Jornada 2008

Escuela Nº 9-002Escuela Nº 9-002

Normal Superior Tomás Normal Superior Tomás Godoy CruzGodoy Cruz

EVALUACION INSTITUCIONAL 2007

1-Como alumnos que aprenden, queremos saber cuáles son las variables que favorecen o impiden que se cristalice el eje pedagógico “educación con exigencia y educación con exigencia y esfuerzoesfuerzo”

y qué propondrían para que esto mejore.

EVALUACION INSTITUCIONAL 2007 ALUMNOS

ASPECTOS QUE LO FAVORECEN

• asistencia de los profesores• biblioteca equipada• el ciber educativo y el

laboratorio


• exigencia de los profesores• utilizar libros de texto• cursos limpios y en orden y

baños ídem.• consultas en gabinete


• La organización que tiene la escuela con su personal.

• El colegio muy completo, por todo lo que ofrece.


• Buena explicación de los profesores y diálogo.

• Evaluación continua, repasos en clase, dedicación del docente, paciencia.

• Apoyo de la familia y exigencia.


Aspectos que Favorecen

• El profesor asesor.• Pocas horas libres y la

puntualidad de los profesores.

• Continuidad de los profesores.

• La disciplina, la atención y el respeto, el silencio en la clase.

• Salidas educativas.• El uniforme.

Aspectos que Favorecen

ASPECTO QUE LO IMPIDEN


Aspectos que lo Impiden

• Ausencia de profesores.• Indisciplina, desunión del

curso.• La demora en la atención

en biblioteca.

Aspectos que lo Impiden

• No hacerse socio de biblioteca.

• Ruido ambiental.• Falta de bancos y sillas.• No se respetan los horarios

de entrada, recreos y cambios de módulo.

Aspecto que lo impiden

• Temas que se explican muy rápido.

• La familia.• No prestar atención, el

desorden.• El no estudiar.


Propuestas de Mejoras


• Alentarnos a estudiar• no faltar a clase• más máquinas en el ciber• que no falten bancos porque

se pierde tiempo en la entrada y se respeten los horarios


• explicación a fondo de los temas y cuantas veces sea necesario

• Control de cursos con mucho bullicio, incentivar al orden y al silencio


• Colaborar con lo que la escuela necesita

• Mejora en el personal bibliotecario

2-En lo referente a los hábitos de estudio:

¿Este año han estudiado más? porqué?

En general la mayoría dice quesí porque• Los profesores en todos los años

han sido muy exigentes• Toman todos los días lecciones o

pruebas• Tareas con trabajos más

complejos, más exposiciones orales

• los profesores explican bien y hacen interesantes las materias , hay actividades

• por parte de la escuela hay más exigencia

• nos dan menos tiempo entre el aprendizaje y la evaluación por lo que tenemos que estudiar diariamente para responder positivamente

• nos dan más material de estudio• los octavos se han dado cuenta

que esta escuela no es nada fácil• alumnos que se autoexigen• la evaluación por corrección de

errores favorece el estudio

3-¿Cuántas horas dedican en la casa al estudio?

• En los octavos años dedican un promedio de 2 horas

• En adelante un promedio de 3 a 5 horas

4-¿Han estudiado siempre con apoyo bibliográfico de libros de textos o con la selección bibliográfica realizadas por el profesor?

• 10 cursos contestaron que a veces.

• 13 con libros• 17 Con selección bibliográfica,

apuntes del profesor e información del ciber educativo.

5-Indicar la cantidad de obras literarias leídas durante el año 2007, para la aprobación deLengua y Literatura . Sacar el promedio entre todos loscompañeros

• 8º años: 10 libros• 9º años: 11 libros• Polimodal : 7 libros

6- Dados los siguientes aspectos a valorar , indicar debilidades,

fortalezas y propuestas de mejora.

6-1 CIBER EDUCATIVO

Fortalezas• Permite buscar información

para estudiar y realizar trabajos para completar tareas.

• Búsqueda urgente y rápida de la información con variedad de temas. Encarta

• Brinda un servicio gratuito, accesible a todos

• nos ayuda en las horas libres y contra turno

• desarrollar las clases con los profesores y más completas

• poder realizar impresiones a un costo accesible

Debilidades

• Falta de más máquinas• Pocas impresoras• falta limpieza• alumnos que la usan para MSN,

juegos y al estar ocupadas no podemos hacer trabajos.

