Informatica Na Educacao

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Informática na Educação


Profs.: Joseana Macêdo Fechine José Eustáquio Rangel de Queiroz

{joseana, rangel}@dsc.ufcg.edu.br

Profs.: Joseana Macêdo Fechine José Eustáquio Rangel de Queiroz

{joseana, rangel}@dsc.ufcg.edu.br

Evolução e TendênciasEvolução e Tendências

Carga Horária: 6 horasCarga Horária: 6 horas

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O que é?O que é?



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O que é? O que é?



é uma ampla e abrangente abordagem sobre:

APRENDIZAGEM

FILOSOFIA DO CONHECIMENTO

DOMÍNIO DAS TÉCNICAS COMPUTACIONAIS

PRÁTICA PEDAGÓGICA

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O que é? O que é?



“A utilização de ferramentas que não substituem o método atual, mas, sim,

auxiliam o desenvolvimento das atividades educacionais através do intercâmbio de informações e do estímulo à consciência

crítica, de forma mais ágil, concreta e agradável para o aluno, em que o

conhecimento não é mais unidirecional, somente do professor, mas vem de várias

direções entre os próprios alunos.”

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Educação em InformáticaEducação em Informática

Informática na EducaçãoInformática na Educação



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Computador é objeto de estudo.



Educação em InformáticaEducação em Informática

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Não significa aprender sobre computadores.

Significa aprender com o apoio do computador.

Saber explorar as potencialidades do computador e saber criar ambientes que enfatizem a

aprendizagem.



Informática na EducaçãoInformática na Educação

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Indivíduos desumanos e robóticos.

Mecanização da criança

Questionamentos Questionamentos



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Desumanização da educaçãoDesumanização da educação

Professor será substituído pelo computador.




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...Se o professor se colocar na posição de somente transmitir informação para o

aluno ...

Sim!! Será substituído ...Sim!! Será substituído ...

... por outro professor... por outro professor




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“Desenvolver o raciocínio” ou possibilitar situações que propiciem a resolução de problemas.

Enriquecer e favorecer o processo de aprendizagem.

Por que Informática na Educação?

Por que Informática na Educação?



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Formação do professor

Proposta metodológica

Informática na Informática na EducaçãoEducação



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Máquina de ensinar

Versão computadorizada dos métodos tradicionais de ensino.

O computador era visto como recurso auxiliar do professor no ensino e na avaliação.



O InícioO Início

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Evolução histórica do uso da Informática na Educação no Brasil - 1981-

I Seminário Nacional de Informática na Educação, na Universidade de Brasília patrocinado, em conjunto, pela SEI (Secretaria Especial de Informática), MEC e CNPq.

Temas principais: – Implicações sociais, econômicas e políticas da utilização do

computador no processo educacional em países em desenvolvimento. – Integração do computador no processo ensino-aprendizagem. – Vantagens, limitações e viabilidade do uso do computador no processo

ensino-aprendizagem dentro do contexto da educação brasileira.



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Evolução histórica do uso da Informática na Educação no Brasil - 1982-

II Seminário Nacional de Informática na Educação. Universidade Federal da Bahia, também patrocinado pelo MEC, SEI e CNPq.

Tema central: O Impacto do Computador no Processo Educacional Brasileiro à Nível de 2º grau.

Estratégias de usos de computadores na Educação: – Educação com computadores – Educação sobre computadores – Incorporação de conceitos e métodos da computação nas diversas

disciplinas do currículo convencional



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Educação com computadores

O uso de sistemas computacionais

– apoio ao ensino nas diversas áreas do conhecimento. – meio de fornecer ao educador um conjunto de ferramentas

de software para permitir a programação de cursos ministrados com a assistência do professor.

– um sistema para atuar na linha da psicologia do desenvolvimento do conhecimento, proporcionando uma linguagem ao nível do aluno, com o objetivo de desenvolver o pensamento lógico abstrato na direção de atividades concretas e criativas.



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Educação sobre computadores

O ensino da organização de sistemas de computação (hardware e software): aplicação e sua programação mais usuais, visando a formação profissionalizante para a Tecnologia de Informática.



