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Curso de comunicación y Tecnología Educativa
Universidad de Panamá
Centro Regional Universitario de Los Santos
Postgrado en Docencia Superior
Presentado por: María Ureña Cano
16 de noviembre de 2013
Introducción a la Tecnología
Educativa
Elaborado por:Alicia H. Moreno
Curso de comunicación y Tecnología Educativa
1. La sociedad de la inform
ación, las
tecnologías y la educación
Los discursos sobre la sociedad informal
Discurso Mercantilista
Discurso critico-político
Discurso Tecno centrista
Discurso Apocalíptico
La sociedad de la información es un enorme mercado apoyado en el uso de las tecnologías.
Las tecnologías digitales deben estar al servicio del desarrollo social y humano.
Se mitifica a las tecnologías digitales como la panacea de una sociedad mas eficaz y llena de bienestar para sus ciudadanos
Las tecnologías digitales como el fin de los ideales y valores de la modernidad y del modelo humanista de la cultura
Luces y sombras de los efectos sociales y culturales de las tecnologías de la información y
comunicación
La cara amable de las tecnologías
digitales Permiten y facilitan la comunicación entre personas independientemente de su situación geográfica
Acceso permanente a gran cantidad de información.
Mejoran la eficacia y calidad de los servicios
Aumento del conocimiento cultural de las distintas culturas del planeta
Luces y sombras de los efectos sociales y culturales de las tecnologías de la
información y comunicación
Las tecnologías también tienen sus
sombras Sociedad dependiente de la
tecnología
Se impone la cultura occidental(norteamerican
a) sobre el resto de las culturas del planeta
“brecha digital”Aumento de las desigualdades económicas
Perdida de la
privacidad
Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica
LOS RETOS DE LA EDUCACION ANTE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DIGITALES
Integrar las nuevas tecnologías en el sistema y cultura escolar
Reestructurar los fines y métodos de enseñanza. Nuevos roles para los docentes y alumnos
Extender la formación a través de redes de ordenadores: la tele formación
Desarrollar acciones de educación no formal: la alfabetización tecnológica para el desarrollo social y
comunitario
Revisar y replantear la formación ocupacional a la luz de nuevas exigencias socio laborales impulsadas por
las tecnologías
2. La tecnología educativa como disciplina pedagógica.
1. La construcción de la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica a lo largo del siglo XX
Años 40
Los años 50 Y 60
• Las raíces formación militar EEUU
• La difusión e impacto social de tv, radio y prensa
• Desarrollo de los estudios y conocimientos
1.La construcción de la Tecnología Educativa como disciplina pedagógica a lo largo del siglo XX
Los años 70
Los años 80 y 90
• Máximo esplendor• Se crean asociaciones,
publicaciones• Se difunde por otros países
• Surgen muchas críticas, cuestionamiento, reflexiones y descalificaciones de la tecnología educativa.
2. La reconceptualización de la Tecnología Educativa desde una
multidisciplinar y crítica de las ciencias sociales
En el comienzo del siglo XXI la Tecnología Educativa periodo de Reformulación.
Tecnología Educativa son las relaciones e interacciones entre las Tecnologías de la Información y Comunicación y la Educación
TÓPICOS DE UNA TECNOLOGÍA EDUCATIVA CRÍTICA
Análisis de los lenguajes y discursos de los nuevos medios
Usos de los ordenadores en contextos educativos
Dimensión moral y ética del uso de la tecnología educativa
Investigación acción como método de estudio
3.LÍNEAS DE TRABAJO ACTUALES EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
• Aplicaciones didácticas de las TIC en aula•Formación profesorado en TIC
LAS TIC EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR
•Campus Virtuales Internet en docencia presencial
LAS TIC EN LA DOCENCIA
UNIVERSITARIA
•Formación ocupacional a distancia Educación de adultos y TIC •Las TIC en las bibliotecas, museos y otras redes sociales y culturales
LAS TIC EN LA EDUCACIÓN NO
FORMAL
•TV educativa Enseñanza audiovisual•Prensa en la escuela TV, infancia y juventud
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
SOCIAL Y ENSEÑANZA
•Multimedia educativo Entornos colaborativos a distancia
DESARROLLO DE MATERIALES DIDÁCTICOS Y
SOFTWARE EDUCATIVO
3. Los medios de enseñanza o materiales didácticos. Conceptualización y tipos
1. Socialización cultural y aprendizaje con medios y tecnologías en contextos educativos
Los medios no son solo meros depositarios de información, son estructuradores del proceso y actividad de aprendizaje.
Los medios codifican el conocimiento y la cultura.
Los medios son herramientas para la comunicación social.
Los medios son parte integrante del método y procesos de enseñanza desarrollados en el aula.
