3. -Ingeniero Agrnomo. Unidad Acadmica de Agronoma. UAZ
-Maestro en Tecnologa Educativa. Universidad Virtual. Tecnolgico de
Monterrey - Diplomados en Matemticas: + lgebra Bsica + Matemtica
Educativa Unidad Acadmica de Matemticas. UAZ - Especialidad en
Competencias Docentes para Educacin Media Superior. Universidad
Pedaggica Nacional
4. EXPERIENCIA PROFESIONAL - Auxiliar de Supervisor. - Octubre
de 1988 a Agosto de 1990. Empresa Maquiladora Industrias pticas,
Tijuana, B. C. - Validador en Programa de credencializacin - Enero
a Abril de 1991. Instituto Federal Electoral (IFE), Delegacin
Zacatecas. Subcoordinador censal municipal . Censo Agropecuario
Enero a Junio de 1992. Instituto Nacional de Estadstica, Geografa e
Informtica (INEGI), Delegacin Zacatecas. Censo agropecuario.
Profesor de Matemticas -Septiembre de 1992 a Junio del 2013
(contina). - Profesor de: Matemticas I a VI Ciencias Sociales I y
II Informtica I y II Biologa I y II - Escuelas: Preparatoria
Villanueva Preparatoria Pnfilo Natera, Preparatoria Jaime Torres
Bodet. Tacoaleche, Gpe. Zac. Subsistema de Preparatorias Estatales
de Zacatecas. Coordinacin de Educacin Media Superior y Superior.
SEC.
5. IMPORTANCIA DE LAS MATEMTICAS Ser til estudiar
matemticas?
6. Nmeros Quebrados Figuras geomtricas Ecuaciones Relaciones
Funciones Preguntas Necesidades Problemas Ciencia Tecnologa jlv Lo
Abstracto (cosas inciertas o indefinidas) Lo Concreto (cosas
definidas o reales) Smbolo MATEMTICAS Dos Enfoques
7. Las dificultades que encuentran las Matemticas en la
Sociedad Son difciles Es una creencia proveniente de experiencias
negativas, recuerdos infantiles, problemas no resueltos Son
simblicas Tienen su propio lenguaje Su carcter abstracto, parece
que son intiles. La cultura matemtica del mexicano jlv a ver t!,
Espero que ahora si me respondas bien
8. El origen de estudio de las matemticas se encuentra: En la
observacin de la naturaleza Al intentar constantemente
interpretarla y modelar su comportamiento. En matemticas, el
lenguaje utilizado para ello ha sido meramente simblico.
9. Aplicaciones de las matemticas: MATEMTICAS Poltica Medicina
Deportes Industria Negocios Hogar
10. E J E M P L O S: LA AMA DE CASA EN LA COCINA RECETA PARA
PASTEL DE LIMN La proporcin de jugo de limn y saborizante es de 1 a
3. Las tres leches se agregan en partes de 1:1:2. La temperatura de
horneado debe ser de 176 F por 70 minutos.
11. El Poltico reflexiona: Qu posibilidades tengo de ganar las
elecciones?. Las encuestas ahora me dan un 35% de los votos, pero
me falta la campaa en la capital Cunto dinero necesito para esa
gira de campaa?
12. El campesino. Cunto sacar si vendo la tuna ya pelada?, y si
doy a 100 pesos la reja sin pelar? bueno, pero mi compadre dice que
si me asocio con l juntamos cosechas y vendemos a la fbrica
13. El futbolista hace clculos: "Si empatamos ste partido y le
ganamos por ms de 4 goles a Zquite, pero El Bordo pierde sus 2
partidos, entonces pasamos a las finales por diferencia de goles".
OK, entonces, a echarle ganas
14. El pediatra Con la paletita este chilpayate deja de
chillar, lo peso y calculo las gotas para calmarle la gripe.
15. Disponemos de 300 metros lineales para el largo del puente,
necesitamos que soporte un triler de 30 toneladas, requeriremos una
banqueta lateral, el ascenso del puente no debe exceder los 30. En
fin, disponemos de 2 semanas de tiempo para redisear el nuevo
proyecto Todo eso es pan comido para m El Ingeniero
constructor
16. Las Matemticas estn ah, las utilizamos todos los das: -Las
plantas crecen siguiendo leyes matemticas. -El cuenta kilmetros
utiliza el N pi. -Los n primos se utilizan en los mensajes
encriptados de internet. -Espirales en la naturaleza. -El N ureo.
-El azar. -Las grficas en noticias, estudios estadsticos -La
declaracin de la renta. -Enterarse de las cuentas bancarias.
-Disear una casa.
17. La Asignatura de MATEMTICAS I Para ello se estructuran los
CONTENIDOS de lo sencillo a lo complejo: Resolver problemas o
situaciones mediante el uso mtodos o modelos matemticos, como
operaciones con polinomios, ecuaciones y sistemas de ecuaciones;
que le permitan su aplicacin en la vida cotidiana, trabajando en un
ambiente de responsabilidad, tolerancia y respeto. OBJETIVO
GENERAL:
18. + Algoritmos numricos + Generalizaciones usando lenguaje
algebraico + Problemas usando operaciones con polinomios
)4()9()5()3( LOS CONTENIDOS
19. + Productos notables, factorizacin y fracciones
algebraicas. + Igualdades y ecuaciones de primer grado + Ecuaciones
simultneas lineales con procedimientos analticos y grficos +
Problemas en los que se aplican las ecuaciones de segundo
grado
20. La SEP, a travs de la Direccin General de Bachillerato
(DGB) incorpora desde el ao anterior a nuestras preparatorias la
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR (RIEMS) ENFOQUE
BASADO EN COMPETENCIASPARA ADOPTAR UN:
23. El alumno adquiere una COMPETENCIA cuando logra:
IDENTIFICAR, INTERPRETAR, ARGUMENTAR Y RESOLVER PROBLEMAS DE SU
MEDIO, CON APTITUD, HABILIDAD Y TICA, INTEGRANDO EL SABER SER, EL
SABER HACER Y EL SABER CONOCER CAPACIDAD PARA MOVILIZAR RECURSOS
COGNITIVOS Y ENFRENTAR DIVERSAS SITUACIONES O PROBLEMAS ACTUAR Y
REACCIONAR ADECUADAMENTE EN UNA SITUACIN PROBLEMTICA. CUANDO SABE
QU HACER Y CUNDO HACER LO NECESARIO PARA SALIR DE UN APURO.
24. TIPOS DE COMPETENCIAS Se adquieren en todas las
asignaturas. Ayudan al estudiante a comprender su entorno y
fomentan su autonoma GENRICAS Son los conocimientos de cada materia
Desarrollan al estudiante en contextos y situaciones ms especficos
DISCIPLINARIAS Preparan al estudiante para el buen desempeo de la
vida laboral PROFESIONALES
25. PRIORIDADES EN TU NUEVA INSTITUCIN EDUCATIVA DAR MENOS
IMPORTANCIA A: + La memorizacin sin sentido de temas sin relacin
entre ellos + La adquisicin de habilidades puramente mecnicas. DAR
MS IMPORTANCIA A: + Desarrollar competencias que el estudiante
emplee en su contexto. + Desarrollar competencias que se
manifiesten en la capacidad para resolver problemas. + Desarrollar
competencias que desarrollen en el joven capacidad para trabajar en
equipo. + Desarrollar competencias que formen individuos
tolerantes, solidarios y respetuosos.
26. SE DESEA QUE COMO ESTUDIANTE DE LA PJTB: Dialogues Cooperes
Investigues Uses las TICs Te pongas metasConvivas