• encargados que se retiran temprano y falta de capacitación

• desorganización• falta de mantenimiento en las

máquinas• discontinuidad del servicio por

ausencia de los encargados

Propuestas de mejoras

• más máquinas, impresoras y más espacio

• personal especializado, más control y buena disposición y mejorar la organización

• atención permanente• no llevar cursos completos, la mitad

en el ciber el resto en biblioteca• más limpieza

6-2 Laboratorio de ciencias

Fortalezas

• Nos permite profundizar los conocimientos con la práctica y su aplicación

• Hay mucho material• Bien equipado

• Magdalena está siempre atenta y nos ayuda permanentemente

• Amplio espacio para los alumnos• Interesante y productivo

Debilidades

• Poco uso • Indisciplina

Propuestas de mejora

• Mayor uso del laboratorio• Que nos lleven más seguido• Abrirlo más temprano, a veces

debemos que esperar a que abran

• Que los varones usen guardapolvos

6-3 -Biblioteca

Fortalezas

• Variedad de libros y cantidad• Que se pueden ver videos

educativos• Podemos ir en contra turno para

hacer trabajos con tranquilidad• Martita atiende muy bien

Debilidades

• Dificultades en la comunicación entre el personal del turno tarde con los alumnos y docentes


• Mejor atención y agilidad en el trámite

• Bajar el costo para hacerse socios• Repartir más becas

• Mayor personal para que atiendan rápidamente

• Apertura 7,30• Recaudar dinero para comprar

más libros

6-4-Cuaderno de Comunicaciones

Fortalezas

• Comunicación a los padres de todo lo que sucede en la escuela

• Todo muy organizado y completo• Nos sirve para conocer sus

objetivos y normas y saber la historia de la escuela

• Para el control del rendimiento.

Debilidades

• Poco uso de las hojas sobre la marcha del aprendizaje y de las actividades.

• Muy caro, el cuaderno, muchos no pueden pagarlo


• Mayor uso de las hojas sobre la marcha del aprendizaje y las actividades.

• Bajar su costo. • Que todos los alumnos lo tengan

6-5-Pizarrita de curso para

mensajes

Fortalezas

• Nos permite mantenernos informados

• Permite la comunicación en los dos turnos

• Mensajes de preceptora y de la directora

• Constante uso y comodidad, es útil y necesaria

Debilidades

• Que nos borran los comunicados• Algunos alumnos escriben cosas

que no corresponden


• Que se de más utilidad• Amonestar al que la dañe

6-6-Horas Libres

Fortalezas

• Nos sirven para repasar las materias que más nos cuestan

• Posibilidad de adelantar tarea• Mejora la relación con los

compañeros

• Los preceptores nos enseñan• Evaluamos el Proyecto de Curso

Debilidades

• Si hay muchas no podemos aprender y nos retrasa el aprendizaje

• Desorden y ruido, mal comportamiento, salen del curso

• Pérdida de tiempo y de continuidad de la enseñanza de los profesores.


• Que lo profesores no falten• Mayor control de los preceptores

y exigir más a los alumnos• Poner profesores que brinden

apoyo.• Que los profesores avisen de su

ausencia con anticipación.

APRODEMAsociación Profesional de

Directivos de Educación Media de Mendoza

• Profesor Concurrente • Profesor Pasante• MEP en Matemática, Lengua, etc.

6-7-Participación en eventos y

concursos.

Fortalezas

• Nos permite dar a conocer la escuela y representarla

• Unir al curso• Trabajar en grupo• Desarrolla nuestras capacidades,

ampliar nuestros conocimientos

Debilidades

• Se informa poco• No son muy frecuentes• Que no todos pueden participar


• Incentivar a los alumnos y apoyarlos en sus propuestas

• Realizar más eventos y concursos

• Cartelera con información • Usar la pizarrita de curso.• Informar sobre responsables

institucional.

6-8-Normas de convivencia

Fortalezas• Nos organizan y guían, nos ayuda a

mantener el orden y el comportamiento.• Hacen del colegio una institución más

organizada• Este año se han implementado más.• Todos tenemos acceso y están muy bien

presentadas en el cuaderno de comunicaciones.

• Permiten que se pueda permanecer en la escuela en armonía.

Debilidades

• No siempre son respetadas por los alumnos.

• Falta de internalización de las mismas.

• Desconocimiento de las mismas.• Muchos profesores y preceptores

no las hacen cumplir.


• Exigir que todos los alumnos las cumplan y las conozcan.

• Más conocimiento y atención por parte de la escuela.

• Realizar afiches para tomar conciencia de que deben ser respetadas.

• Realizar seguimiento de alumnos con conflictos.

