Ingles Técnico II Informática

INGLÈS TECNICO II(INFORMATICA)(INFORMATICA)

Dra. Arlines Rodríguez

Dra. Arlines Rodríguez

Email: [email protected]

Teléfono: 0416-6610993

T itte A lineTwitter: Arlines

Sk li d iSkype: arlinesrodriguez

HORARIO

22 d O bInicio: Martes 22 de Octubre Finaliza: Martes 26 de NoviembreFinaliza: Martes 26 de Noviembre Total de Horas: 18Horario: 6:00pm a 8:00pm

EVALUACION

Cuantitativa: Nota aprobatoria 10ptsCualitativa : Curso aprobadoDistribución del puntajeDistribución del puntaje.Primer Corte 30%.asistencia 10%pa ticipación en las acti idades 20%.participación en las actividades 20%.evaluación final (trabajo) 40%( j )

Entrega del Proyecto

Traducción del texto escogidoCarpeta TransparenteContenido:Contenido:-Hoja de presentaciónj p-Texto OriginalT b j d t d ió j i i-Trabajo de traducción y ejercicios.

OBJETIVO

TRADUCIR A ESPAÑOL UN TEXTO EN L2

-Leer el texto por completo.-Subrayar las palabras que no entiende.Comprender la idea principal del texto-Comprender la idea principal del texto.

-Identificar el tiempo verbal general del p gtextoTRADUCIR IDEAS NO PALABRASTRADUCIR IDEAS, NO PALABRAS

-USAR EL TRADUCTOR!

OBJETIVOS

Desarrollar lectura, comprensión y análisis de textos en L2L2.

Integrar herramientas de lectura efectivas en áreas gespecificas.

Realizar ejercicios usando material relacionado con susRealizar ejercicios usando material relacionado con sus Carreras.

Extraer y analizar información para presentar en L1

Reconocer el vocabulario técnicoReconocer el vocabulario técnico.

MATERIAL

EXCELENTE DICCIONARIO BILINGUEMATERIAL DE LECTURA RELACIONADOCON SU CARRERACON SU CARRERA.

2-3 ARTICULOS 2 pág. Max. p g(Revista o Libro de Internet)

TIPOS DE TEXTOSTIPOS DE TEXTOSTEXTO 1

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.


XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX


XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

TEXTO 2

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX.XX.

Herramientas de Lectura

1. Identificar las categorias lexicalespalabrapalabraoracionverboà fpàrrafo

texto

LA ORACION Y SUS ELEMENTOS

-artículosartículos-sustantivos-verbos-adjetivosadjetivos-transitional signals (conectores)

UNIT 1El diccionarioEl diccionario

UsoElementosSimbologíaSimbología

PORQUE LEEMOS?PORQUE LEEMOS?

Información personal, cultura y educación

Conocer un lenguaje o tópicoConocer un lenguaje o tópico

Competencia Lingüística : adquirir/mejorar b lvocabulario

Motivación y un propósito

Expectativas relacionadas con el contenido

Estrategias de lectura: SkimmingScanningPrediccionPrediccion

PORQUE LEEMOS?

CUAL ES EL PROPOSITO DE LEER?

-Aprenderp

-Entretener

-Informarnos

Información General de verbos, estructurasOrdenado por el orden alfabético de las letras de la palabraletras de la palabraPalabras guía en la parte superior Significado separado por númerosAbreviacionesAbreviaciones

El diccionarioDefinición Libro para consulta especifica usado para decodificar la sintaxis

y significado lexical de una palabra

SignificadoSignificado

Propósito Uso de una palabra

Gramáticaa á a

Organización

Simbología lenguaje codificado usado para palabras de contenido y función

Si b l íSimbologíasLenguaje codificado usado para palabras de contenido y función

Ex: n[c] noun (countable)n[u] noun (uncountable)adjadjadvvt transitive verbvi intransitive verbvi intransitive verbpreppl plural

Porque leemos?

Sixty percent of all business plansare rejected so it’s important to

Next, you should describe the productor service Explain the advantages Is itare rejected, so it s important to

bear in mind a few essential pointsif you’re thinking of submitting a

or service. Explain the advantages. Is itcheaper? Of better quality? What is itsunique feature? Then describe the mar-

proposal to investors.First of all, your plan must be real,factual yet attractive. Secondly, it

ket, future prospects and define yourparticular niche. Last, but not least, youwill need to provide financial forecastsy y,

must not be too long and it shouldnot be repetitive. Thirdly, it should describe you your business idea

pfor the next three years, including profitand loss accounts, cash flow statementsand a specimen balance sheetdescribe you, your business idea,

what you need in the way of investmentand what profit an investor may expect.

and a specimen balance sheet.

