12
FORMATO DE PLANEACIÓN DOCENTE 2012B COMPONENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL DATOS GENERALES Coordinación de zona y modalidad: ZONA 7 PLANTEL Capacitación: INFORMÁTICA Docentes integrantes: Nombre(s) y Apellidos Centro educativo de adscripción Firma ING. SANDRA I. ANDAVERDE ACUÑA ING. JOEL BRAVO GARCÍA ING. MARICELA CASTRO NAVA ING. JOEL ROQUE CASTRO ING. CARLOS ENRIQUE NAVA PEREZ TAMPICO 04 TAMPICO 15 CUAUHTÉMOC 13 Academia: CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO (INFORMÁTICA) Presidente de la Academia: (Nombre y firma) ING. MARICELA CASTRO NAVA Fecha de Elaboración: 2 DE JULIO DE 2012 Nombre del Módulo I: ELABORA DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS Resultado de Aprendizaje: Elaborara documentos electrónicos usando software de aplicación y operando el equipo de cómputo conforme a las normas de seguridad e higiene. Además desarrollara las competencias genéricas necesarias para actuar con eficiencia no solo en el trabajo, si no a la largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral que la capacitación en informática Número y Nombre del submódulo: SUB MODULO I OPERAR LAS HERRAMIENTAS DE COMPUTO Elementos de competencia: Instalar el equipo de cómputo conforme a las reglas de seguridad e higiene. Utilizar el equipo de cómputo conforme a las normas de seguridad e higiene. Configurar el equipo de cómputo y sus dispositivos. Manipular los medios de almacenamiento Duración del Submódulo: 49 Hrs Número de elementos: 4 Revisión: Vo. Bo. Ing. Carlos Villareal Mendoza Coordinadora de la Zona 7 Validación: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TAMAULIPAS Tampico, Tam. 2 de Julio de 2012 Lic. Alfredo Rodríguez Delgado ATP Ing. Sergio Cespedes Wong ATP Ing. Adalberto Vicencio Calderón Director Del Plantel 13 Lic. María Luisa Martínez Macías Directora Del Plantel 04 Lic. Verónica Del Rosario Gutiérrez Martínez Directora Del Plantel 15

Informatica m1 sm1

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Page 1: Informatica m1 sm1

FORMATO DE PLANEACIÓN DOCENTE 2012B

COMPONENTE DE FORMACIÓN PROFESIONAL

DATOS GENERALES

Coordinación de zona y

modalidad:

ZONA 7 PLANTEL Capacitación: INFORMÁTICA

Docentes integrantes:

Nombre(s) y Apellidos Centro educativo de adscripción Firma

ING. SANDRA I. ANDAVERDE ACUÑA

ING. JOEL BRAVO GARCÍA

ING. MARICELA CASTRO NAVA

ING. JOEL ROQUE CASTRO

ING. CARLOS ENRIQUE NAVA PEREZ

TAMPICO 04

TAMPICO 15

CUAUHTÉMOC 13

Academia: CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO

(INFORMÁTICA)

Presidente de la Academia:

(Nombre y firma)

ING. MARICELA CASTRO NAVA

Fecha de Elaboración: 2 DE JULIO DE 2012

Nombre del Módulo I: ELABORA DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS

Resultado de Aprendizaje: Elaborara documentos electrónicos usando software de aplicación y operando el equipo de cómputo conforme a las normas de seguridad e higiene. Además desarrollara las competencias genéricas necesarias para actuar con eficiencia no solo en el trabajo, si no a la largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral que la capacitación en informática

Número y Nombre del submódulo: SUB MODULO I

OPERAR LAS HERRAMIENTAS DE COMPUTO

Elementos de competencia:

Instalar el equipo de cómputo conforme a las reglas de seguridad e higiene.

Utilizar el equipo de cómputo conforme a las normas de seguridad e higiene.

Configurar el equipo de cómputo y sus dispositivos. Manipular los medios de almacenamiento

Duración del Submódulo: 49 Hrs Número de elementos: 4

Revisión:

VVoo.. BBoo..

