Red de Liderazg

o Escolar

Institución Educativa Raúl Gonzalo Cuero

Rengifo

Visión• La I.E. Raúl Gonzalo Cuero Rengifo será reconocida globalmente como

formadora de seres humanos íntegros, respetuosos del medio ambiente, autónomos, resilientes, constructores de paz, líderes en investigación e innovadores en la solución de problemas; utilizando la tecnología en beneficio social y felicidad personal.

Misión• Es una institución oficial inclusiva, de educación formal que atiende los

niveles de educación preescolar, básica y media; con un modelo pedagógico critico social, potencializador de inteligencias múltiples y de las diferencias individuales, conscientes de su proyecto de vida.

Principios1. Respeto del ritmo de aprendizaje de los

estudiantes. 2. Las preguntas de los estudiantes son

ejes que articulan el desarrollo académico, desde la transversalidad de las áreas.

3. Reconoce, vive, crece y respeta la diferencia.

4. La tecnología es utilizada de manera responsable y creativa con el desarrollo de las competencias,

5. Juega y crea individual y colectivamente, cuidándose y cuidando al entorno.

6. Vivencia la solidaridad, la paz y la convivencia.

7. Concibe su vida como un proyecto y construye su proyecto de vida.

Propuesta CurricularPLAN DE ESTUDIOS

NODOS DE APRENDIZAJE: 1. PIENSO: estadística, matemática, geometría, cálculo2. ME COMUNICO: Inglés, español y un tercer idioma en el que se quiera

profundizar. 3. ME RELACIONO: Ética, Sociales, filosofía, ciencias económicas y políticas. 4. CREO Y ME RECREO: Artística, ed. Física, tecnología e informática.

MOMENTOS DE APRENDIZAJE DIARIO • ENCUADRE: Validar acuerdos, determinar objetivos del día,• estado del arte de las preguntas (puesta en común) • DESARROLLO DE LA COMPETENCIA: Avances en investigación,

participación de padres de familia, la ciudad un escenario de aprendizaje. • EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO: Saberes, producto, forma de relacionarse,

pensamiento crítico, meta-cognición. 

Propuesta Curricular

Competencias

1. Identificar problemas cotidianos susceptibles de investigación. 2. Aplicar los principios de trabajo colaborativo.3. Resolver problemas de la cotidianidad, utilizando los conceptos aprendidos

para mejorar la calidad de vida.

Propuesta CurricularMODELO PEDAGÓGICO

• Critico social con enfoque constructivista, con corriente investigativa utilizando las TIC y con tendencia globalizante.

• El proceso de evaluación fortalece la autoestima y potencia los aprendizajes para resolución de problemas. Es constante, imparcial, pertinente, participativa, objetiva, generadora de sentimientos positivos, evaluadora de estrategias y proyectos e insumo para el mejoramiento continuo.

• El docente permanentemente acompaña y refuerza el trabajo de cada estudiante.

• Los estudiantes son promovidos cuando evidencian con sus productos el cumplimiento de las competencias, en cualquier época del año.

• La promoción de los estudiantes la realiza un Comité interdisciplinario y multiestamental: Un docente por cada nodo, padres de familia y estudiantes que participan en el desarrollo de la competencia.

• El registro de datos y hechos del proceso evaluativo se realizará en el formato “seguimiento al proceso formativo” es realizado por los estudiantes y enviado a la plataforma institucional para que sea consultado por padres de familia y comunidad.

 

 

Propuesta Curricular

CONVIVENCIALa familia matriculada en la institución se compromete a participar en los acuerdos de convivencia por estamento, los que son validados, legitimados en la ceremonia de “antorchas”. Las dificultades de convivencia serán resueltos mediante la mediación.

PARTICIPANTES

• CLAUDIA MARIA GOMEZ. I.E FE Y ALEGRIA LA CIMA• EDITH STELLA DEL PILAR LOPEZ V. I.E AMERICA

• ALBA NERY ECHEVERRI B. I.E MONSEÑOR VICTOR WIEDEMANN• CARLOS ALBERTO MAZO LOAIZA. I.E VILLA FLORA• ALFONSO GUARIN SALAZAR. I.E JAVIERA LONDOÑO.