Intervenção dm

Escola Secundária/3º C.E.B. de Bocage

Intervenção Pedagógica em crianças com NEE (IPC)

Docente:Tânia Silva 26/10/2010

Dinâmica de Grupo

Título Jogo da Carruagem

Objectivo: Integração

Material para Aplicação Folha com descrição do jogo e papéis

com personagens para distribuir para o grupo.

Procedimento Personagens: (um personagem para cada participante

do grupo)

Definição de DM

Funcionamento intelectual significativamente abaixo da média

que é acompanhado por limitações no funcionamento adaptativo

em pelo menos duas das áreas seguintes:

a) comunicação,

b) cuidados próprios,

c) vida doméstica,

d) competências sociais/interpessoais,

e) uso de recursos comunitários,

f) auto-controlo,

g) competências académicas funcionais,

h) trabalho,

i) tempos livres,

j) saúde e segurança.

Definição de DM

Deficiência Mental Ligeira (QI entre 50-55 e aproximadamente 70)

Deficiência Mental Moderada (QI entre 35-40 e 50-55)

Deficiência Mental Grave (QI entre 20-25 e 35-40)

Deficiência Mental Profunda (QI inferior a 20 ou 25)

A Intervenção na Deficiência Mental

A intervenção deve incluir a aprendizagem de várias habilidades

imprescindíveis no dia-a-dia da criança, nomeadamente:

Habilidades de Comunicação;

Habilidades de vida no lar;

Habilidades Sociais;

Habilidades de independência;

Habilidades de saúde e segurança.


Habilidades de Comunicação

- Dar e escrever recados (em que circunstâncias,

quando se utilizam, como se elaboram etc.)



- Compreender emoções

Chateado Chorar Contente Apaixonado Triste Alegre



- Felicitações



- Saudações

Bom Dia Boa Tarde Boa Noite


Habilidades de vida no lar

- Elaboração de uma lista de compras


Habilidades Sociais

- Fazer amigos (ser simpático, bem-educado, alegre,

divertido, brincalhão, bem-disposto, colaborador etc.)


Habilidades Sociais

- Cumprimentar pessoas

Bom dia

Boa tarde

Boa noite

Olá, como estás?

Olá, como tens passado?

Olá, tudo bem contigo?


Habilidades Sociais

Torna-se apropriado:

Bater à porta antes de entrar,

Desculpar-se,

Saber cumprimentar com a mão ou gestos,

Voltar o rosto para quem cumprimenta quando fala ou para seu interlocutor,

Saber dizer seu nome e endereço,

Saber pedir ajuda e informações,

Reconhecer objetos perigosos,

Não sair com estranhos.


Habilidades de Independência

- Comportamentos a realizar na escola

Seguir horários,

Iniciar actividades adequadas aos lugares e condições,

Pedir ajuda quando necessário,

Tomar decisões apropriadas.


Habilidades de Saúde e Segurança

Identificar sintomas de doenças

Conhecimentos básicos de primeiros socorros

Sexualidade

Normas de segurança



Normas de segurança (utilizar o cinto de segurança,

obediência aos sinais de trânsio)



Reconhecer materiais de pequenos socorros e sua aplicação,

Fazer curativos simples

Actividades da

Vida Diária

Actividades de Higiene

Actividades de vestuário

Actividades de alimentação Higiene Oral

Para que servem os dentes?

Falar Comer Sorrir

Os teus dentes…

Canino

Molares

Pré- Molares

Incisivos

Os teus dentes…

Incisivos Servem para cortar.

Por isso são bastante afiados e estão na frente da

boca.

Os teus dentes…

Os caninos servem para rasgar,

Por isso são muito pontiagudos.

Caninos

Os teus dentes…

Os Pré-molares servem para triturar.

São rugosos e ajudam-nos a desfazer a

comida.

Pré-molares

Os teus dentes…

Os Molares servem para moer.

São grandes, quase lisos e

desfazem a comida em

bocadinhos muito pequenos, estão

no fundo da boca.

Molares

O que é que pode fazer mal aos meus dentes?


Gengivite

Quando a placa bacteriana fica acumulada na tua gengiva,

ela fica doente - tem gengivite - e começa a ficar

vermelha, inchada e pode sangrar.

Gengiva Saudável

Gengiva com

Gengivite


Cárie Dentária

Quando comemos coisas doces o açúcar vai juntar-se às

bactérias da placa bacteriana, formando-se um ácido que vai

atacar os nossos dentes levando à formação de cárie dentária

http://higieneoral.no.sapo.pt/carie.htm#inicial

http://higieneoral.no.sapo.pt/carie.htm#inicial

http://higieneoral.no.sapo.pt/carie.htm#m%C3%A9dia

http://higieneoral.no.sapo.pt/carie.htm#m%C3%A9dia

http://higieneoral.no.sapo.pt/carie.htm#final

http://higieneoral.no.sapo.pt/carie.htm#final

O que devo fazer para cuidar dos meus dentes?

O que deves fazer para cuidar dos teus dentes?

☺Lavar os Dentes


Como proceder?

Fazer pequenos movimentos circulares Começar a escovar os dentes de um lado até

ao outro

Escovar a parte de dentro dos dentes Escovar a superfície de mastigação para a frente e para trás Não esquecer o céu da boca (palato)Por fim não esquecer a língua


Os dentes devem ser lavados sempre:

Depois de Comer Antes de ir dormir

Actividades de Higiene

Toilette

Toilette

Usar adequadamente sabonete, gel de duche e champo,

Usar adequadamente a toalha,

Lavar e secar rosto e mãos quando estão sujos,

Pentear os cabelos e realizar a higiene do pente,

Realizar a higiene das unhas (cortar, lixar),

Necessidades Fisiológicas

Função do papel higienico,Utilizar sempre a descarga ,Colocar da roupa

Tomar banho

Uso adequado do chuveiro e materiais de higiene,Disposição de roupas sujas e limpas,Despir-se e vestir-se,Lavar-se e enxugar-se usando as técnicas(primeiro cabeça, depois as partes restantes),Manter o local limpo e em ordem

Actividades de vestuário

Aparência Pessoal

Reconhecimento das peças de vestuário e combinação das mesmas,

Vestir-se e despir-se,

Identificar avesso e direito,

Dobrar e colocar roupas no armário ou na gaveta,

Lidar com complementos (botões, fivelas, nós e laços),

Colocar cintos e elásticos,

Calçar e descalçar meias e calçados,

Virar golas, mangas e bainhas,

Utilizar roupas adequando-se à temperatura.

Actividades de alimentação

Actividades de alimentação

Na alimentação pode-se observar e exercitar a mastigação e

atender a todas as particularidades que concorrem para que

o comer seja mais correto. Trabalhar, também, aspectos como:

a) Sentar-se à mesa,

b) Como utilizar colheres, garfos e facas,

c) Cuidado a ter ao levar os alimentos à boca,

d) Ritmo da mastigação que deve ser lento,

e) Evitar derrubar alimentos para fora do prato

f) Utilizar outro prato para as sobras,

g) Como usar guardanapos e palitos,

h) Como se servir (alimentos e bebidas) ou como pedir para que sirvam,

i) Como se levantar e arrumar a cadeira,

j) Levar os utensílios usados na mesa ao local próprio para limpeza.

A Exercício

Em que aspectos principais deve incidir a intervenção na

Deficiência Mental e porquê?

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