El diccionarioEl diccionarioEjercicio 8

Identifique y busque las palabras que no comprendió en el texto.De el significado adecuado a la oraciónDe el significado adecuado a la oración donde se encuentra.

UNIDAD 1El Diccionario

Definición-Definición-Elementos-UsoSi b l í-Simbologías

ESTRUCTURA GRAMATICAL

Identificar:Que es una palabra Que es una oraciónQue es una oraciónQue es un verboQQue es un párrafoQ t tQue es un texto


Una palabra es

Es una oración un grupo de palabras?Es una oración un grupo de palabras?Una oración es


Párrafo: unidad básica de organización escritagrupo de oracionesgrupo de oracionesuna idea principallargo o corto?g

Partes: Oración inicial de tópicoOraciones secundariasO i d iOraciones de cierre

IMPORTANTE: DESARROLLO CLARO DEL TOPICOIMPORTANTE: DESARROLLO CLARO DEL TOPICOcomenzando con una frase inicial que presenta la idea del texto.p


También:

UNIDAD desarrolla 1 idea principal

COHERENCIA de fácil lectura y comprensiónCOHERENCIA de fácil lectura y comprensión

-ideas de secundarias en orden lógico-ideas conectadas por los conectores apropiadosp p p

TEXTO: Un grupo de párrafos que desarrollan un tema, i i d id i i l tó i t tsiguiendo una idea principal o tópico, con una estructura

definida, tono y titulo que busca desarrollar las ideas, creencias experiencias u opiniones del autor.

Ejercicio 1Ejercicio 1 ESTRUCTURA GRAMATICAL

Identificar en su texto:Que es una palabra Que es una oraciónQue es una oraciónQue es un verboQQue es un párrafoQ t tQue es un texto

Ejercicio 1Ejercicio 1ESTRUCTURA GRAMATICAL

Identificar: Cual es la extensión del texto?Identificar: Cual es la extensión del texto?Cuantos párrafos? Largo/Corto

Cuantas oraciones? Cuantas palabras?Cuantas palabras?Cuantas líneas?Cual es el tono?Cual es el tono?

UNIDAD 2

i d lHerramientas de lectura

Identificar las diferentes Categorías Lexicales

UNIDAD 2Categorías Lexicales

N(oun): dog, book, jelly, sincerity,chaoschaos, . . .P(reposition): in, on, among, away,atop, under, until, . . .V(erb): run, play, contemplate, parse, .V(erb): run, play, contemplate, parse, .. .

Unidad 2Unidad 2CATEGORIAS LEXICALES

A(djective): happy, tired, orange, crucial, scared, . . .Det(erminer): the every all a mostDet(erminer): the, every, all, a, most, many, few, . . .Adv(erb): happily, tiredly, crucially, often, sometimes, . . ., ,

UNIDAD 2CATEGORIAS LEXICALES y su función

UNIDAD 2

En cada enunciado, las palabras desempeñan diversas funciones atendiendo a ellas se dividen endiversas funciones, atendiendo a ellas, se dividen en

CLASES O CATEGORIAS

DEPENDIENTES AUTONOMAS O PALABRAS LEXICAS

Solo aparecen en Cumplen su función por si solas. Se puedenp p p pcombinación con las definir usando otras palabras comunes

AUTONOMAS

DE FUNCION DE CONTENIDO

UNIDAD 2UNIDAD 2CATEGORIAS LEXICALES y su función

Palabras de Palabras decontenido funciòn

-SUSTANTIVOS-ADJETIVOS

-ARTICULOS-CONJUNCIONES

-ADVERBIOS-VERBOS

-PREPOSICIONES-DEMOSTRATIVOS

UNIDAD 2Palabras de contenido

UNIDAD 2

1. Los sustantivos – nouns

Parte variable de la oración que nombra animales, personas, cosas, ideas, sentimientos:personas, cosas, ideas, sentimientos:Poseen GENERO (the, a, an) artículos

NUMERO (singular – plural)( g p )Tipos: Comunes

Propiosop osConcretosAbstractosAbstractos


UNIDAD 2

Cognados

Palabras de lenguas distintas, que poseen similitud fonetica por provenir de una mismasimilitud fonetica por provenir de una misma raiz o base etimologica.Ti d d itiTipos: verdaderos o positivos:

Ej radio, artist, metal, experienceFalsos o negativos:Ej actually, parent, large, exitEj actually, parent, large, exit

UNIDAD 2Cognados

UNIDAD 2g

La palabra cognada puede escribirse o tener un sonido similar, pero no ambas

EjercicioEjercicioIdentifique las siguientes palabras como cognados verdaderos o falsosverdaderos o falsosred embarrass attend assist policy apply apology arena grocery agonize bark alumnaapology arena grocery agonize bark alumnaaffection bigot


UNIDAD 2

2.Adjetivos (adjectives)

-Palabra que acompaña al sustantivo ylo limita o califica.