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Incorporação

Incorporação de conceitos e métodos da computação nas diversas disciplinas do currículo convencional, envolvendo a modificação de currículos e de material didático (i.e. livros escolares) com a inclusão de um estudo sobre computadores e sua utilização.



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Evolução histórica do uso da Informática na Educação no Brasil – 1983, 1984-

Comissão Especial de Informática na Educação da SEI

– Projeto EDUCOM - primeiro projeto oficial de Informática na Educação (1983)

– vários projetos EDUCOM (1984)



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EDUCOM

Sensibilizar e capacitar professores de 1º Grau, interessados em uma melhor prática pedagógica através do uso de computadores.

Facilitar a divulgação de pesquisas e trabalhos realizados junto às comunidades de ensino de 2º e 3º Graus, permitindo uma avaliação adequada do uso do computador nesta área.

Divulgar técnicas e softwares educacionais necessários ao desenvolvimento de programas de ensino com e sobre o uso de computadores para escolas, universidades e empresas interessadas.

Organizar a integração de equipes multidisciplinares, especialistas e órgãos interessados no uso do computador para uma melhoria do ensino.



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A Influência do LOGO

Projeto Logo – UNICAMP

Laboratório de Estudos Cognitivos (LEC) da UFRGS

uso generalizado e quase exclusivo da Linguagem Logo, na maioria das escolas brasileiras que passaram a adotar os computadores, por quase uma década.



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Evolução histórica do uso da Informática na Educação no Brasil – Década de 90-

I Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (I SBIE) - novembro de 1990, no Rio de Janeiro, organizado pela COPPE/ Sistemas/ UFRJ e pelo Departamento de Educação da PUC-Rio, tendo o apoio da IBM Brasil.

II SBIE - novembro de 1991, organizado pelo Instituto de Informática da UFRGS, com o apoio da IBM Brasil, CNPq e FAPERGS.

III SBIE, realizado dentro do XII Congresso da Sociedade Brasileira de Computação (SBC), no Instituto Militar de Engenharia, no Rio de Janeiro.



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Evolução histórica do uso da Informática na Educação no Brasil – Década de 90-

Inovações - Introdução do uso da Multimídia, de Redes e do Trabalho Cooperativo na Educação.



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Evolução histórica do uso da Informática na Educação no Brasil – Cenário Atual-

Poucas controvérsias quanto à necessidade do uso dos computadores em sala de aula.

Percepção dos educadores - o processo de

informatização da sociedade brasileira é irreversível e que se a escola também não se informatizar, correrá o risco de não ser mais compreendida pelas novas gerações.



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Quais os paradigmas que poderiam integrar a Informática à Quais os paradigmas que poderiam integrar a Informática à Educação? Educação?



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Novos Paradigmas

Software Educativo. Redes: O Professor conversando com o Mundo. Tendências e Mudanças na Sociedade e a Informática

Educacional. Multimídia Educacional Hoje...Realidade Virtual Amanhã. A Escola Pública na Era da Multimídia: O Direito de

Acesso das Crianças às Linguagens do Mundo Moderno Educação à Distância e Auto-Formação Novas Tecnologias apoiando a Educação Formal e a

Construção do Conhecimento



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Algumas formas de utilização são mais adaptadas a certos objetivos, outras se

prestam melhor a outros

objetivos educacionais

Forma de utilização do computador?

Forma de utilização do computador?



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Como utilizar o Como utilizar o computador?computador?



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Computador como Ferramenta de Trabalho e de Ensino

Alternativas do Uso do Computador no Processo Ensino-Aprendizagem

Teorias da Aprendizagem, Metodologias e Didática no Uso de Computadores.