IInngg.. CCaarrllooss VViillllaarreeaall MMeennddoozzaa

CCoooorrddiinnaaddoorraa ddee llaa ZZoonnaa 77

Validación:

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TAMAULIPAS

Tampico, Tam. 2 de Julio de 2012

Lic. Alfredo Rodríguez Delgado ATP

Ing. Sergio Cespedes Wong ATP

Ing. Adalberto Vicencio Calderón Director Del Plantel 13

Lic. María Luisa Martínez Macías Directora Del Plantel 04

Lic. Verónica Del Rosario Gutiérrez Martínez Directora Del Plantel 15

Page 2: Informatica m1 sm1

MOMENTO DEL ENCUADRE

ACTIVIDAD / FECHA PROGRAMADA

ACTIVIDADES MEDIOS Y MATERIALES

PRODUCTO DE APRENDIZAJE PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DEL DOCENTE DEL PARTICIPANTE EVIDENCIA* INSTRUMENTOS**

Dinámica

20/Ago/2012

Aplica la dinámica grupal de presentación

llamado juego de pelota.

Participa el grupo en la dinámica para

interactuar.

Pelota

Interactividad entre los

compañeros del grupo

Análisis de expectativas 21/Ago/2012

Solicita que en forma

individual escriban sus

expectativas del curso.

Escriben sus expectativas y las comentan ante el

grupo.

Hojas para escribir las expectativas de cada

alumno

Listado de Expectativas

Se integra

Referentes Conceptuales 21/Ago/2012

Expone las competencias genéricas

y profesionales que deben desarrollar para contar con el perfil de egreso que solicita la

RIEMS

Toma nota del perfil de egreso y la

importancia de desarrollar cada una de las competencias

genéricas y profesionales.

Pintarron Marcadores.

Listado de las competencias genéricas y

profesionales a desarrollar

en este módulo.

Se integra

Propósito del Submódulo I 22/Ago/2012

Explica que al término del módulo todos los

alumnos podrán operar un equipo de cómputo.

Toma nota y participa sobre la importancia

de tener las capacidades sobre el

dominio del submódulo

Pintarron Marcadores

Redacción en su cuaderno del propósito

del submódulo

Se integra

Nombre, duración y forma de trabajo

23/Ago/2012

Da a conocer el nombre

del módulo y sus

submódulos, así como

los elementos de

competencia que lo

conforman, el tiempo o

duración del mismo y la

mecánica de trabajo

durante el desarrollo,

exponiendo las formas

de evaluación, criterios y

porcentajes.

Toma nota del nombre, tiempos,

actividades, instrumentos de

evaluación y mecánica de trabajo

Pintarron Marcadores

Notas del cuaderno

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Criterios de evaluación 24/Ago/2012

Explica los periodos de evaluación: Del 1 al 5 de Octubre de 2012

Toma nota de los criterios de evaluación

expuestos por el docente.

Pintarrón Marcadores

Notas del cuaderno

Tipos de instrumentos: Prácticas, exposiciones, investigaciones, resúmenes, demostraciones, mapas conceptuales, reportes, mapas cognitivos de cajas, práctica integradora.

Actividades a reunir para el examen final del submódulo: Competencia 1: 1. Práctica (G.O.) 10% 2. Exposición (L.C.) 3% 3. Investigación (L.C.) 3% 4. Practica (G.O.) 5% 5. Resumen (L.C.) 5%

Competencia 2: 6. Práctica (G.O.) 10% 7. Práctica (G.O.) 3%

Competencia 3: 8. Investigación (L.C.) 5% 9. Demostración (G.O.) 3% 10. Mapa conceptual (L.C.) 5%

Competencia 4: 11. Reporte (L.C.) 1.5% 12. Mapa cognitivo de cajas (L.C.) 1.5% 13. Mapa conceptual (L.C.) 3% 14. Práctica Integradora (Rúbrica) 3%

Conocimientos que debe adquirir:

Requerimientos del equipo en cuanto a la alimentación de energía eléctrica.(C1) Las medidas de seguridad en la manipulación y conexión del equipo de cómputo.(C1) Recomendaciones de seguridad e higiene en el uso del equipo de cómputo. (C2) Identifica el equipo y sus dispositivos. .(C3) Características de los medios de almacenamiento. (C4)

Destacando los resultados: Elaborara documentos electrónicos usando software de aplicación y operando el equipo de cómputo conforme a las normas de seguridad e higiene. Además desarrollara las competencias genéricas necesarias para actuar con eficiencia no solo en el trabajo, si no a la largo de la vida, de conformidad con el desempeño integral que la capacitación en informática