-En inglès se coloca antes del sustantivogej: tall

beautiful nice

-Grados: Base comparativo superlativo


UNIDAD 2

3. El adverbio (adverbio)

-Modifica los verbos, adjetivos y adverbiosen inglès la mayoria se forma agregandola terminaciòn “LY” al adjetivola terminaciòn LY al adjetivo

TIPOS a) Modificadores)

- de verbo nicely dressed swims fastly

de adverbio very slowly too badly

de adjetivo very lazy

UNIDAD 2Ejercicio 2

UNIDAD 2j

En su texto identifique y extraiga: 2 oraciones cada una que contengan:

a) sustantivos propios

comunesabstractosabstractos

b) adjetivos (indique el grado)c) adverbios)d) cognados (indique si es verdadero o falso)


UNIDAD 2

4. El verbo

Esacción-acción

-estado de ánimo (stative verbs)-acontecimiento natural (rain snow flood)

transitivos tiempotransitivos tiempointransitivos estructura voz

UNIDAD 2El verboUNIDAD 2

Tiempos verbales:Simples presente futuro

pasado infinitivo

Compuestos Continuos Perfectos presente be + ing have/has + Past partpresente be + ing have/has + Past partpasado was / were had + Past part futuro will / be going to will have

UNIDAD 2Tiempos verbales

UNIDAD 2

Gerundio ing infinitivo sustantivadoGerundio ing = infinitivo sustantivado

Imperativo infinitivo = ordenImperativo infinitivo = orden

Voz pasiva presente pasadoVoz pasiva presente pasadois + part + by was + part + by

are wereare were

UNIDAD 2Tiempos verbales

UNIDAD 2

MODAL VERBSMustOught toShouldCould Can (‘not)( )MayMightgWillWould

Ejercicio 3

En su texto identifique y extraiga:a) 1. 8 oraciones con diferentes tiempos

verbalesverbales.2. identifique cada tiempoq p

b) 2 oraciones en voz pasiva

c) 2 oraciones con verbos modales)

UNIDAD 2CATEGORIAS LEXICALES y su función

UNIDAD 2

Palabras de función:- ayudan a expresar relaciones entre

conceptospO -esenciales para UNIDAD Y COHERENCIA

De estructura DEBEN SER APRENDIDOS

1 ARTICULOS, DEMOSTRATIVOS2 PREPOSICIONES3 PALABRAS DE TRANSICION3 PALABRAS DE TRANSICION

UNIDAD 2Palabras de funcion:

UNIDAD 2

1.-ARTICULOS: DEFINIDO: the INDEFINIDOS: a, an

2.-DEMOSTRATIVOS: THIS THESETHAT THOSETHAT THOSE

3.- CONECTORES: CONJUNCIONES Y PREPOSICIONES

4.- PALABRAS DE TRANSICION *


UNIDAD 2

4.- *PALABRAS DE TRANSICION

Comparación: like, as, just like (similaridad)Ilustración: for example, such as, including (clarifican)Ilustración: for example, such as, including (clarifican)Lugar: next to, on, under (espacio)Resultado: Therefore, Consequently, as a resultExtra información: too, also, in additionOrden: First, Next, Then, Last but not


UNIDAD 2

4.- *PALABRAS DE TRANSICION

ADITIVOS and (listado)TIEMPO after, before, then (secuencia)CAUSA so, since, if..then (consecuencia), , ( )ADVERSIDAD but, however, although, yet

despite furthermore (contraste)despite, furthermore (contraste)SUMARIZAR in conclusion, on the whole

