Upload
daria-agapova
View
582
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
Трудные вопросы истории и общества.
Как их освещают музеи?
Ирина Лейфер, Нидерланды
Мне так хочется взглянуть на прекрасное!Сожалею, сейчас мы выставляем только сложное и противоречивое…
Тенденции в современном обществе
- возможность/необходимость выбора
- растущий интерес к культуре и образованию
- мобильность
- мультикультурализм
- индивидуализм
- дигитализация
Тенденции в музейном мире
- смена акцента: с традиционных выставок со множеством экспонатов на выставки информационные и
(мульти)медийные
- растущее влияние маркетинга: известные имена, эффектные темы
- эдьютейнмент
- приглашенные кураторы/составители выставок
- сотрудничество различных организаций (нескольких музеев, культурных и образовательных центров)
- тотальные проекты: выставки + вебсайты + событийный ряд + образовательные программы
Новые подходы к музейным «продуктам»
- “правды” нет, есть мнения и дискуссия
- научные факты – не ответ на вопрос, а материал для обсуждения
- журналистский/публицистический подход вместо
академического
- широкое использование новых технологий и новых медиа
- эмоциональная составляющая
- сообщество и со-творчество
- связь с актуальностью
Актуальность (reality bites)
- войны и революции
- политические скандалы
- колониальное наследие
- социальное неравенство
- эмиграция
- расизм
- сексизм
- наркомания
- проституция
- болезни и смерть
Кто же, если не я?
- музеи (целый музей посвящен «трудной» теме)
- отдельные выставки и проекты
МУЗЕЙ АННЫ ФРАНК
История Анны Франк в виде комикса иобразовательные материалы для
школьников 14-16 лет
Графическая биография Анны Франк
- Жанр комикса с давних пор популярен в Америке, популярность его в Европе растет
- Комиксы и исторические события: ‘WHOOOM!’ о 9/11
- Сотрудничество музея с издательствами
- Графическая биография для продажи в Нидерландах и по всему миру
- Графическая биография – часть образовательного «пакета» для школ
Образовательный «пакет» для школ
- графическая биография Анны Франк (10 глав, 160 страниц)
- хронологический обзор событий 1929-1945 годов с иллюстрациями
- пять групповых заданий для класса по темам: выбор, подполье, концентрационные лагеря, антиеврейские меры и средства массовой информации
- руководство для учителей, включающее список литературы и информацию по теме
МУЗЕЙ ПСИХИАТРИИ HET DOLHUYS
- Что такое «нормально» и что такое «ненормально»?
- Кто решает, что является нормальным, а что – нет?
- Где граница между гениальностью и сумасшествием?
- Где граница между реальностью и «ирреальностью»?
Образовательные программы для школьников различных возрастов
Образовательная программа для старшеклассников«ЧЕРДАК»
- что происходит в голове у подростка?
- почему подростки так эмоциональны, импульсивны и подвержены различным влияниям?
Четыре части «чердака»:
- Физиология
- Лаборатория
- Погружение
- Исследования
Физиология: как работает мозг? Лаборатория: психологические тесты
Погружение: проблемы? Исследования: экскурсия, задания и дискуссия
НИДЕРЛАНДСКИЙ ПОГРЕБАЛЬНЫЙ МУЗЕЙ
Как мы «обращаемся» со смертью?
Какую роль играет смерть в различных культурах?
Какую роль играла смерть в различные исторические периоды?
Как происходит кремация?
Что происходит с погребенным в землю телом?
Образовательные программы для детей 8-12 лет
Экскурсия по музею и кладбищу и квиз с вопросами и заданиями
- Вопросы:
Какие бывают ритуалы? Как вести себя на похоронах? Сколько пепла остается после кремации?
- Задания:
Соорудить алтарь Сделать оттиск могильного камня
Домашнее задание:
Сделать гробик для умершего домашнего
животного
ИСТОРИЧЕСКИЙ МУЗЕЙ АМСТЕРДАМА
ВЫСТАВКА О ПРОСТИТУЦИИ В АМСТЕРДАМЕ
Образовательная программа для подростков
- Посещение выставки- Просмотр документального фильма - Дискуссия о будущем проституции в Амстердаме
Конкурс эссе на тему:
Оконную проституцию в Амстердаме нужно запретить: да или нет?
- Победитель конкурса награждается iPhone - Из всех присланных эссе составляется книга, которая передается в городской муниципалитет
Победитель конкурса
Эссе «Да здравствует район красных фонарей!»
Мультимедийный проект о радикализации молодежи
- выставка- интерактивный вебсайт- образовательные программы- показы фильмов- дискуссии- лекции
Aernout Mik Astrid Proll
Julian Röder Joel Sternfeld
Организации-участники
- Нидерландский музей фотографии
- Центр современной документальной фотографии Парадокс
- Социально-культурный центр Космополис
http://www.a-n-g-r-y.nl/
Образовательные программы
1. Радикализация в кадре (Парадокс)
2. Воркшоп «Язык изображения» (Нидерландский музей фотографии)
3. Интерактивный урок (Космополис)
Радикализация в кадре
- 5 уроков по 50 минут + творческое задание (полдня-день)
- основная тема: радикализация и ее освещение
-три перспективы: радикаловхудожниковсредств массовой информации
Урок 1:
- введение в тему- тест на радикализацию (индивидуальное задание)- подготовка презентации об одной из радикальных группировок (например, ультраправые, защитники прав животных, сквоттеры или исламисты) (групповое задание: группа из трех учеников)
Урок 2:
- презентация- дискуссия - сравнение различных группировок (в том числе на степень радикальности) - сравнение различных СМИ
Радикализация в кадре
Урок 3:
- Обсуждение работ, представленных на выставке в Музее фотографии - Например: серия документальных фотографий Яспера Груна «JEFFREY»: - почему становятся экстремистами?
- что хотел сказать художник?
Jasper Groen
Радикализация в кадре
Урок 4:
Формирование общественного мнения - Что говорят и показывают сами радикалы?- Как это отражают художники?- Что выносят на первый план СМИ?
Обсуждение работ с этих трех точек зрения
Eva Leitolf
Радикализация в кадре
Урок 5:
Критическое осмысление- Что такое стереотип?- Какие факторы влияют на понимание изображения?- Значение контекста- Подготовка к творческому заданию (разработка фото- или киноплана, формирование рабочих групп –максимум четыре ученика)
Радикализация в кадре
Заключительный урок:
Групповое творческое задание: фотосерия или фильм на тему
Злой, молодой и радикальный
Чем недовольны сами ученики? Что они хотят изменить и как? К какому идеалу они стремятся? Как выразить свое мнение с помощью изображения? Результат: фотосерия из (примерно) пяти фотографий или одноминутный фильм.
Процесс:
- техническая консультация- разработка сториборда- фото- или видеосъемка- обработка информации- презентация
Радикализация в кадре
http://www.a-n-g-r-y.nl/workshops/
Радикализация в кадре
Фильмы и фотосерии можно поставить на вебсайт проекта.
Главный приз – показ работы на выставке ANGRY в Нидерландском музее фотографии в Роттердаме.
Трудные вопросы истории и общества. Как их освещают музеи?
- формирование собственного мнения
- активная роль участников программ
- погружение в ситуацию
- освещение различных точек зрения
- широкое использование новых медиа
- большое внимание роли СМИ – «медийной мудрости»
- внимание к образовательной составляющей с начала проекта
- сотрудничество (внутри музея и с другими организациями)
- музей как место встречи и общения
- посещение музея – не завершающий этап, а повод для дальнейшей рефлексии в форме блога, фотографий, видео и т.д.