6-9-Asistencia y puntualidad

Fortalezas

• Permite la iniciación a tiempo de la clase para no perder las explicaciones.

• Se cumple en un alto porcentaje.• Nos sirve para ser responsables y

exigentes.

Debilidades

• Algunos alumnos llegan demasiado tarde e interrumpen la clase para ingresar.

• Los profesores faltan mucho y no avisan y llegan tarde.

• Muchos alumnos firman las actas compromiso pero siguen llegando tarde y faltando.

• No hay mucho control de los boletines de inasistencia por parte de los preceptores


• Implementar la credencial de permiso especial.

• Que en el cuaderno de comunicaciones figure el horario de ingreso.

• Controlar más las faltas y tardanzas y comunicar a los padres.

6-10-Apoyo de los padres

Fortalezas

• Para que no se sientan solos en el estudio.

• Para sentirse contenidos y alentarlos a estudiar.

• Ante las citaciones acuden y los acerca a la escuela.

Debilidades

• Muchos padres no ayudan por diferentes motivos o por que creen que no lo necesitamos.

• Muy poca ayuda.• No hay interés.• En algunos casos no existen.• Algunos no tienen estudios para

ayudarnos.


• Comunicar permanente el rendimiento de sus hijos.

• Mayor comunicación y acercamiento.• Reuniones periódicas para

mantenerlos informados.• Escuela para padres, hacerlos

reflexionar y exigir apoyo de ellos.

Profesor asesor del

Curso

Fortaleza• Nos escucha y es de gran ayuda • Plantea nuestros problemas con

otros profesores• Buena relación y apoyo al estudiante• Está al tanto de lo que ocurre en el

curso• Nos aconseja muy bien en el

aprendizaje y en el comportamiento• Excelentes profesionales.

Debilidades

• No está siempre con nosotros• Su falta de tiempo


• Que se realicen reuniones de profesores Asesores.

• Mantenerlo al tanto en su ausencia.

• Que la elección recaiga en el docente que tiene más horas frente a los alumnos.

6-12-Preceptores

Fortaleza

• Informan de todo• Son los que están más cerca y

deben exigir el cumplimiento de las normas

• Nos ayudan en muchas cosas• Comprensibles y nos escuchan

• Nos dan gran apoyo escolar y personal para sacarnos adelante

• Presentes en todos los problemas

• Compañerismo, exigencia• Excelentes

Debilidades

• Cuando falta a la escuela, la extrañamos

• Poco uso del cuaderno de curso


• Más preceptores• Fortalecer el uso del cuaderno

de seguimiento de cada curso, por alumno, entregándolo a los profesores , para el análisis institucional.

• Que no falten

6-13-Proyecto de curso

Fortalezas

• Es una forma de tener un rumbo como curso, visión hacia el futuro y compromiso.

• Obtuvimos muchos propósitos.• Nos ayuda a cumplir con lo que el

curso quiere y ha superarnos a nosotros mismos.

• Proponerse metas en común, creando unidad.

• Nos ayuda a mejorar como compañeros y a compartir nuestras opiniones.

Debilidades

• El no cumplirlo.• Ha costado realizarlo.• Que algunos no les interesa.


• Dedicarle más tiempo y que una vez por semana lo recordemos.

• Cumplir con lo que nos proponemos.

• En las horas libres observar como se está llevando a cabo el proyecto con la preceptora.

• Comunicar lo importante que es.• Ayudar al compañero para que

pase de año.• Hablar con los padres sobre el

cumplimiento del mismo.

6-14-Centro de Estudiantes

Fortaleza

• Realizaron charlas que nos sirven para el futuro.

• Concurso de pintura.• Organización de la salida a

Andes Talleres por el Día del Estudiante.

Debilidades

• Pensamos que no han hecho nada, no los conocemos es como si no hubieran estado y no se debe hacer todo por medio de una revolución como ellos piensan.

• No cumplieron con lo que prometieron.

• Después de las elecciones no se comprometen.

• Siempre están en contra del personal directivo.

• No han cumplido ellos algunas normas de convivencia ni de puntualidad y asistencia.

• Sin unión entre ellos.


• Que sean más comprometidos con el puesto que ocupan.

• Que se pongan de acuerdo con las decisiones tomadas.

• Respeto desde el Centro de estudiantes hacia los Directivos, personal de la escuela y las normas.

• Que se preocupen por los problemas de los alumnos y el colegio, apoyando el rumbo de la escuela.

• Elegir un centro capaz.