UNIDAD 2Ejercicio 4

UNIDAD 2jEn su texto identifique y extraiga:2 oraciones con distintos

artículosartículosdemostrativosconectores

l b d t i iópalabras de transición

UNIDAD 3Formación de palabras

UNIDAD 3

Sufijos y prefijos: palabras queSufijos y prefijos: palabras que se forman a partir de una base o raíz, dando lugar a una palabra nueva, anteponiendo o posponiendo un afijo.p p p j

http://eps.schoolspecialty.com/downloads/articles/Prefix-SuffixWordList.pdf

UNIDAD 3ClasificaciónUNIDAD 3

Prefijos SufijosNegative un non in dis aReversative de dis

Occupational –ster -eerDiminutive –let -ette

Pejorative mis mal pseudoDegree-size arch super out

Femenine -ess -ieStatus -hood –ship -dom

Attitude co anti pro counterLocative sub inter trans

Noun/adjective –ite –ian -ese -ist -ism

Time-order pre pst ex reNumber uni mono tri multi

Verb/noun -er -or ant ee-ation -ing

http://www.prefixsuffix.com/rootchart.php

UNIDAD 3PREFIJOS Y SUFIJOS

UNIDAD 3JOS SU JOSEjercicio 5

: Identifique la raíz y tipo de afijación: Identifique la raíz y tipo de afijación

Unfriendliness counteract,G t dGangster democracyOrganization asymmetryPremarital polysyllabicPremarital polysyllabic

Otros prefijos: auto- neo- pan-proto semi viceproto- semi- vice-

http://www.sdc.uwo.ca/writing/handouts/Common%20Prefixes.pdf

UNIDAD 3PREFIJOS

UNIDAD 3

http://www.ctl.ua.edu/ctlstudyaids/studyskillsflyers/vocabularydevelopment/vocabsuffixandprefix.htm

UNIDAD 3SUFIJOS

UNIDAD 3

http://www.ctl.ua.edu/ctlstudyaids/studyskillsflyers/vocabularydevelopment/vocabsuffixandprefix.htm

UNIDAD 3Ejercicio 6

UNIDAD 3

Lea su texto y:Lea su texto y: extraiga e identifiquee t a ga e de t quecinco (5) ejemplos de sufijos ( ) j p jy prefijos indicando la palabra raiz.

http://www.enchantedlearning.com/grammar/prefixsuffix/

UNIDAD 3CognadosUNIDAD 3

gEjercicio 7

Extraiga e identifique en su texto.2 i d f l2 oraciones con cognados falsos.2 oraciones con cognados verdaderos.g

C l l i ifi d d l dColoque el significado de los cognados en L1

UNIDAD 4UNIDAD 4 PRESENTANDO INFORMACION

Té i1. Técnicas:-Predicción-SkimmingS i-Scanning

ORGANIZAR INFORMACION

T f i d t t L12.-Transferencia de textos a L1-Ideas Principalesp-Ideas SecundariasEjemplos-Ejemplos

-Definiciones-Descripciones-InstruccionesInstrucciones

http://www.havefunteaching.com/worksheets/reading-worksheets/main-idea-worksheets/

EL TEXTO Y SU INFORMACION

1. TECNICAS DE LECTURA:

-Predicting: precisa el contenido antes de leer el texto completo. Solo se lee el titulo y los encabezados principalesp y p p

-Skimming: busca información general, no es necesario

lee todo el te to solo se lee el tit lo el p ime ltimoleer todo el texto, solo se lee el titulo, el primer y ultimo parrafo o la primera oración de cada párrafo.

Scanning: b sca info mación especifica seleccionando-Scanning: busca información especifica, seleccionando

palabras, frases, datos ignorando el resto del contenido.

UNIDAD 5UNIDAD 5LA TRADUCCION

Transferencia de textos a L1-Ideas Principales-Ideas SecundariasIdeas Secundarias -EjemplosDefiniciones-Definiciones

-Descripciones-Instrucciones

Ejercicio Final

Indique: Extension, idea principal y tonoIdentifique y extraiga ejemplos de:Identifique y extraiga ejemplos de:

2 oraciones con Cognados reales Sufijos sustantivosC d f l P fijCognados falsos Prefijos

En el texto identifique y extraiga:

O i di ti t ti b l i di l tiOraciones en distintos tiempos verbales, indique el tiempo.

1 oracion en voz pasiva

Traduzca a L1 el texto escogidoTraduzca a L1 el texto escogido

http://www.curriki.org/xwiki/bin/view/Coll_rmlucas/Grammar?gclid=CIWD3f7cvLoCFWho7AodCmwAmQ

http://www.webcrawler.com/info.wbcrwl.305.04/search/web?q=main+idea+activities&cid=158090604&ad.network=g&ad.keyword=main%20idea%20activities&ad.creative=33213435564&ad.position=1o1&ad.placement=&ad.matchtype=b&ad.aceid=&ad.ismobile=

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Ingles Técnico II Informática