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PROFESORES:FABIO LEON RODRIGUEZ OSPINANELSON ARMANDO AGUDELO VANEGAS
ASPECTO A PRECISAR PRESENTACION FORMAL DE LA DECISION¿Qué intereses nos mueven? Aspectos generales de la intencionalidad: Definición de la
empresa. Razón social. Competencias. Visión. Misión.
¿Cuál es el problema? Análisis de la situación, diagnóstico, línea de base, formulación del problema.
¿Para quiénes es problema? Análisis de involucrados identificación y definición de grupos blanco (grupos prioritarios o población “target”)
¿Qué se quiere lograr? Aspectos específicos de la intencionalidad: resultados esperados (productos), objetivos, propósitos y metas.
¿Quién quiere lograrlo? Identificación de actores involucrados en el proyecto y determinación de su grado de interés, compromiso y resistencia al proyecto
¿Por qué hacerlo? Justificación
¿Cuánto? Metas
¿Cómo lograrlo? Estrategias, metodología, actividades
¿Con qué lograrlo? Inventario de recursos
¿Cuándo? Definición del momento de inicio y fin. Cronograma de actividades.
¿Dónde? Ubicación en el espacio – población
¿Quiénes deben lograrlo? Responsables
¿Cómo garantizar que las decisiones se cumplan?
Sistema de evaluación y control
INTERROGANTES A RESOLVER EN EL PROYECTO
Es una técnica visual de análisis que permite identificar las relaciones
existentes entre diferentes aspectos desfavorables, estableciendo entre ellas
causalidad y consecuencia.
1. Lluvia de problemas2. Clasificación de problemas3. Priorización de problemas4. Identificación del problema principal5. Árbol de problema
Insatisfacción laboral de los empleados de la
empresa X
Deficiente clima organizacional
Inadecuada salud ocupacional
Baja motivaciónen el trabajo
Infraestructura deficiente en los
puestos de trabajo
Disminución del nivel de producción
Mala calidad del producto
Disminución de ganancias
Perdida de competitividad de la empresa
Malas relaciones
entre compañeros
Estrés laboral
DeficientesIncentivos monetarios
Frecuentesaccidenteslaborales
Informacióninsuficiente
paraprevenir riesgos
Bajo sistema
de iluminación
Mala distribución
de puestos
de trabajo
Quiebra de la empresa
DeficientesIncentivos
nomonetarios
1. Verificar la dimensión del problema o se plantea una problemática2. Adecuada identificación del problema principal3. Los problemas reflejan hechos desfavorables, oportunidades, necesidades4. Frases con sentido completo5. Escribir una sola idea por recuadro6. Relación lógica causa efecto7. Plantear causas principales con subcausas8. Identificar efectos con base en el problema principal9. Las causas deben ser independientes o excluyentes10. Evitar que el árbol se base en causas principales no intervenibles11. Evitar el «falta de»12. Iidentificar solo los problemas existentes (no los posibles, ficticios o futuros).13. Tener en cuenta que la importancia de un problema no está determinada por su
ubicación en el árbol de problemas.14.Brinda los elementos suficientes para la formulación del problema
A la luz de los intereses que nos mueven, ¿cuál es el problema
que vamos a resolver?
1. Las intencionalidades que inspiran el proyecto.
2. La problemática global que choca con estos intereses.
3. El problema concreto que, en el marco de esta problemática, se va a resolver en el período. Para ello nos veremos en la obligación de hacer un “cierre de campo del proyecto” donde escojamos un problema central para el proyecto y precisemos sus causas y consecuencias.
4. Los actores, actual o potencialmente involucrados en el proyecto, incluyendo los beneficiarios o clientes directos.
En el lenguaje corriente se usa la expresión problema (problem) para referirnos a una situación molesta y perturbadora, valorada desfavorablemente por las personas.
Como planteó Mario Bunge, un problema designa una dificultad que no puede resolverse automáticamente, surgiendo de la insatisfacción de un sujeto en relación con la situación específica manifiesta en el objeto.
Los problemas pueden expresar dificultades, tensiones, preguntas, obstáculos, oportunidades y necesidades.
¿QUÉ SE ENTIENDE POR “PROBLEMA”?
¿QUÉ SE ENTIENDE POR “PROBLEMA”?
