VALORACIÓ DELS INDICADORS DE CENTRE

1. ESO PROMOCIÓ

2. ESO GRADUACIÓ

3. ESO SUPERACIÓ ÀREES

4. ENSENYAMENTS POSTOBLIGATORIS: SUPERACIÓ

5. COHESIÓ SOCIAL: DISPERSIÓ DE LES QUALIFICACIONS GLOBALS A L’ESO I POSTOBLIGATORIS.

S’observa una tendència en els índex de promoció que oscil•la sobre el 80% a 1r i 2n d’ESO, baixa cap el 70% a 3r i es recupera cap a valors del 85% a 4r. Respecte a la promoció de l’etapa hi observem una tendència a la millora al llarg dels tres cursos registrats.

En el 3r d’ESO es manifesten uns índex més baixos de promoció, que després l’acció de l’aula oberta, el desplaçament d’una minoria a la UEC, algun abandonament per sobrepassar l’edat i una certa presa de consciència dela resta dels i les alumnes propicien la recuperació dels índex de promoció en el darrer curs.

•La majoria dels índex de superació estan entre el 70% i el 80%.

•En sobresurten positivament les Ciències Socials, les Naturals i el Català.

•Les Matemàtiques són la matèria amb més dificultats.

•La Educació Física i la Tecnologia mostren les tendències de millora més

notables.

•La majoria dels índex es situen entre el 70 i el 80 %.

•Per sobre en destaca el català, el castellà i la tecnologia;

•Per sota l’anglès.

•La tendència més habitual entre les matèries és cap a la millora.

•Es el nivell que denota més millora durant el període estudiat. Els índex

oscil•len majoritàriament entre el 60 i el 70 %.

•En destaquen per sobre l’anglès, les socials l’educació física i la tecnologia.

•Per sota el català i les matemàtiques.

•Es possible que el canvi de perfil de professor (primària - secundària) tingui

incidència en la davallada d’algunes matèries respecte als cursos anteriors.

•La tendència generalitzable dels tres cursos recollits és a l’alça.

•La majoria de les matèries estan entre el 85 – 90 % de superació.

•Per sobre en destaquen l’anglès, les socials i la tecnologia.

•Per sota les naturals,possiblement hi te a veure el canvi de continguts

d’aquesta matèria (Física i Química).

•En general es recullen valors bons i a l’alça.

El percentatge de graduacions al batxillerat tendeix a una clara millora, però cal considerar que és poc previsible donada la migradesa dels individus que formen cada grup, per tant és un valor susceptible a oscil•lacions. La mitja dels tres cursos està sobre el 80%.

Els índex dels CFGM és baixi en tendència al descens. Oscil•la entre el 60% – 50% en el cicle. Posa en relleu la tendència a allargar l’estada i a un significatiu percentatge d’abandonament.

Els índex dels CFGS tendeixen al 80% de superació, amb poca variabilitat d’un curs a l’altre però amb tendència a la millora.

•Al batxillerat la norma també estaria sobre el 60%, continuant la tendència a grups cohesionats. Té un notable relleu el darrer curs registrat on es sobrepassa el 80%, reflexa un grup amb força potencial però amb individus que tendien a una actitud poc ambiciosa en els resultats.

•En els CFGM la tendència és a minorar la cohesió dels resultats de manera notòria. La mitjana estaria sobre el 50%, per tant hi evidencia notes bastant polaritzades.

•En els CFGS es presenten els percentatges de cohesió més baixos (45%). L’existència d’un cert nombre d’alumnes que no han presentat baixa, però no es presenten a avaluar ni a final de curs, incentiva la dispersió.

•A la ESO es supera pràcticament sempre el 60% de cohesió. Tot i l’absència pràctica de notes baixes en la franja dels insuficients(1-3), podem dir que la posició del centre en l’ESO s’atansa més a la cohesió que a la polarització dels resultats. La comparativa dels quatre nivells dóna una tendència cap a l’increment de la cohesió, aspecte positiu que també es visible en l’evolució dels tres cursos registrats a 3r i 4t.

•La majoria de les matèries oscil•len entre el 50-60 %.

•Matèria per matèria es mostra menys cohesió que valorat el curs en la seva

globalitat.

•A 1r, 2n i 3r s’adverteix un índex lleugerament més baix a matemàtiques i

anglès.

•Possiblement les qualificacions s’agrupin a la franja d’entremig ( 4-6 ).

•La majoria de les matèries oscil•len entre el 50-60 %.

•Matèria per matèria es mostra menys cohesió que valorat el curs en la seva

globalitat.

•A 1r, 2n i 3r s’adverteix un índex lleugerament més baix a matemàtiques i

anglès.

•Possiblement les qualificacions s’agrupin a la franja d’entremig ( 4-6 ).

•La majoria de les matèries oscil•len entre el 50-60 %.

•Matèria per matèria es mostra menys cohesió que valorat el curs en la seva

globalitat.

•A 1r, 2n i 3r s’adverteix un índex lleugerament més baix a matemàtiques i

anglès.

•Possiblement les qualificacions s’agrupin a la franja d’entremig ( 4-6 ).

•La majoria de les matèries oscil•len entre el 50-60 %.

•Matèria per matèria es mostra menys cohesió que valorat el curs en la seva

globalitat.

•A 1r, 2n i 3r s’adverteix un índex lleugerament més baix a matemàtiques i

anglès.

•Possiblement les qualificacions s’agrupin a la franja d’entremig ( 4-6 ).