El abandono escolar en Baleares: estado de la

cuestiónJoan Amer y Belén Pascual

Departament de Pedagogia i Didàctiques Específiques

Universitat de les Illes Balears

PREVIA

O Investigación en el marco del proyecto de

investigación “ABJOVES: El abandono escolar

prematuro en España. Un análisis de las

decisiones, motivaciones y estrategias

educativas de los jóvenes” (Proyecto MINECO

CSO2012-31575, Investigadora Principal: Aina

Tarabini)

Estructura

1. Fracaso y abandono escolar.

2. Evolución abandono escolar y datos de

contexto.

3. El debate sobre el abandono. Principales

investigaciones.

4. Políticas para hacer frente el abandono

escolar en Baleares.

5. Conclusiones

1. FRACASO Y ABANDONO ESCOLAR

O Fracaso escolar y abandono escolar prematuro.

O Fracaso escolar administrativo.O Estrategia ET2020: prórroga de los objetivos

de la Estrategia de Lisboa.O Punto de partida: priorizar análisis contextual

vs. análisis vulnerabilidad educativa individual.

O Idea de fracaso y abandono no como hecho puntual, sino como proceso (Fernández Enguita et al., 2010, NESSE, 2011)

¿Cuál es la situación del abandono escolar en Baleares?

¿qué datos tenemos disponibles? ¿Qué nos indican? ¿cómo

han evolucionado? ¿con qué se relacionan?

2. EVOLUCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR Y DATOS DE CONTEXTO

O Evolución de las tasas de abandono.

O Tasas de paro de los menores de 25 años.

O Porcentajes de alumnado extranjero.

O Nivel de estudios de la población adulta.

O Porcentaje de alumnado repetidor en Educación

Primaria.

 

Tabla 2. Tasa de paro y tasa de paro menores de 25 años. España y Baleares

Datos anuales

Tasa de paro 2007 2008 2009 2010 2011 2012

España 8,26 11,34 18,01 20,06 21,64 25,03

Baleares 6,98 10,18 18,02 20,37 21,87 23,17

Tasa de paro, menores de 25 años

España 18,19 24,63 37,85 41,61 46,45 53,16

Baleares 15,14 24,34 31,69 43,01 43,07 48,79

Fuente: Instituto Nacional de Estadística. Encuesta de Población Activa

Tabla 3. Alumnado extranjero (valores absolutos y porcentuales) en la enseñanza de régimen general,

por niveles, curso 2011-2012

Total enseñanza régimen general

Educación Infantil

Educación Primaria

EducaciónEspecial ESO Bachillerato

Ciclos formativos

de FPPCPI

España

Alumnado total 7.914.154 1.913.049 2.795.941 31.987 1.791.968 685.100 613.170 82.939Alumnado extranjero 781.446 147.228 272.316 3.788 215.394 46.478 48.082 17.284

% Alumnado extranjero

9,87 7,70 9,74 11,84 12,02 6,78 7,84 20,84

Baleares

Alumnado total 174.044 41.745 65.529 611 40.505 13.316 10.225 2.113

Alumnado extranjero

25.436 5.003 9.777 101 7.592 1.278 1.096 589

% Alumnado extranjero

14,61 11,98 14,92 16,53 18,74 9,60 10,72 27,88

Fuente: Pascual y Ballester (2012) a partir de Estadísticas de las enseñanzas no universitarias. Series por comunidad autónoma.

Tabla 4. Nivel de estudios de la población adulta (25-64 años) por comunidad autónoma

Ed.Primaria 1ªetapa Ed.Secundaria 2ª etapa Ed.Secundaria Educación Superior

País Vasco 11,5 23,6 21,3 43,6Madrid 14,5 20,8 26,7 38,0Navarra 12,4 27,7 24,0 36,0Aragón 19,5 22,3 26,7 31,6La Rioja 17,2 25,6 22,3 34,9Cantabria 15,8 29,7 21,1 33,5Asturias 17,2 28,6 21,9 32,2Cataluña 24,5 23,1 22,3 30,1Castilla-León 21,2 26,6 21,0 31,2

C.Valenciana 19,8 30,5 23,2 26,5

Galicia 17,3 34,1 18,7 29,9Baleares 16,9 34,7 26,5 21,9Canarias 23,7 28,6 24,2 23,5Murcia 23,1 32,2 20,7 24,0Andalucía 24,2 31,8 19,0 24,9Castilla-La Mancha

25,9 31,2 19,3 23,6

Ceuta y Melilla 32,3 26,9 16,6 24,2

Extremadura 20,9 40,3 16,2 22,5

España 20,4 27,8 22,1 29,7

Fuente: Institut d’Avaluació i Qualitat del Sistema Educatiu (IAQSE), Conselleria d’Educació, Govern de les Illes Balears (2012), a partir del Sistema Estatal de Indicadores (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte).

