Investigación cualitativa en comunicación

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN

David O. Casusol Morales

24/12/2014 David Casusol Morales

¿Cómo entender la investigación cualitativa?

Aquella que busca comprender (no estudiar) la realidad. Se construye a

partir de observaciones que adoptan la forma de entrevistas, narraciones,

notas de campo, grabaciones y filmaciones, fotografías, registros escritos,

películas.


¿Qué caracteriza a la investigación cualitativa?

Sus técnicas: observación, mapas temáticos,

grupos de discusión, historia de vida,

entrevistas, entrevista de profundidad,

autodiagnóstico, la observación participante,

análisis de contenido, análisis documental,

cuestionario etnográfico.

Método: inducción


TIPO DE PREGUNTAS

PROPOSITO

DIFERENCIAS

SUJETO

PROBLEMAS TIPO DE

OBSERVACION

OBJETO DE ESTUDIO

PRINCIPALES METODOS DE

INVESTIGACION

METODOLOGIA

BASES EPISTEMOLOGI

CAS


- Plantea un problema siguiendo un proceso definido.

- Construyen un marco teórico.

- Deriva hipótesis.

- Somete a pruebas las hipótesis.

- Recolecta datos numéricos.

- Analiza.

- Construye y demuestra teorías.

CUANTITATIVO

- Plantea un problema, pero no sigue un proceso definido.

- Refina preguntas de investigación.

- Comienza examinando el mundo social y desarrolla teoría (explotar, describir y generar perspectivas teóricas)

- No es necesario probar hipótesis.

- Utiliza técnica para recolectar datos.

- Evalúa e indaga.

- No es necesario obtener resultados muy correctos.

CUALITATIVO


Investigación en ciencias de la comunicación

• Cuantitativa

• Cualitativa

• Mixta


¿Cómo investigar en las ciencias de la comunicación?

La comunicación social se enmarca dentro de las ciencias sociales y como tal desarrolla investigación en el campo de los procesos de comunicación que sustancialmente son procesos en los cuales la persona es el centro o productos generados por el ser humano.


¿Cómo hacerlo?

• Definir la naturaleza de lo que se desea investigar (variable del estudio)

¿Qué deseo lograr?, ¿qué tipo de información o datos se va a necesitar?

• Precisar qué es lo que se desea investigar.

• Definir la metodología a seguir: el método, las técnicas e instrumentos a emplear.

• Indagar si existen estudios realizados y definir qué y cómo lo abordaron.

• Diseñar la hoja de ruta o plan a seguir en la investigación.


¿Qué temas o sobre qué se debe investigar en ciencias de la comunicación?

• Gestión de procesos de comunicación para el desarrollo.

• La producción y circulación de mensajes en los audiovisuales.

• El estudio de las industrias culturales y su hegemonía a través de la comunicación.

• Los medios masivos y los procesos socioculturales en las sociedades de hoy.

• Análisis, estudio y gestión de medios alternativos y nuevos medios de información.

• Investigación de la comunicación.


¿Cuál debe ser el perfil del comunicador – investigador?


• Criticidad, reflexión y análisis.

• Autodidacta.

• Conocimiento y aplicación de metodologías de investigación (cuantitativa y cualitativa).

• Conducta ética y moral.

• Equilibrio entre lo teórico y práctico.

• Agrado por la investigación.

• Saber escuchar y trabajar multidisciplinariamente.


¿Cuál es la naturaleza de las investigaciones en comunicación?

De lo que se conoce es que la naturaleza de las investigaciones en comunicación en la localidad son fundamentalmente MIXTAS (cuanticualitativas o cualicuantitativas) y en otros casos puramente CUANTITATIVAS.


La investigación CUALITATIVA ha sido poco abordada


Investigación más allá de la tesis

Difusión de los trabajos de investigación a nivel local, regional y nacional.

Colaboración de las asociaciones, colegios profesionales y organismos en general de la comunicación para la difusión de las investigaciones realizadas en las escuelas de comunicación.

Diferenciar investigación académica de la investigación profesional. Que en algunos casos se confunde en los centros académicos de formación.

Investigación inter y multidisciplinaria.

Generación de revistas especializadas y textos.


Los sistemas de investigación en las escuelas de comunicación


Se prioriza lo cuantitativo sobre lo cualitativo. Por ejemplo, los esquemas de trabajos de investigación (tesis) se ajustan a la metodología cuantitativa.

No se han producido los catálogos anuales de informes de investigación para los respectivos inventarios.

No se socializan, entre las escuelas profesionales de la localidad, las investigaciones realizadas.

Es preciso definir líneas de investigación.

No se sistematizan las experiencias desarrolladas por los estudiantes: investigación no científica (análisis y diagnósticos, estudios de mercado, planes de comunicación) algunos de ellos de carácter cualitativo.


CONCLUSIONES

- Debe valorarse a la investigación cualitativa, no como alternativa, sino como forma de investigación que aporta al conocimiento, en las escuelas de comunicación y no priorizando sólo en lo cuantitativo.

- Es necesario que se promuevan espacios de reflexión y difusión de investigaciones en comunicación en general (académicas y no a académicas).

- Las escuelas de comunicación deben definir líneas de investigación que delimiten las temáticas por investigar y en las cuales se enfatice lo cualitativo como una investigación que también aporta al conocimiento. Para ello deben reforzar sus planes curriculares en el estudio de disciplinas como la antropología cultural, sociología e historia.


- Generación de revistas especializadas y textos para difundir las investigaciones producidas por los estudiantes (colaboración entre las escuelas de comunicación, asociaciones, organismos, entre otros).

- Entender que la comunicación (bajo cualquiera de sus formas) es un proceso eminentemente humano el cual prioritariamente debe ser abordado desde una perspectiva cualitativa u orientada a la comprensión y que bajo su metodología aporta de manera relevante al conocimiento de la especialidad.


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