Embed Size (px)
Citation preview
Instituto de Mejoramiento Profesional de MagisterioCoordinación Local de Docencia
Núcleo FalcónFase de Ejecución de un Proyecto Educativo
Santa Ana de Coro; noviembre de 2014
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA I-A
VENTAJAS
Práctica social de los propios sujetos sociales que la viven
Refuerza la formación de cultura participativa
Exalta la práctica de la construcción colectiva
Consolida los procesos de organización comunitaria
Promueve individuos mas críticos y comprometidos
Proyectos para satisfacer las necesidades educativas y de la comunidad
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA I-A
DESVENTAJAS
El tiempo que toma
El investigador por fuerzaTiene que alejarse para Ver el conjunto
La necesidad de un compromiso de participación por parte de la comunidad durante un período más amplio que en otros métodos
Hay personas que participan en laI-A que no reúnen las condiciones y capacidades requeridas para llevarel proceso adelante
Manipulación del investigador por parte de la comunidad
FASES DE LA INVESTIGACION-ACCION
La observaci
ónLa
planificación
La acción
La reflexión
FASES DE LA INVESTIGACION-ACCION
La observació
n
La planificaci
ón
La acción
La reflexión
¿Para quién
se hace? ¿Para
que se
hace?¿Quien lo
hace?
¿Por que?
¿Como?
¿Cuando?
*Diagnóstico y reconocimiento de la situación inicial.*Detección de unos síntomas y realización de una demanda.*Se ordenan, agrupan, disponen y relacionan los datos de acuerdo con los objetivos.*Incluye una descripción, una explicación y una situación deseable, asi como una revisión documental si el problema lo amerita.*Debe responder las preguntas:
FASES DE LA INVESTIGACION-ACCION
La observació
n
La planificaci
ón
La acción
La reflexión
*Desarrollo de un plan de acción, críticamente informado, para mejorar aquello que ya está ocurriendo. *Hay que decidir qué se va a hacer. *Se estudiarán y establecerán prioridades en las necesidades. *Puede incluir una hipótesis de acción, que es una propuesta de cambio o mejora que se quiere introducir.
FASES DE LA INVESTIGACION-ACCION
La observació
n
La planificaci
ón
La acción
La reflexión
*Actuación para poner el plan en práctica.*Formación de grupos de trabajo. *La acción informada (¿Por qué actuamos asi?). *La acción comprometida. *La acción intencionada. *Control de la acción.
FASES DE LA INVESTIGACION-ACCION
La observació
n
La planificaci
ón
La acción
La reflexión
*Extraer significados relevantes, evidencias o pruebas en relación a los efectos o consecuencias del plan de acción. *Es un proceso singular y creativo.*Análisis crítico sobre los procesos, problemas y restricciones que se han manifestado.*Tareas: recopilación, reducción, representación, validación, interpretación. *Cierra el ciclo y da paso al informe o al replanteamiento. *Responde a la pregunta:
¿Los resultados del PA solucionaron el problema
o no?
Espiral autoreflexiva
la Investigación Acción Participación, es un método que ha estado revolucionando en los últimos tiempos, las perspectivas acerca de la metodologia de Investigación tradicional, es por ello, que se hace sumamente necesario el estudio de esta metodología
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN.
Interpretar las prácticas sociales (indagación sistemática, critica y pública)
(acción informada, comprometida e intencionada) y mejorarlas (propósito
valioso).
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN.
PRING (2000) RASGOS SIGNIFICATIVAS DE LA INVESTIGACIÓN - ACCIÓN
Participativa.
Cualitativa.
Reflexiva
Cíclica, recursiva.
Investigación – Acción práctica
Confiere un protagonismo activo y autónomo al profesorado, siendo éste quien selecciona los problemas de investigación y quien lleva el control del propio proyecto. Para ello puede reclamarse la asistencia de un investigador externo, de otro colega, o, en general
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN.
Investigación – Acción técnicaCuyo propósito sería hacer más eficaces las prácticas sociales, mediante la participación del profesorado en programas de trabajo diseñados por personas expertas o un equipo, en los que aparecen prefijados los propósitos del mismo y el desarrollo metodológico que hay que seguir.
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN.
Investigación – Acción emancipadora
Está íntimamente comprometida con la transformación de la organización y práctica educativa, pero también con la organización y práctica social. Deja de ser un proceso neutral de comprensión y práctica, y se convierte en un proceso crítico de intervención y reflexión. Es un proceso de indagación y conocimiento, un proceso práctico de acción y cambio, y un compromiso ético de servicio a la comunidad.
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN.
Como estudio de la moral, la ética es una filosofía práctica cuya tarea es plantear los inconvenientes o conflictos que puedan existir y así evitar que sucedan en la investigación-acción.
La práctica de la investigación científica y el uso del conocimiento producido por la ciencia demandan conductas éticas en el investigador y el maestro.
PRINCIPIOS ETICOS DE LA INVESTIGACION-ACCION
Debe ser compartible con los fines de la educación (no establecer pruebas
para recoger datos que fomenten la competitividad cuando la finalidad es
promover la cooperación, como por ejemplo diagnostico, pruebas objetivas).
Sólo es posible en colaboración con otras personas implicadas en la misma
situación y no contra ellas. Se deben construir unas relaciones humanas
democráticas y cooperativas para contribuir a su mayor desarrollo.
PRINCIPIOS ETICOS DE LA INVESTIGACION-ACCION
Contreras (1994) resume los principios éticos que regulan la investigación-acción.
1.-Todas las personas e instancias relevantes para el caso deben ser consultadas y deben obtenerse los consentimientos precisos.
2.-Deben obtenerse permisos para realizar observaciones o examinar documentos que se elaboran con otros propósitos diferentes al de la investigación y que no sean públicos.
3.-Cuando la realización del proyecto requiera de la implicación activa de otras partes, todos los participantes deberán entonces tener la oportunidad de influir en el desarrollo del mismo, así como debe respetarse el deseo de quienes no deseen hacerlo.
4.-El trabajo debe permanecer visible y abierto a las sugerencias de otros.
5.-Cualquier descripción del trabajo o del punto de vista de otros debe ser negociado con ellos antes de hacerse público.
6.-Debe negociarse las interpretaciones de los datos que procedan de ellos y obtenerse su autorización para hacer uso público de los mismos.
7.-En los informes públicos de la investigación, debe mantenerse el anonimato de las personas que participan en ella, a no ser que exista deseo contrario de los interesados y autorización para ello.
8.-Todos los principios éticos que se establezcan deben ser conocidos previamente por los afectados.
Isaac Quintero
Gracias por su Atención
