ARCHUNDIA ARTURO

CAMARENA IRIS

GUTIÉRREZ ELIZABETH

RODRÍGUEZ

GUADALUPE

VALDÉS MARCOS

Ubicado al este de China, Rusia y la península de Corea

entre el océano Pacífico y el mar del Japón

Área: 377,873 km2 Capital: Tokio

RELIGIÓN:

SINTOÍSMOBUDISMO

1945 - Hiroshima y Nagasaki

Siglo VII a. C. –Fundado

.

Contacto con Occidente cambia la sociedad Japonesa.

1918 -Japón país + poderoso de Asia.

Siglo XVI, Europeos llegan a Japón

Japón comienza importante recuperación al finalizar la IIGM

ECONOMÍA

GOBIERNO: Monarquía Parlamentaria Constitucional Emperador: Símbolo del Estado y de la unidad del pueblo

Bandera: Hinomaru

bunmei

origami

danza

pagoda八角塔

ninja

Sociedad

Educación

En Japón, la educación es obligatoria para primaria y secundaria.

Las escuelas privadas se vuelven unaelección popular para cursar elbachillerato (ya voluntario) y la educaciónsuperior.

La cultura superpone expectativas, metasy objetivos de la sociedad antes que las delos individuos.

La escolarización pone énfasis en ladiligencia, auto-crítica y buenaorganización en los hábitos de estudio delos estudiantes.

Japón participa en el movimiento pedológico, coninvestigadores como Sakaki, mostrando granactividad en el terreno de las pruebas (testsexploratorios).

La educación nipona está muy por encima de los estándares internacionales.

Japón contó con un sistema educativo de altonivel y rendimiento, los cuales impulsaron aeste sistema a proporcionar una alta exigenciaa sus alumnos.

Hoy las escuelas compiten por atraer a losjóvenes, teniendo que bajar las exigenciasy los niveles de sus exámenes .

Departamentos de la Asociación Internacional para la Evaluación del Rendimiento Escolar

(TEA):• Historia y Filosofía de la Educación

• Planificación y Administración• Evaluación

• Elaboración de los Currículos• Educación Comparada

• Investigación sobre enseñanza de ciencias y matemáticas

Japón es junto con USA, el país que dispone dela red de centros de investigación más densadel mundo.

Pero en USA la metodología de la investigaciónes más “dura”, pues en esencia está en manosde profesionales, mientras que en Japón es labase docente quien interviene .

1.IE en estado infantil.2.IE centralizada y muy poca

local.3.Inversión en investigación

científica no educativa.4.Reducción de presupuesto

4. RESULTADOS DE IE

1.De acuerdo con investigaciones realizadas despuésde PISA 2009, en Japón existe muy poca relaciónentre el contexto socio económico familiar y elrendimiento.

2.Recursos educativos, políticas y prácticasimpactan, sin embargo no hay evidencias suficientespara avalar esta aseveración.

3. Es el nivel de compromiso y losvalores del estudiante, los quedeterminan su éxito comoprofesionista en la sociedadjaponesa.

Japón cuenta con el apoyo de la UNESCO,Banco Mundial, y un presupuesto que buscaque el país , (pese la poca matrícula)cuentecon los profesionales necesarios para llevarel nivel de la investigación educativa del paísa un nivel de madurez.

Propuestas de temas de Investigación:1.Sistema de Tutoría (orientacióneducativa y su seguimiento y control)

2. Políticas docentes

3.Autonomía de Instituciones Educativas.

4. Reglamento Ambiental del sector educativo privado

5.Manejo de la red y medios decomunicación en la educación.