Desempeños concretos que ha de realizar para el logro de la competencia: Instalación del CPU, monitor, teclado, mouse, impresora, proyector de datos móvil y equipo de protección contra variaciones en la corriente eléctrica. (C1) Traslado del equipo de cómputo con seguridad. Conecta y desconecta el equipo con seguridad e higiene. Opera el equipo de cómputo con seguridad e higiene. (C2) Configura el monitor, teclado, mouse, impresora conforme al manual de operación y necesidades del usuario. (C3). Introducción del disco compacto, memoria USB o tarjeta de memoria en el dispositivo o unidad. (C4) Aplica antivirus a medios de almacenamiento. (C4) Explora los medios de almacenamiento. (C4) Extracción del disco compacto, memoria USB o la tarjeta de memoria en el dispositivo o unidad. (C4)

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Acuerdo de aprendizaje 24/Ago/2012

Se da a conocer el contrato de aprendizaje

y se explica cada uno de los artículos que en él se plasman, haciendo

hincapié en la responsabilidad tanto del alumno como del

docente.

Firma el contrato de aprendizaje y

cuestiona sobre dudas

Pintarron Marcadores Contrato de aprendizaje

Contrato de aprendizaje

Se integra

*EVIDENCIAS: C= Conocimiento P= Producto D= Desempeño

**INSTRUMENTOS: C= Cuestionario LC= Lista de Cotejo GO= Guía de Observación

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COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TAMAULIPAS SEMESTRE 2012-B

Competencias profesionales:

Operar y preservar el equipo de cómputo, los insumos, la información y el lugar de trabajo.

Competencias genéricas:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distingos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

SECUENCIA DIDÁCTICA Capacidades

Evidencias de logro (Portafolio) Criterios de desempeño

Instrumentos de evaluación/

peso porcentual

Actividades de apertura Se realizara una dinámica integradora llamada “la pelota preguntona” Mientras se escuche la música la pelota corre de mano en mano, cuando el docente detiene la canción el alumno que tiene la pelota en la mano se presenta para el grupo: dice su nombre y sus hobbies. Se repite el ejercicio hasta que todos se presenten, en caso de que un mismo alumno quede más de un vez con la pelota, el grupo tiene derecho a hacerle una pregunta. Expectativas: Entregará fichas a los alumnos para que realicen una lista de las expectativas acerca de: sí mismo, el módulo y docente. Presentación: Explica los periodos de evaluación, los tipos de instrumentos, las actividades a reunir para el examen final del submódulo, los conocimientos que debe adquirir, destacando los resultados y desempeños concretos que ha de realizar para el logro de la competencia. Acuerdos de aprendizaje: Se da a conocer el contrato de aprendizaje y se explica cada uno de los artículos que en él se plasman, haciendo hincapié en la responsabilidad tanto del alumno como del docente Contextualización del aprendizaje ¿Para qué se aprende? Para desarrollar las habilidades y conocimientos en cuanto al manejo de equipo de cómputo con seguridad, manipulación de información en los diferentes dispositivos de almacenamiento, logrando el conocimiento cognitivo le permita al alumno estar preparado para aplicarlas en su contexto diario y actividades futuras. ¿Cómo lo voy a lograr? Mediante el desarrollo de las actividades de aprendizaje, trabajo en clases o extra clase, artículos de lectura, que le permitan desarrollar habilidades, valores etc. (competencias) que lo llevaran a desarrollarse plenamente en su entorno social. -Presentación de la Práctica Integradora: Realiza una práctica para verificar la instalación del equipo de cómputo, la configuración del equipo de cómputo y sus dispositivos, la manipulación de los medios de almacenamiento y la utilización del equipo de cómputo conforme a las reglas de seguridad e higiene. Evaluación diagnóstica. -Aplicar un diagnóstico en forma individual o grupal para identificar a los estudiantes con dominio de las competencias y las modificaciones por realizar en el submódulo.

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Fecha Actividades de desarrollo Instalación: Unidad Central de Proceso (CPU) Monitor Teclado Ratón Impresora Proyector de datos móvil. Instala el equipo de protección contra

Demuestra en forma Practica en el laboratorio de computo la instalación de los elementos de la computadora aplicando las normas de seguridad e higiene Práctica en la computadora donde utilice los diferentes dispositivos de entrada, salida, almacenamiento y comunicación de una computadora. Investigación sobre las características,

Evidencia 1 Guía de

observación (10 %)

Evidencia 2 Lista de Cotejo

27 – 31 de Agosto de

2012

Elemento de Competencia 1: Instalar el equipo de cómputo conforme a las reglas de seguridad e higiene.

