27
TREND AND ISSUES IN MATHEMATICS AKSES DAN EKUITI

jantina dan bangsa

Embed Size (px)

Citation preview

  • 1. AKSES DAN EKUITI

2. Akses-Proses atau cara untuk mencapai ataumemperoleh sesuatu data dan maklumat- CapaianEkuiti- Pemikiran sama rata dalam sesebuahorganisasi-Saksama, adil 3. Menghapuskan jurang dan membukapeluang kepada rakyat yang berbeza dari segi keperluan dan kebolehan bagi mendapatkan kemahiran, pengetahuandan pengalaman melalui pendidikan secara sama rata 4. kalau tak dipecahkan ruyung, manakan dapat sagunya.. 5. Kenapa ini berlaku????Siapa yang patut bertanggungjawab?? 6. Kurangnyamotivasi .KenapaKurang faham Masalah pelajar dan jarangdisiplin pelajar. mempraktikkanmelayuilmu.lemah? Tiada persaingansecara sihat. 7. Kurangnya motivasi daripada dalaman danluaran- Hanya kerana peperiksaan semata-mata Pelajar kurang mempraktikkan ilmu dalamkehidupan seharian walaupun denganmembuat latihan- Hafal langkah sahaja. Tiada sikap persaingan secara sihat denganbangsa lain- Tanggapan negatif Masalah disiplin pelajar.- Masalah ponteng 8. MELAYU BUKAN MELAYUbelajarUjianPeperiksaanPeperiksaanTeruslupalupaUjianBelajarbelajar lagiUjian Peperiksaan belajarbelajar 9. Menurut artikel yang ditulis oleh David Tall dan MohamadRashidi Razali (1991), kesukaran mempelajari matematikyang dihadapi oleh pelajar yang kurang berkebolehan(koordinasi proses mental) adalah lebih tinggi daripadapelajar yang berkebolehan (manipulasi konsep mental)Pelajar belajar secara terburu-terburu kerana inginmenghabiskan sukatan pelajaran apabila mereka masuk ketajuk yang baru, pelajaran yang lama telah lupa sedangkanpelajaran yang lama adalah tunjang kepada tajuk baru.Kesimpulannya, mereka hanya menghafal langkah tanpamengetahui konsep dan penggunaan sebenar sesuatupelajaran itu. 10. Gurukurang memberi harapan kepadapelajar melayu Pelajar mengganggap usaha yang merekaberikan maksima tetapi hasil yang tidaklumayan lalu putus harapan. Memberi tanggapan bahawa sesebuahsubjek itu susah (bukan sahaja Matematik) 11. Masalah ponteng sekolah yang berleluasa.-Kurang perhatian daripada ibu bapa. Masalah gangsterisme dalam kalanganpelajar melayu tidak kira perempuan ataulelaki.- Pelajar melayu terlibat dalam pelbagaikes di sekolah termasuklah bergaduh, bulidan sebagainya tidak sama ada lelakimahupun perempuan. 12. Pengisian proses P&P kurang berkesanwalaupun alat teknologi sama rata-Pembelajaran yg berpusatkan guru. Perhatian daripada keluarga kurang- Sibukbekerja, anak-anak ramai. Tahap pendidikan ibu bapa tidak tinggi-Melayu ramai di berkerja di kilang. Tanggapan guru terhadap pelajar cinalebih tinggi- Pelajar melayu mengambilmasa. 13. Kerajaan- cadangan untuk memasukkanmodel pembelajaran sekolah jeniskebangsaan (SJKC) ke dalam sekolahkebangsaan (SK) Guru-bagi tanggapan positif, tadbir semulap&p menarik. Bahan cetakan disamping latihan, berikangalakan motivasi secara penulisan Ibu bapa berikan perhatian tentangpelajaran anak-anak mereka. 14. Berita Harian Online: 23 November 2009 15. KERAJAAANGURU IBU BAPA PELAJAR 16. Hendak seribu daya tak hendak seribu dalih 17. vs 18. Proses P&P guru yang berat sebelah danmembosankan pelajar lelaki. Kebanyakannya guru perempuan- Pelajarperempuan lebih selesa, tetapi lelaki tidakmemberi penumpuan sepenuhnya. Terpengaruh dengan perkara luar- Gejalatidak sihat seperti melepak, ponteng. Perempuan peroleh motivasi tinggi-Masyarakat memandang rendah pada wanita. 19. Tujuan:kenalpasti pencapaian dan penguasaankonsep matematik dalam SPM mengikutjantina,aliran dan jenis sekolah. Sampel: 777 lelaki + 934 perempuan= 1414 pelajar Hasilnya: Rajah 1 menunjukkan carta pai bagimin markah pencapaian Matematik Kertas 2SPM 2001 bagi pelajar lelaki dan perempuan. 20. JANGKA MASA PENDEKJANGKA MASA PANJANG Pelajar lelaki kurang Ramai perempuan dicemerlang dalam pelajaran peringkat tinggi. Xdapat aplikasikan dengan Kerja juga diambil olehbaik ilmu yang di ajar. perempuan. Berhenti sekolah sebelum Kekurangan lelaki dalammasanya.bidang profesional. Negara yang bergantungsepenuhnya pada wanita. 21. Guru adalah antara golongan yangbertanggungjawab untuk memastikan jurangpencapaian antara pelajar lelaki danperempuan diperkecilkan.Berikut adalah langkah yang boleh diambil olehGuru-guru bagi keadilan pelajar lelaki danperempuan menurut artikel yang ditulis olehKaren Zitlleman(2010).- 22. 1. Tiada sikap pilih kasih. Harus memanggil pelajar yang berbeza. Jangan memilih pelajar yang pintar sahaja.2. Memberikan masa untuk menunggu untuk jawapan yang lebih baik daripada pelajar3. Berikan contoh yang melibatkan kedua-dua jantina danbangsa.4. Bahagi sama adil satu kumpulan kecil mengikut jantina.5. Aktiviti yg dijalankan haruslah mengambil kira perbezaansosial.