Técnicamente la expresión del problema tiene un sentido más amplio que pasa del carácter desfavorable de la situación al interés particular del sujeto:
Un problema se define siempre en función de un interés particular de una persona o un grupo. Desde este enfoque las situaciones que enfrentamos no son problemas en sí mismas; son problema cuando chocan con nuestros intereses.
los involucrados pueden ser personas, grupos u organizaciones que de alguna manera están relacionadas con el problema y/o con las posibles soluciones. La expresión “análisis de involucrados” se refiere a la identificación temprana y permanente de los intereses que se entrecruzan en relación con el problema y con las posibles soluciones
¿QUIÉNES SON “LOS INVOLUCRADOS?”
No existe problema sin doliente, pero no todos los que tienen interés en el problema están interesados en resolverlo
Para cualquier proyectista sería relativamente fácil diseñar el proyecto si todas las personas afectadas directa o indirectamente por su ejecución tuvieran el mismo interés en los resultados.
Los expertos definen que muchas de las “soluciones” que fracasan lo hacen porque parten de errores, confusiones o visiones superficiales del problema que pretendían resolver. La práctica nos obliga a aceptar que un mal planteamiento del problema conduce con frecuencia al fracaso.
La definición correcta del problema es un requisito para resolverlo.
“queremos pasar el río y no podemos”.
Ausencia de un puente para cruzar el
río
INCORRECTO
CORRECTO
Deficiente conocimiento en
normas de bioseguridad
Falta conocimiento en normas de bioseguridad
INCORRECTO
CORRECTO
CAUSACAUSA
EFECTOEFECTO CAUSACAUSA
EFECTOEFECTO
C1C2 C3
C4
Problema
E1
E2 E3
E4
1. Verificar la dimensión del problema o se plantea una problemática2. Adecuada identificación del problema principal3. Los problemas reflejan hechos desfavorables, oportunidades, necesidades4. Frases con sentido completo5. Escribir una sola idea por recuadro6. Relación lógica causa efecto7. Plantear causas principales con subcausas8. Identificar efectos con base en el problema principal9. Las causas deben ser independientes o excluyentes10. Evitar que el árbol se base en causas principales no intervenibles11. Evitar el «falta de»12. Iidentificar solo los problemas existentes (no los posibles, ficticios o futuros).13. Tener en cuenta que la importancia de un problema no está determinada por su
ubicación en el árbol de problemas.14.Brinda los elementos suficientes para la formulación del problema
Insatisfacción laboral de los empleados de la
empresa X
Deficiente clima organizacional
Inadecuada salud ocupacional
Baja motivaciónen el trabajo
Infraestructura deficiente en los
puestos de trabajo
Disminución del nivel de producción
Mala calidad del producto
Disminución de ganancias
Perdida de competitividad de la empresa
Malas relaciones
entre compañeros
Estrés laboral
DeficientesIncentivos monetarios
Frecuentesaccidenteslaborales
Informacióninsuficiente
paraprevenir riesgos
Bajo sistema
de iluminación
Mala distribución
de puestos
de trabajo
Quiebra de la empresa
DeficientesIncentivos
nomonetarios
Es que los conductores son muy imprudentes ...
Un agente de trafico
Es que no hay suficiente señalización ni semáforos en la ciudad y hay muchos accidentes. Un motociclista
Casi siempre llego tarde al camello cuando monto enEstos buses. Un obrero
Se observa en los últimos años un aumento general de pasajeros muertos y heridosUn representante del gobierno
El precio de la prestación del Servicio es muy bajo y la verdad Es que hemos perdido mucho dinero. Un empresario de transporte
Lo que pasa es que la gente Se atraviesa todo el tiempo y no lo dejan trabajar a uno.Un conductor de bus
No hay personal capacitado adecuadamente paraConducir los buses de la ciudad.Un docente
El problema es que los jóvenes de hoy ya norespetan los valores Un padre de familia
El problema es que el gobierno no ayuda para cambiar el parque automotor. El dueño de un bus
El problema es que las calles están en muy mal estado y eso produce muchos accidentes. Un peatón
Estos buses ya están muy viejos y muy incómodos . Una adolescente
Me da miedo montarme con mi hijo a esos buses..