La relevancia de los medios y su papel en los procesos de enseñanza está condicionado con el contexto o situación educativa.
2. El concepto de medio de enseñanza o material didáctico
" (medio de enseñanza) es cualquier recurso tecnológico que articula en un determinado sistema de símbolos ciertos mensajes con propósitos instructivos“
J.M. Escudero (1983, p.91)
3. Los tipos de medios y materiales didácticos
• Estos medios serían el conjunto de recursos y materiales que se caracterizarían por ofrecer a los sujetos un modo de representación del conocimiento de naturaleza enactiva.
• Libros de texto . • Material de lecto escritura . • el cartel, comic.
MEDIOS IMPRESOS
• El proyector de películas .• Televisión .• Vídeo
MEDIOS AUDIO VISUALES
• Emplean el sonido como la modalidad de codificación exclusiva.
• Radio
•Ordenador personal•CD, DVD
MEDIOS DIGITALES
4. Medios impresos
Los libros
- libros de texto
- libros de consulta.
- fichas de trabajo
-cuentos y
libros ilustrados
Los folletos
Las publicaciones periódicas.
Los cómics
5. Medios audiovisuales y educación audiovisual
El medio audiovisual mas importante es la televisión.
3 enfoques:
Enfoque gramaticalista o de enseñanza dela lenguaje audiovisual
Enfoque centrado en la tecnología o dimensiones técnicomateriales de los medios de comunicación
Enfoque socioideológico de análisis de los contenidos y mensajes de los medios
6. Los medios y tecnologías digitales
Posibilitan nuevas formas organizativas de almacenamiento de la información y
La principal característica de los materiales electrónicos se puede decir que es la posible digitalización de diferentes señales o tipos de información.
La digitalización está permitiendo la compatibilidad de diversos medios informativos.
Las tres principales características de estos materiales digitales son:
-Hipertexto
-Multimedia
-Interactividad
4. Los medios y
tecnologías e
n la
educación escolar
Los medios y materiales curriculares
Material curricular
• definicion•Conjunto de medios que son elaborados para facilitar el desarrollo de procesos educativos en las aulas.
Materiales curriculares de apoyo a la planificación, desarrollo y evaluación de la enseñanza, por lo general dirigidos al profesorado
Materiales curriculares de apoyo al aprendizaje de los alumnos.
Clasificación según sus funciones
La metodología que posibilita el desarrollo de los objetivos.
La selección y secuencia de los contenidos a ensenar
Se propone un banco de actividades con los que conllevan estrategias de enseñanza a seguir por los profesores en la presentación de la información.
En el texto se encuentra:
Lo relevante debe ser siempre lo educativo no lo tecnológico
Un decálogo de buenas practicas para el uso de TIC
Un profesor debe ser consciente de que las TIC no tienen efectos mágicos ni generan automaticatimente innovación educativa
Los TIC refuerzan el aprendizaje por recepción.
Se deben usar las TIC de forma que el alumnado aprenda haciendo cosas con la tecnología.
Las TIC como herramientas para la búsqueda, consulta y elaboración de información como para comunicarse con otras personas.
Cuando llevemos al alumnado al aula de informática debe evitarse la improvisación.
Las tecnologías de la información y comunicación en la educación. De la enseñanza asistida por ordenador al elearning
¿De qué va el tema?
Este tema está dedicado a las aplicaciones de las denominadas nuevas tecnologías de la información y comunicación en la educación.
La Webquest
es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender. se compone de seis partes esenciales : Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión.
Los círculos de aprendizaje
representan un modelo o estrategia organizativa que pretende desarrollar ambientes de aprendizaje colaborativo entre clases distintas situadas en puntos geográficos distantes utilizando la metodología de proyectos y los recursos que proporciona Internet.
2. La formación a distancia: de la enseñanza por correspondencia al elearning
La Educación a Distancia ha tenido una evolución paralela a los avances tecnológicos. se caracterizan por el medio utilizado como canal, son: la etapa de imprenta; la aplicación de recursos multimedia audiovisuales; y la fase de aplicación de TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación).
4. eLearning en el contexto de la educación superior
Las tecnologías de comunicación digitales, y especialmente Internet, representan, en estos momentos, uno de los retos que tiene ante sí la educación superior ya que permiten renovar sustantivamente los procesos formativos en múltiples formas. Internet permite el desarrollo de variadas actividades de enseñanza utilizando los recursos telemáticos (WWW, email, chat, videoconferencia,…).
campus virtual.
El campus virtual como apoyo a la docencia presencial.
El campus virtual como escenario para la educación a distancia.
¿Sabías que ...?
MOODLE es una plataforma o software integrado para el elearning o teleformación. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conocen como LMS (Learning Management System)).
