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Intégrer les TIC dans mes cours
Oui, mais comment ?
Anne-Céline Grolleau25 avril 2013
http://pedagogie-tice.blogs.ec-nantes.fr
http://www.mindomo.com/fr/edit/eb0552e5057245648de12a6c8ef7b62e
http://www.mindomo.com/fr/edit/eb0552e5057245648de12a6c8ef7b62e
https://docs.google.com/document/d/1esNxs_-uakXFDzautK0M4xCyf8OZJXXI36U8YuCNBF0/edit?usp=sharing
En pratique
ça donne quoi ? par quoi je commence ?
Phase 1
Analyser son cours
Découvrir & s'approprier les outils
Analyser son cours
identifier les difficultés des étudiants
repérer les points du cours à améliorer
Phase 1
Répondre à un besoin
/ une plus-value
pédagogique
Découvrir & s'approprier les outils
être à l'aise avec les outils
imaginer, à partir des fonctionnalités, des utilisations pédagogiques
Phase 1Être motivé
Phase 2
S'approprierAnalyser
Définir des objectifs
personnelspédagogiques
quel investissement
personnel ?travail en équipe ?
quelles priorités ?
Définir des objectifs
Phase 2
quelles innovations ?
Intégrer les TICE pour
aider l'apprentissage
S'approprierAnalyser
Définir
Phase 3Construire un scénario
Construire un scénario
Phase 3
Modèle pragmatique de l'apprentissage de M. Lebrun (2005)
Modèle de l'apprentissage expérientiel de Kolb
Expérience concrète
Expérimentation active Observation réflexive
Conceptualisation abstraite
Je réalise
Je généralise
J'analyseJe transfère
Construire un scénario
Phase 3
OutilsMéthodes
SITUATIONS d'EVALUATION
SITUATION D'ENSEIGNEMENT
Contexte
APPRENTISSAGE
Construire un scénario
Phase 3 J. Biggs (1996)
Respecter l'alignement constructif
ENVIRONNEMENT D'APPRENTISSAGE
SITUATIONS D'APPRENTISSAGE
OBJECTIFSLearning Outc
omes Contenus
http://cmap.ccdmd.qc.ca/rid=1GRRR4DCT-1XLC1F8-1D7/profiltic.cmap
via "Le web 2.0 dans l'enseignement supérieur : pourquoi, comment ?" par Françoise Docq
Références
LEBRUN, M. (17 octobre 2011). "5 facettes pour construire un dispositif hybride : du concret !". En ligne : http://lebrunremy.be/WordPress/?p=579 <consulté le 25 avril 2013>
BIGGS, J. (1996). “Enhancing teaching through constructive alignment”. In Higher Education, Vol. 32, No. 3, pp. 347-364. En ligne : http://www.jstor.org/stable/3448076 <consulté le 22 mai 2013>
Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning – Experience as the source of learning and development. Englewoods Cliffs (NJ): Prentice-Hall.
Anne-Céline Grolleau02 40 37 16 [email protected]
@PedaTice http://pedagogie-tice.blogs.ec-nantes.fr
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Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 3.0
France.