Intégrer les TIC dans mes cours

Oui, mais comment ?

Anne-Céline Grolleau25 avril 2013

http://pedagogie-tice.blogs.ec-nantes.fr

http://www.mindomo.com/fr/edit/eb0552e5057245648de12a6c8ef7b62e

http://www.mindomo.com/fr/edit/eb0552e5057245648de12a6c8ef7b62e

https://docs.google.com/document/d/1esNxs_-uakXFDzautK0M4xCyf8OZJXXI36U8YuCNBF0/edit?usp=sharing

En pratique

ça donne quoi ? par quoi je commence ?

Phase 1

Analyser son cours

Découvrir & s'approprier les outils

Analyser son cours

identifier les difficultés des étudiants

repérer les points du cours à améliorer

Phase 1

Répondre à un besoin

/ une plus-value

pédagogique

Découvrir & s'approprier les outils

être à l'aise avec les outils

imaginer, à partir des fonctionnalités, des utilisations pédagogiques

Phase 1Être motivé

Phase 2

S'approprierAnalyser

Définir des objectifs

personnelspédagogiques

quel investissement

personnel ?travail en équipe ?

quelles priorités ?

Définir des objectifs

Phase 2

quelles innovations ?

Intégrer les TICE pour

aider l'apprentissage

S'approprierAnalyser

Définir

Phase 3Construire un scénario

Construire un scénario

Phase 3

Modèle pragmatique de l'apprentissage de M. Lebrun (2005)

Modèle de l'apprentissage expérientiel de Kolb

Expérience concrète

Expérimentation active Observation réflexive

Conceptualisation abstraite

Je réalise

Je généralise

J'analyseJe transfère

Construire un scénario

Phase 3

OutilsMéthodes

SITUATIONS d'EVALUATION

SITUATION D'ENSEIGNEMENT

Contexte

APPRENTISSAGE

Construire un scénario

Phase 3 J. Biggs (1996)

Respecter l'alignement constructif

ENVIRONNEMENT D'APPRENTISSAGE

SITUATIONS D'APPRENTISSAGE

OBJECTIFSLearning Outc

omes Contenus

http://cmap.ccdmd.qc.ca/rid=1GRRR4DCT-1XLC1F8-1D7/profiltic.cmap

via "Le web 2.0 dans l'enseignement supérieur : pourquoi, comment ?" par Françoise Docq

Références

LEBRUN, M. (17 octobre 2011). "5 facettes pour construire un dispositif hybride : du concret !". En ligne : http://lebrunremy.be/WordPress/?p=579 <consulté le 25 avril 2013>

BIGGS, J. (1996). “Enhancing teaching through constructive alignment”. In Higher Education, Vol. 32, No. 3, pp. 347-364. En ligne : http://www.jstor.org/stable/3448076 <consulté le 22 mai 2013>

Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning – Experience as the source of learning and development. Englewoods Cliffs (NJ): Prentice-Hall.

Anne-Céline Grolleau02 40 37 16 85anne-celine.grolleau@ec-nantes.fr

@PedaTice http://pedagogie-tice.blogs.ec-nantes.fr

Licence

Cette œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 3.0

France.