El maestro: Emplea un esquema de representación que ilustre los elementos de una computadora, cada uno de los cuales desempeña funciones especificas, se interrelaciona con los demás elementos y contribuye al logro del objetivo. Indica a los alumnos describir en el cuaderno: ¿Por qué es conveniente conocer los componentes de una computadora y sus características? ¿Cómo puedes determinar si una computadora es útil para realizar una tarea o actividad en particular? ¿Cómo puede un usuario determinar las características que debe tener la computadora que desea comprar?

Tipo de procesador

Capacidad de memoria RAM

Dispositivos de almacenamiento secundario.

Dispositivos de entrada, salida y comunicación. El alumno:

Como actividad extraclase en equipo o en forma individual lea(n), identifique(n) y describan en su cuaderno, las características, los principios básicos de su funcionamiento y las precauciones que se deben observar al usar el dispositivo de entrada, salida o comunicación, en libros o direcciones de internet proporcionados por el maestro.

En los negocios, tiendas, etc., de su localidad, identifiquen las características de los componentes que tienen las computadoras que usan y descríbanlo en su cuaderno.

Dibuja una tabla y registren las características de los equipos de computo (Tipo de procesador y velocidad, capacidad de memoria principal, dispositivos de entrada/salida), usos del equipo (textos, diseño, base de datos, etc.) de su escuela.

Relaten los resultados de las investigaciones a su grupo con el apoyo de materiales gráficos o audiovisuales en la fecha acordada con su maestro.

Elaborar un trabajo de investigación sobre la utilización de equipos de protección contra variaciones de corriente (regulador, supresor de picos, no break). El maestro: Emplea un esquema de representación que ilustre los tipos de reguladores, supresor de picos y no break que existen, con las funciones específicas.

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Indica a los alumnos describir en el cuaderno: ¿Por qué es conveniente conocer la utilización de equipos de protección contra variaciones de corriente? ¿Cómo puede un usuario determinar las características que debe tener los dispositivos de protección contra variaciones de corriente? http://www.cobach07.com/index.php?option=com_content&view=article&id=280&Itemid=387 El alumno:

Como actividad extraclase en equipo o en forma individual lea(n), identifique(n) y describan en su cuaderno, las características, los principios básicos del funcionamiento y las precauciones que se deben observar al usar el regulador, supresor de picos, no break. Información proporcionada por el maestro.

En los negocios, tiendas, etc., de su localidad, Identifiquen que tipo de protección tienen las computadoras contra las variaciones de corriente y descríbanlo en su cuaderno.

Maestro (M): Ilustra a los alumnos y proyecta el tema ergonomía, ¿Cómo se introducen los datos a una computadora desde el punto de vista ergonómico?, y propone a los alumnos discutir en binas ¿Qué elementos o artículos se pueden utilizar para trabajar ergonómicamente en la computadora. Alumno: realiza una demostración sobre ergonomía, normas de ergonomía y utilización del mobiliario.

variaciones de energía Identifica las medidas de seguridad e higiene Aplica las medidas de seguridad e higiene en la instalación del equipo Ergonomía Normas de ergonomía Mobiliario

principios básicos del funcionamiento y precauciones contra variaciones de corriente, así mismo las medidas y aplicación de seguridad e higiene en copias y material proporcionado por el asesor. Relaten los resultados de las investigaciones a su grupo con el apoyo de materiales gráficos o audiovisuales en la fecha acordada con su maestro. Elaborar una investigación bibliográfica o en Internet sobre los criterios establecidos para la instalación del equipo de cómputo, así como el uso de mobiliario y equipo ergonómico, conforme a las reglas de seguridad e higiene.

(3%)

Evidencia 3 Lista de Cotejo (3%)

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Maestro (M): Ilustra a los alumnos a través de proyectar la correcta instalación del equipo de computo con las medidas de seguridad recomendadas por el fabricante. Alumno: -Organizar simulacros sobre la prevención de accidentes en el manejo del equipo de cómputo. -Realizar un análisis comparativo de las situaciones de riesgo y las políticas de prevención de accidentes. Síntesis de aprendizajes: (exposición, resumen por parte del alumno que incluya todas las actividades) http://cbtis226e2.wordpress.com/page/2/

Correspondencia entre la instalación del equipo de cómputo con las medidas de seguridad recomendadas por el fabricante.

