la formació en el desenvolupament curricular de

les TAC:

● Utilització d'eines pròpies de les TAC: projectes col·laboratius, utilització

de blocs, webquest, portafolis, treball per projectes.

● Assolint dels objectius marcat dins el projecte educatiu de centre referents

a les TAC: Utilització del Moodle, pissarres Digitals, eines col·laboratives.

4) Usos educatius de la plataforma Moodle:

● Utilització progressiva de les diferents eines de Moodle:

– Recursos: Tenir a l’abast continguts digitals de forma senzilla i eficient

tant a dins com a fora del centre

– Activitats : Fòrums, qüestionaris, enquestes, scorms remots, enviament

de tasques.

– Organització, planificació i control de tasques.