Una madre
Es muy duro. Yo no tenía a nadie. Si yo no quedaba él me dejaba... Un ama de casa
Me da un pesar de esasmuchachitas encartadascon la maternidad Una mamá
El problema es de sus hijos: Quien los va a criar? Una profesora
Quedé embarazada a los15. Tuve que dejar el estudio y dedicarme a esto. Una trabajadora sexual
Las adolescentes y sus hijosse complican mucho más. Un médico obstetra
Somos muy pobres y ahoranos toca criarlas a ellas y a sus hijosUna vendedora de frutas
Éramos muy peladitos.Yo no quedé porque quisesino porque él quería...Después él se fué.Una empleada doméstica
El problema es que los jóvenes de hoy ya norespetan los valores Un padre de familia
Asegurar a las adolescentes sale más caro porque Demandan más gastos Un administrador de salud
Yo quería sacarle la pintaantes de que él se fuera Una adolescente
No quería tenerlo,pero no sabía cómo evitarlo. Una adolescente
El EMBARAZO EN ADOLESCENTES VA EN
AUMENTO:Un 42% de los embarazos
ocurre en menores de 16 años
Muchas adolescentes desconocen la manera de
controlar las consecuencias
potenciales del contacto genital
Muchas adolescentes se ven obligad@s a
vivir su sexualidad de manera furtiva e
insegura
L@s adolescentes tienen baja capacidad para
negociar su sexualidad con pares y adultos
Adolescentes incapaces de tomar
decisiones acertadas, se
exponen a prácticas sexuales inseguras
Adolescentes con bajos niveles de autoestima
ceden más fácilmente a presiones sexuales de
pares y adultos
L@s niñ@s desarrollan su sexualidad sin el apoyo de padres y
maestros
Dificultades económicas exponen
tempranamente a las adolescentes a
comercio sexual
Padres y maestr@s no educan
integralmente a los niños
para la autogestión
Concepciones y prácticas sociales se
oponen a una educación sexual oportuna y
adecuada
Aumenta el riesgo de muertes maternas a
expensasde los adolescentes
Aumenta el número de binomios madre-hijo
quepierden el soporte
social
Las complicaciones obstétricas son más
frecuentesen las adolescentes
Aumenta el número de madres adolescentes
que deben asumir tareas sin estar preparadas para ello
El abortocomplicado está
aumentadoentre las adolescentes
Se reduce la calidadde vida
del grupo
ARBOL DE PROBLEMAS PARA EL EMBARAZO EN ADOLESCENTES
Existen diferentes técnicas y criterios de priorización. En el campo de la salud pública suelen ser de especial importancia los criterios de vulnerabilidad, riesgo, frecuencia, magnitud (gravedad) del daño, y la valoración social del problema.
Cuando se aplica a las personas, la vulnerabilidad designa la susceptibilidad o capacidad de los individuos de sufrir un daño particular.
Cuando se aplica a los problemas el término se refiere a la capacidad del problema para responder a la intervención.
Vulnerabilidad
El Enfoque de Riesgo es un conjunto de principios éticos, conceptuales y procedimentales, propuestos por la epidemiología para facilitar la administración de los problemas de salud. El enfoque de riesgo propone que, aún existiendo suficientes recursos, el analista debe valorar los problemas a intervenir y atender inicialmente los de mayor importancia.
Enfoque de riesgo
La virulencia o grado de patogenicidad del agente: Se refiere a la capacidad del agente para producir daño.La letalidad del problema: los problemas que conducen a la muerte son más importantes que los demás.El grado de incapacidad que genera el daño: La gravedad de los problemas está relacionada con el tiempo de incapacidad que se deriva del daño.El grado de discapacidad e invalidez: la gravedad de un problema de salud se relaciona con la incapacidad temporal o definitiva de la persona afectada para desempeñarse por sí misma.La carga de morbilidad: Existen técnicas epidemiológicas que permiten estimar el efecto desfavorable de cada enfermedad sobre la calidad de vida de las personas.
La Magnitud del Problema
Los problemas graves deben considerarse más importantes que los leves. En el caso de la salud pública, la magnitud o gravedad se establece a su vez
con base en los siguientes criterios:
Los problemas pueden valorarse de acuerdo con su frecuencia. Se recomienda seleccionar como prioritarios aquellos daños que presenten:
Prevalencia elevada: los problemas más frecuentes se consideran de mayor importancia que los problemas raros en la población.
Incidencia creciente: La incidencia se refiere a la aparición de casos nuevos.
La Frecuencia