Web 2.0 y elearning: blogs, wikis y redes sociales
Se caracterizada por:
- acceso libre a la información
- compartir el conocimiento
- fácil publicación y libertad de expresión.
Glosario
web 2.0: el término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web.
E-learning: es el conjunto de actividades necesarias para la creación y uso de un entorno de formación a distancia online mediante el uso de tecnologías de la información y comunicaciones.
Blogs: es un sitio Web en donde uno o varios autores desarrollan contenidos.
Redes Sociales: una red social es una forma de representar una estructura social, asignándole un grafo, si dos elementos del conjunto de actores están relacionados de acuerdo a algún criterio entonces se construye una línea que conecta los nodos que representan a dichos elementos.
La Tecnología Informática (IT) es “el estudio, diseño, desarrollo, innovación, puesta en práctica, ayuda o gerencia de los sistemas informáticos computarizados, particularmente usos del software y hardware.
La Webquest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender.
Los círculos de aprendizaje representan un modelo o estrategia organizativa que pretende desarrollar ambientes de aprendizaje colaborativo entre clases distintas situadas en puntos geográficos distantes utilizando la metodología de proyectos y los recursos que proporciona Internet
Campus virtual se entiende a una estructura creada a manera de comunidad virtual en la que se desarrollan las actividades académicas de una institución educativa en cualquiera de sus formas, desde un pequeño entorno de capacitación, hasta englobar una universidad completa.
MOODLE es una plataforma o software integrado para el elearning o teleformación. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conocen como LMS (Learning Management System)).
Edublog: podríamos definirlo como un blog cuyo eje temático o contenido central es la educación.
Hipertexto: es una herramienta de software con estructura no secuencial que permite crear, agregar, enlazar y compartir información de diversas fuentes por medio de enlaces asociativos.
Multimedia: cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión físicos o digitales para presentar o comunicar información.
Interactividad: es un concepto ampliamente utilizado en las ciencias de la comunicación, en informática, en diseño multimedia y en diseño industrial. Interactivo Dicho de un programa que permite una interacción a modo de diálogo entre ordenador y usuario.
GLOSARIO
La tecnología educativa en su contexto histórico ha pasado por varios procesos favorables que la han ayudado a desarrollarse y ser una herramienta útil para la educación actual.
Hay diferentes medios de tipos de medios didácticos de enseñanza de los cuales los que mas han causado impacto y transcendencia son los audiovisuales y los digitales.
CONCLUSIONES
Herramientas dentro del entorno web 2.0 en la docencia superior
GOANIMATE
Es una manera sencilla de hacer dibujos animados con movimiento, sonido y expresión facial, y efectos sonoros de fondo. Se eligen y se crean los personajes a medida, seleccionándoles la ropa, los colores, y sus rasgos físicos. También se les agregara diálogos, y distintos recursos visuales a la imagen. Se puede publicar online y compartir en Facebook y Twitter.http://goanimate.com/
PREZI
Es un editor para crear presentaciones más dinámicas, en un entorno online en el que todo se integra en un gran lienzo virtual donde insertar nuestras imágenes, textos y videos. Los elementos se irán relacionando entre sí, y a medida que se selecciona un objeto, se va haciendo foco y uno se adentra en sus particularidades.http://prezi.com/
Herramientas dentro del entorno web 2.0 en la docencia superior
VOICETHREAD
Este sitio es una herramienta de libre acceso y gratuito donde se pueden publicar imágenes, texto y video, a la vez que la audiencia puede interactuar escribiendo mensajes, o grabándose con una cámara. Los voicethread son descriptos por muchos como álbumes interactivos en línea integrados por distintas secuencias de elementos. Este sitio es recomendado para creación de proyectos conjuntos entre más de un grupo y para el aprendizaje de una lengua.http://voicethread.com/
VOCAROO
Es un sitio donde se puede grabar directamente desde Internet, sin ningún programa especial. Sólo se necesita un micrófono y una computadora con acceso a Internet para compartir los mensajes de voz en línea. Una vez finalizado el mensaje se puede enviar por mail o utilizar un código embebido para publicarlo en un blog. www.vocaroo.com
Herramientas dentro del entorno web 2.0 en la docencia superior
EDMODO
Es una plataforma social al estilo Twitter o Facebook que permite registrarse como profesor o alumno. Allí, el profesor le puede enviar mensajes a su grupo de alumnos o asignar tareas. También hay un calendario y alertas, donde se pueden poner fechas de exámenes, entrega de trabajos prácticos. Otra de las posibilidades que ofrece es enviar links, compartir videos y organizar un grupo de discusión. www.edmodo.com
WEBGRAFIA
es.wikipedia.org/wiki/Hipertexto
es.wikipedia.org/wiki/Multimedia
es.wikipedia.org/wiki/Interactividad