Practica en el laboratorio de cómputo sobre la correcta instalación del equipo de cómputo con las medidas de seguridad e higiene. El alumno realiza a un resumen de las reglas de seguridad e higiene

Evidencia 4 Guía de

Observación (5%)

Evidencia 5 Lista de cotejo (5%)

3 – 7 de Septiembre

de 2012

Elemento de Competencia 2:

Utilizar el equipo de cómputo conforme a las normas de seguridad e higiene. Maestro (M): Emplea un esquema de representación que ilustre el traslado del equipo en forma correcta especificando las normas de seguridad.

http://www.youtube.com/watch?v=GvFKecFUjAs Proporciona manual que muestre la forma correcta de conexión y desconexión del equipo de cómputo atendiendo las normas de seguridad e higiene. Proyecta un video para utilizar los consumibles correctamente http://www.youtube.com/watch?v=WFEKdTOW4yY Alumno: Realizar prácticas demostrativas respecto al traslado del equipo de cómputo, la conexión y desconexión del equipo de cómputo, aplicando las normas de seguridad e higiene y fomentando el orden. Realiza una demostración de cómo manejar los consumibles en la instalación de una impresora considerando: Instalar los cartuchos de tinta Conectar cable USB Instalar los controladores de la impresora desde el Cd. Imprimir página de prueba.

Traslada el equipo con seguridad Conecta y desconecta el equipo con seguridad Opera el equipo de cómputo con higiene Maneja los consumibles Aplica las recomendaciones de seguridad e higiene

Practica en el laboratorio de cómputo en el traslado correcto del equipo de cómputo, en la conexión y desconexión del equipo de cómputo aplicando las normas de seguridad e higiene. Práctica en el laboratorio de cómputo en la instalación completa de impresora, instalación de cartuchos de tinta (consumibles), incluyendo la página de prueba.

Evidencia 6 Guía de Observación (10%) Evidencia 7 Guía de Observación (5%)

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Síntesis de aprendizajes: -En plenaria se realizara un debate en el que se expondrán las conclusiones personales sobre el tema para llegar a una conclusión general

Exposición de resultados de la prácticas realizadas en el laboratorio de cómputo en relación al traslado del equipo, conexión y desconexión del equipo de cómputo, operación del equipo de cómputo y el manejo de consumibles, considerando en todo lo anterior las recomendaciones de seguridad e higiene con el apoyo de materiales gráficos o audiovisuales.

10 – 14 de Septiembre de 2012

Elemento de Competencia 3: Configurar el equipo de cómputo y sus dispositivos.

Maestro: Proporciona material digital que indica los procesos para la configuración de fuente, colores, resolución y protector de monitor. Proporciona material que muestra la configuración del idioma la velocidad del teclado. Retroalimenta cada tema expuesto por el alumno. Alumno: Expone el tema y demuestra con el uso del proyector, la configuración de tipo de fuente, colores, resolución del monitor. Muestra utilizando el proyector, la explicación del tema y el proceso de configuración del idioma y la velocidad del teclado. Realizar prácticas sobre la configuración del equipo de cómputo y sus dispositivos,

Configura: La fuente, los colores, la resolución y el protector del monitor. El idioma y la velocidad según el tipo de teclado. La velocidad, la estela y el tipo de apuntador para el ratón o mouse.

Realizar en binas, practica en cada una de las computadoras del laboratorio de computo la configuración de fuente, colores, resolución de colores, idioma y velocidad del teclado, así como la estela y tipo de apuntador para el ratón o mouse.

Evidencia 8 Guía de Observación (5%)

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fomentando el aprendizaje cooperativo y la iniciativa. Realizar un análisis descriptivo sobre la operación del equipo y necesidades del usuario. Maestro: Demuestra a través de una proyección, el procedimiento para la instalación de controladores y especificaciones de la impresora Alumno: Realizar prácticas demostrativas respecto a la configuración de la impresora que incluye: Instalar los cartuchos de tinta. Conectar cable USB. Instalar los controladores de la impresora desde el Cd. Imprimir página de prueba. Síntesis de aprendizajes: -Mapa conceptual del contenido.

Las diferentes especificaciones del tipo de Impresora. Análisis sobre la operación del equipo de cómputo.

Realiza una demostración en el centro de cómputo en el uso y configuración de una impresora. A través de un mapa conceptual el alumno analiza y describe las opciones para configurar fuente, colores, resolución, idioma, velocidad del teclado y la configuración de la impresora.