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Ferramenta de apoioFerramenta de apoio

AprendizagemAprendizagem EnsinoEnsino



Utilização de ambientes/softwareModelagem/construção

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Editores de Texto Jogos Editores Gráficos Enciclopédias Eletrônicas Sistemas de Autoria Linguagens de Programação



Exemplos de AplicaçõesExemplos de Aplicações

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Exemplos de uso básico da Informática como ferramenta de trabalho do professor

“...A professora passou a fazer planos de aula, provas e testes, fichas de avaliação no Editor de Texto, cálculo das médias bimestrais na Planilha Eletrônica e criou um Banco de Dados particular sobre seus alunos, usando o computador como uma ferramenta facilitadora de seu trabalho.”



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Preparo de Material Instrucional/Institucional – Desenvolver, com mais calma, material educacional, provas,

testes e softwares da escola, deixando mais espaço de trabalho para aqueles que não têm computadores em casa."

Uso Acadêmico/Pesquisa/Avaliação de Softwares – "Ferramenta de trabalho para o meu curso de Mestrado, na

minha pesquisa e na avaliação e produção de softwares educacionais."



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Lazer

Diversão, alguns trabalhos particulares e jogos

Uso/Estudo Particular/Individual – "Expontaneamente, para ampliar meus conhecimentos e

conhecer um pouco de programação, ensinada, particularmente pelo irmão."

Uso Profissional – "Atendo, em casa, crianças com dificuldades de aprendizagem."



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Dificuldades

As mesmas de tudo que é novo e destrói velhos conceitos.

Preços, altos custos e investimentos não só nas máquinas, periféricos e redes mas, também, na formação do corpo docente.



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Cenário Atual- Dificuldades

Conscientização da necessidade de se unirem os esforços em equipes interdisciplinares para se diminuir a distância - Educação e Informática - para que os educadores não percam mais ainda o seu espaço, já tão invadido, bem como seu poder de decisão sobre processos e assuntos dentro da escola brasileira.



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A introdução da Informática na Educação, exige uma formação bastante ampla e profunda do professor.

Não se trata de criar condições para o professor dominar o computador ou o software, mas sim auxiliá-lo a desenvolver conhecimento sobre o próprio conteúdo e sobre como o computador

pode ser integrado neste.



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Mudança do Paradigma da Educação

Escola Moderna – centrada no aluno – orientada à comunidade – enfatizando a colaboração e a comunicação

O modo de atuação no ambiente de trabalho requer colaboração e trabalho em equipe.



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O Papel da Informática na Educação

Evitar a mera replicação de situações tradicionais de ensino aprendizagem

Novas abordagens

Novos paradigmas educacionais

Tecnologias de redes para prover suporte



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O papel do computador é o de auxiliar a provocar mudanças pedagógicas profundas ao

invés de “automatizar o ensino” ou somente preparar o aluno para ser capaz de trabalhar

com o computador.

O professor deverá aprender a explorar as potencialidades do computador e saber criar ambientes que enfatizem a aprendizagem.



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O problema que se apresenta para a maioria dos professores, que durante o curso de formação não teve nenhuma experiência com computador e tampouco o utiliza nas atividades que desenvolve, é, portanto, entender como o computador pode ser útil na sua vida e saber orientar-se na escolha responsável de seu uso.



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Novas modalidades de uso do computador na educação apontaram para novas direções ...

... não como “máquina de ensinar” mas como uma ferramenta educacional, de apoio,

aperfeiçoamento e, possível, mudança na qualidade do ensino

Aprendizagens por descoberta

Computador como ferramenta



AtualidadeAtualidade

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PROINFO - Programa Nacional de Informática na Educação

– Visa à introdução das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação na escola pública como ferramenta de apoio ao processo ensino-aprendizagem.

– Iniciativa do Ministério da Educação/Secretaria de Educação a Distância - desenvolvido em parceria com os governos estaduais e alguns municipais.

– Cada unidade da federação possui uma Comissão Estadual de Informática na Educação. Papel principal: introduzir as novas tecnologias de informação e comunicação nas escolas públicas de ensino médio e fundamental.

Açoes do GovernoAçoes do Governo



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... Esta questão já está decidida e não é somente pelo MEC ...

... Mas sim pelo processo histórico que é irreversível.

À medida em que se consegue unir Educação e Informática, supera-se preconceitos/pré-conceitos.



Education

Informatica Na Educacao