INTEGRÁCIÓINTEGRÁCIÓ

A pedagógiai tapasztalatok és nézetek

2008. 09. 30.

Aranyosi Alexandra, Gáspár Fanni, Tálas Brigitta

Eötvös Loránd Tudomány Egyetem, Pedagógia

Mi is az integráció?

A sérült, fogyatékos, akadályozott, azaz sajátos A sérült, fogyatékos, akadályozott, azaz sajátos nevelési igényű gyermekek, fiatalok beilleszkednek nevelési igényű gyermekek, fiatalok beilleszkednek ép társaik közé.ép társaik közé.

Kik tartoznak a sajátos nevelési igényű gyermekek közé?

- testi, érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos…- testi, érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos…- pszichés zavarokkal küszködők- pszichés zavarokkal küszködők

Történeti áttekintés

• Sajátos nevelési igényű gyerekek elkülönítése Sajátos nevelési igényű gyerekek elkülönítése (szegregáció)(szegregáció)• Gyógypedagógiai intézmények létrejötteGyógypedagógiai intézmények létrejötte

gyógypedagógia tudományagyógypedagógia tudománya

• 1993: első lehetőség az integrációra1993: első lehetőség az integrációra

(ENSZ közgyűlése alapján)(ENSZ közgyűlése alapján)

• 2003: törvény módosítása2003: törvény módosítása(pl. tilos a hátrányos megkülönböztetés, tankötelezettség, (pl. tilos a hátrányos megkülönböztetés, tankötelezettség, szabad iskola és óvodaválasztásszabad iskola és óvodaválasztás))

s.n.i. gyerekkel

Integráció fajtái

lokális: közös épületben folyik a nevelés, de kapcsolat nincs a gyerekek között szociális: tanórákon külön csoportokban oktatják őket, de ezen kívül együtt vannak funkcionális: az együttnevelés minden tanórára és foglalkozásra kiterjed hideg: az iskola semmilyen külön segítséget vagy szakembert nem biztosít fordított: nem az akadályozott gyermek kerül egy többségi iskolába inklúzió: az egész tantervet az integrációhoz módosítják, és a feltételeket biztosítják ehhez

1. egy iskolában, de külön foglalkozásokon

2. külön iskolában

3. közösen kell megoldani

4. tartózkodtak

A közvélemény szerint az általános iskolai oktatás mely formája optimális a fogyatékos tanulóknak*

* oktatásügyi közvélemény-kutatás (2002)

A sikeres integráció feltételei1. A szülő részéről

elfogadó magatartás, tájékozottság, fegyelmezettség, együttműködési készség a pedagógussal

2. Pedagógus részérőlempatikus hozzáállás, speciális felkészültség, innovatív készség, plusz munka vállalása, továbbképzések, gyermek- és szakmaszeretet

3. Tárgyi feltételektaneszközök és speciális segédeszközök, akadálymentesített környezet kialakítása

4. Tanulásszervezés

Lehetőségek az integráció hatékonyabbá tételére

• kis létszámú osztályok• sok csoportmunka• szöveges, egyéni értékelés• házi továbbképzés• kéttanáros modell •szemléltető, cselekedtető oktatás, feladatok• gyógypedagógus/szaktanácsadó alkalmazása• ösztönzőbb jutalmazási rendszer kialakítása• önkormányzatok támogatása

Vakok iskolája

Érvek az integráció mellett

Sérült gyerekek szempontjából: húzóerőt jelent számukra

megtanulják könnyebben kezelni a konfliktusokat

társadalmilag elfogadott magatartásmintákat sajátítanak el

fejlődik az alkalmazkodó képességük

Egészséges gyerekek szempontjából: elfogadóbbá és alkalmazkodóbbá válnak

megtanulnak résztvevően segíteni

kialakulnak a morális értékek

saját egészségük és helyzetük felértékelődik

Integrált társadalom?

Ellenérvek

a s.n.i. gyerek kirekesztődhet

a sérültség látványa frusztráló lehet

kevesebb idő juthat az ép gyerekekre

M.o.-n kevés iskola rendelkezik megfelelő feltételekkel (pl. vidék)

a sérült gyermek visszahúzó erő lehet a csoport többi tagja számára

a s.n.i. gyerek jobban szembesül a saját másságával

Pető intézeti gyermekek

Források:

-Balla Miklósné (Utolsó módosítás: 2008.11.28.): Az integrált nevelés, http://demoszthenesz.hu/cikkek/integraltnevbev , Utolsó letöltés: 2008.11.28.

-Fatalin Andrea (Utolsó módosítás:2004.március): A sajátos nevelési igényű gyerekek integrált neveléséről-szülőknek, http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=egyuttneveles-Fatalin-Szulo, Utolsó letöltés: 2008.11.28.

-Kőpatakiné Mészáros Mária (Utolsó módosítás:2004.március): A gyógypedagógia az együttnevelésben, http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=szervfeil-Kopataki-Gyogypedagogia, Utolsó letöltés: 2008.11.28.

- Metzger Balázs (Utolsó módosítás:2004.március): A sajátos nevelési igényű gyerekek integrált neveléséről-fenntartó önkormányzatoknak, http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=egyuttneveles-Metzer-Fenntarto, Utolsó letöltés: 2008.11.28