“Estrellas en la tierra ; cada chico es especial”

Percepción

Diferentes preferencias perfectivas:

Auditiva-visual-kinestésica

-Principales dificultades de Ishaan

son en la recepción de la

información(por dislexia)

Preferencias por el estilo visual, a

veces dificultades en el kinestésico.

AtenciónTres tipos: sostenida, dividida, selectiva.

- Ishaan presenta atención sostenida, que pasará a ser dividida

con la llegada del nuevo profesor.

Mcp o de trabajo

Memoria

Mlp o permanente

Ishaan no tiene problemas en la MEMORIA, sino en la recepción de la información

No almacena CORRECTAMENTE los contenidos.

Ishaan utiliza el RECONOCIMIENTO.

Estrategias para recuperar información:

evocar y reconocimiento.

Inteligencias múltiples

Según Stenberg:

creativa ,analítica y práctica:

En Ishaan encontramos más desarrollada la

inteligencia creativa.

capacidad para inventar e imaginar cosas

Según Gardner:varias tipos de inteligencias

Inteligencia

interpersonal.

Inteligencia

naturalista

I.Viso

espacial

I.Kinestica

corporal

I.Lógico

matemática

I.Verbal

linguística

I.musical

Inteligencia

intrapersonal.

En Ishaan la inteligencia más

desarrollada son:

Kinestésica.

Viso espacial .

Inteligencia naturalista.

Inteligencia intrapersonal e

interpersonal.

Uso o déficit de estrategias metacognitivas

Cuando Ishaan realiza una tarea podemos observar como utiliza las estrategias

metacognitivas, es decir ,planifica supervisa o controla y procesa.

Ej, cuando construye el barco, o cuando aprende a atarse los zapatos.

Estilos de aprendizaje en cuanto a su actuación o

respuesta .

Impulsivo (proactivo)

Reflexivo (reactivo)

Ishaan presenta un estilo impulsivo,

Y estilo reflexivo dependiendo del

Contexto. Ej, es impulsivo para realizar

tareas que no le gustan pero cuando se trata

de algo que si le llama la atención es reflexivo.

-Estilo de aprendizaje en la forma de relacionarse

Ishaan es independiente, no muestra interés por el aprendizaje global que se da en

clase, le gusta investigar y tiene una gran imaginación.

El nuevo profesor logra integrarlo en clase.

COMPETITIVIDAD la gana conforme avanza la película.

Estilo de aprendizaje en su forma de vivenciar

personalmente las tareas.

Ishaan es proactivo Se interesa por tareas novedosas que capten

su atención.

Motivación.

Al principio Ishaan no se siente Motivado

La presión familiar

La presión del profesorado

Consecuencia: disminuye la creencia en sí mismo

Al principio en Ishaan la motivación es EXTRÍNSICA. Luego se vuelve

INTRÍNSECA, con el nuevo profesor.

Es muy importante para que un

alumno se sienta motivado ser

creativo, característico de este

profesor.

Estilo atribucional ante posibles éxitos o fracasos:

Autoestima ,autoconcepto y autoeficacia.

Al principio Ishaan presenta baja autoestima (pérdida de

interés, de autonomía) esto hace que tenga una baja

autoeficacia y atribuya los éxitos y fracasos a causas

externas.

Es necesario animarle, y valorar su tarea: el nuevo profesor se

encarga de ello. En consecuencia Ishaan comienza a atribuir

éxitos y fracasos a sí mismo.

Enfoques de aprendizajes.Superficial-estratégico y profundo

Al principio Ishaan tienen un enfoque superficial

Con el paso del tiempo pasa a un enfoque profundo (se orienta más a

prender)

Estrategias de intervención.

-Para que el alumno aprenda es necesario crear Ayuda

ajustada, esta ayuda se realiza en la ZDP, hasta que el

alumno tenga autonomía en las tareas.

-Es necesario para esta ayuda conocer sus conocimientos previos ó ZDR

-Pedirle que nos diga las silabas de una palabra.

-completar palabras.

-ordenar sílabas para formar una palabra.

-separar frases para formar una oración.

Estrategias :