Enfoque diacrónico: el desenganche

¿Cuáles son las principales investigaciones que se han realizado

en Baleares sobre abandono escolar? ¿cuáles son sus principales

aportaciones, a nivel teórico y metodológico?

3. EL DEBATE SOBRE EL ABANDONO EN BALEARES. PRINCIPALES INVESTIGACIONES

O Adame y Salvà (2009): itinerarios educativos de

retorno.

O Salvà et al. (2012). Estudio biográfico sobre jóvenes sin

empleo y con bajo nivel educativo diez años después

de finalizar la educación obligatoria:

O Itinerarios educación y formación muy marcados por la

biografía escolar.

O Conciencia de necesidad de mejorar el nivel educativo

y dificultades para conseguirlo.

O Evolución negativa de los itinerarios en relación al

empleo.

O Rupturas y bifurcaciones.

O Oliver y Rosselló (2012) ): Encuesta a 1.800 estudiantes

de 4º de ESO. Según resultados encuesta, el abandono

escolar depende de:

O las percepciones de los estudiantes sobre la relación entre

ingreso y educación y sobre las calificaciones o resultados;

O “Background” familiar;

O Las condiciones del mercado laboral;

O Los resultados académicos.

Impacto del mercado de trabajo turístico en la

educación y la formación

O Riera y Aguiló (2009):O El factor histórico O El factor de tipo de modelo turístico

O Ramos et al. (2004): Niveles formativos de los trabajadores en la hotelería de Baleares

¿Cuáles son las principales políticas que se han

aplicado o se están aplicando en Baleares para

hacer frente al abandono escolar? ¿Cuáles son las

más significativas? ¿Por qué? ¿Qué importancia

tiene la escala local en Baleares para entender y

analizar las políticas educativas?

4. POLÍTICAS PARA HACER FRENTE AL ABANDONO ESCOLAR EN BALEARES

O Características del despliegue en Baleares.

O Los programas de cualificación profesional inicial

(PCPI).

O Los programas de intervención socioeducativa

PISE-ALTER.

Conclusiones

O Reflexión sobre los principales datos sobre el

abandono.

O Características del debate sobre el abandono en

Baleares.

O Líneas de investigación en marcha sobre los

programas PQPI y PISE-ALTER.

Bibliografía

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O Fernández Enguita, M., Mena, L. y Riviere, J. (2010) Fracaso y abandono escolar en España. Barcelona, Obra Social Fundació La Caixa. Colección Estudios Sociales, 29.

O IAQSE, Institut d’Avaluació de la Qualitat del Sistema Educatiu (2012). Sistema educatiu de les Illes Balears, variables de context. A March, M. (ed.) Anuari de l’Educació de les Illes Balears. Palma, Universitat de les Illes Balears-Colonya Caixa Pollença.

O MECD (2012). Sistema estatal de indicadores de la educación. Edición 2012.Disponible en: http://www.mecd.gob.es/inee/sistema-indicadores/Edicion-2012.htmlO Oliver, X. y Rosselló, J. (2012). The determinants of school dropout: an analysis from the students’

perspective. Póster presentado en el Congreso Transiciones, celebrado en Palma (Balears), noviembre 2012.

O Orte, C.; Ballester, L.; Pascual, B.; Oliver, J.L. (2009) “Eficàcia del sistema educatiu a les Illes Balears 2000-2008” en Dictamen 7/2009 del Consell Econòmic i Social sobre l’eficàcia del sistema educatiu a les Illes Balears. Palma, Consell Econòmic i Social de les Illes Balears.

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O Salvà, F. et al. (2012) Jóvenes sin empleo y con bajo nivel educativo diez años después de finalizar la educación obligatoria: itinerarios, impacto de la crisis y escenarios de futuro. Presentación en el Congreso Transiciones, celebrado en Palma (Balears), noviembre 2012.