Evidencia 9 Guía de observación (3%)

Evidencia 10

Lista de Cotejo (5%)

17 – 21 de Septiembre de 2012

Elemento de Competencia 4: Manipular los medios de almacenamiento.

Maestro: Mediante diapositivas en PowerPoint, el docente presenta las características de los medios de almacenamiento (Cd. USB, y Tarjeta de memoria, sus ventajas, desventajas y funciones, así como el impacto que tienen en la vida cotidiana de los jóvenes. Solicita a los estudiantes que realicen una investigación sobre la terminología básica de los medios de almacenamiento, ¿Qué son?, ¿funciones de cada uno de ellos?, ¿espacio en almacenamiento? Mediante práctica computacional lleva al alumno a almacenar archivos de diferentes formatos y extensiones, para medir el espacio de almacenamiento. Mediante práctica computacional orienta al estudiante para localizar información sobre el tema en específico, mediante los distintos buscadores (Google, AltaVista, etc.), y elaborara un documento en Word. Mediante práctica computacional se le indica al estudiante como instalar un antivirus Alumno: Elaborar un reporte sobre las unidades de disco y la memoria extraíble. Realiza un análisis descriptivo sobre especificaciones del fabricante en cuanto a medios de

Explica y manipula: Las características de los medios de almacenamiento (CD, USB y Tarjeta de memoria). Los diferentes medios de almacenamiento. Utilización de los medios de almacenamiento

Elabora un reporte en documento de Word que muestre los medios de almacenamiento, características de cada uno de ellos, tamaño de almacenamiento y la utilización conforme a las especificaciones del fabricante. El alumno analiza utilizando un Mapa cognitivo

Evidencia 11

Lista de Cotejo (1.5%)

Evidencia 12

Lista de

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almacenamiento. En equipo, discutan el impacto que tienen los medios de almacenamiento en su vida cotidiana. Interpreten y comparen sus respuestas y reafírmalas mediante un dibujo. Analiza los aspectos elementales sobre el desarrollo y uso de los medios de almacenamiento. Prepara un listado de los medios de almacenamiento que conoces, e identifica las que existen en tu centro educativo. Prepara un listado de los tipos de antivirus y el espacio de almacenamiento que ocupa. Síntesis de aprendizajes: Mapa mental de los dispositivos y medios de almacenamiento.

conforme las especificaciones del fabricante. Uso de antivirus en medios de almacenamiento.

de cajas, estableciendo una lista de síntomas que puede observarse en una computadora sospechosa de contener virus, el espacio de memoria y almacenamiento que ocupa los antivirus. Elabora un mapa mental en PowerPoint que muestre los dispositivos de almacenamiento, características de cada uno de ellos, tamaño de almacenamiento, manipulación de medios de almacenamiento y la utilización de los medios de almacenamiento conforme a las especificaciones del fabricante.

Cotejo (1.5%)

Evidencia 13

Lista de Cotejo (3%)

Page 12: Informatica m1 sm1

Actividades de cierre Criterios de evaluación:

A través de una práctica en el laboratorio de cómputo: Aplica las normas de seguridad e higiene al instalar los elementos de la computadora y utilizar los diferentes dispositivos de entrada, salida, almacenamiento. Aplica conforme a las reglas de seguridad e higiene el uso de mobiliario y equipo ergonómico. Aplica las normas de seguridad e higiene a través de una práctica en trasladar correctamente del equipo de cómputo, en la conexión y desconexión del equipo. Utiliza conforme a las normas de seguridad e higiene la instalación completa de la impresora, cartuchos de tinta e imprime página de prueba. Configura el equipo de cómputo y sus dispositivos (fuente, resolución de color, teclado, puntero, etc.)

Rúbrica ( 30% )

PRÁCTICA INTEGRADORA (Proyectos, Diseños, Resolución de Problemas, Casos)

24 – 5 de Octubre de 2012

Actividades que permiten el cierre: Realizar una práctica para verificar la instalación del equipo de cómputo, la configuración del equipo de cómputo y sus dispositivos, la manipulación de los medios de almacenamiento y la utilización del equipo de cómputo conforme a las reglas de seguridad e higiene.

Autoevaluación, coevaluación durante el proceso didáctico.

Material de apoyo: Computadora, Bibliografía básica, Pintarrón, marcador.

Nota: Favor de respetar los tonos de los sombreados, ya que indican los momentos de la secuencia didáctica. No hay límite de hojas, se utilizarán todas las que sean necesarias para desarrollar la planeación didáctica del submódulo.