Artículo 5º Ley 4934Artículo 5º Ley 4934

• ART. 5 - SON DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE CONFORME A LAS DISPOSICIONESDE ESTE ESTATUTO, SIN PERJUICIO DE LOS QUE ESTABLEZCAN LAS LEYES Y DECRETOS GENERALES PARA EL PERSONAL CIVIL DE LA PROVINCIA:

• A) DESEMPEÑAR DIGNA Y EFICAZMENTE LAS FUNCIONES INHERENTES A SU CARGO.

B) FORMAR EN LOS ALUMNOS UNA CONCIENCIA NACIONAL DE RESPETO A LA CONSTITUCION, A LAS LEYES Y A NUESTRA TRADICION DEMOCRATICA Y REPUBLI-CANA, CON ABSOLUTA PRESCINDENCIA PARTIDISTA.

C) INCULCAR A LOS ALUMNOS EL AMOR A TODOS LOS PUEBLOS DEL MUNDO.D) RESPETAR LA JURISDICCION TÉCNICA, ADMINISTRATIVA Y DISCIPLINARIA,ASI COMO LA VIA JERARQUICA, ACATANDO Y DANDO CUMPLIMIENTO A LAS DIRECTIAS O DISPOSICIONES QUE DE ELLAS EMANEN. .

• E) OBSERVAR UNA CONDUCTA MORAL, ACORDE CON LA FUNCION EDUCATIVA Y NO DESEMPEÑAR NINGUNA ACTIVIDAD QUE AFECTE LA DIGNIDAD DEL ESTADO DOCENTE

Artículo 48º Ley 4934Artículo 48º Ley 4934

• ART. 48 - LAS FALTAS DEL PERSONAL DOCENTE, SEGUN SEA SU CARACTER DE GRAVEDAD, SERAN SANCIONADAS CON LAS SIGUIENTES MEDIDAS DISCIPLINARIAS: A) APERCIBIMIENTO PREVENTIVO, SIN ANOTACION EN EL LEGAJO DE ACTUACIONPROFESIONAL.

• B) APERCIBIMIENTO CON ANOTACION EN EL LEGAJO DE ACTUACION PROFESIONAL YCALIFICACION DE CONCEPTO. C) SUSPENSION HASTA CINCO (5) DIAS. D) SUSPENSION DESDE SEIS (6) HASTA VEINTINUEVE (29) DIAS.E) TRASLADOS A ESCUELAS DE IGUAL O PEOR UBICACION. F) CESANTIA.G) EXONERACION.

Decreto 313/85Decreto 313/85

Ley 4934Ley 4934

• Artículo 99 - Son causas para aplicar la sanción de apercibimiento preventivo:a) Negligencia leve en el cumplimiento de sus funciones.artículo 100 - Son causas para aplicar la sanción de apercibimiento con anotación enel cuaderno de actuación profesional y calificación de concepto:

• a) Incumplimiento reiterado del horario de trabajo fijado por las leyes y Reglamentaciones.b) Dos inasistencias injustificadas en el mes o cuatro obligaciones.c) Incumplimiento de las obligaciones determinadas en el articulado 5°

LEY N° 26.206LEY DE EDUCACIÓN

NACIONAL

• ARTÍCULO 1°.- La presente ley regula el ejercicio del derecho de enseñar y aprender consagrado por el artículo 14 de la Constitución Nacional

• ARTÍCULO 6°.- El Estado garantiza el ejercicio del derecho constitucional de enseñar y aprender. Son responsables de las acciones educativas el Estado Nacional, las Provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, en los términos fijados por el artículo 4° de esta ley; los municipios, las confesiones religiosas reconocidas oficialmente y las organizaciones de la sociedad; y la familia, como agente natural y primario.

6-15-Sentido de pertenencia a la

escuela

Fortalezas

• Es donde venimos a aprender• Nos ayuda a tener un futuro

asegurado• Que cada alumno se sienta

identificado con ella por su nivel y prestigio

• Ser buenos alumnos no repetir y estudiar sobre todo en la casa

• Algunos defienden la escuela con todo y no la cambiarían

• Muchos nos sentimos orgullosos de pertenecer a esta escuela

• Sentir que es nuestra segunda casa

Debilidades

• A veces no la cuidamos, siendo que pasamos muchas horas en ella

• Poco apoyo a alumnos que nos representan en concursos

• Algunos alumnos no aprovechan a esta escuela

• La plaza independencia


• Dar más lugar a alumnos emprendedores y con ganas de participar

• Enseñar a valorar la escuela• Cuidado y acción reparadora• Igualar el uniforme

6-16 Disciplina de los alumnos

Fortaleza

• Orden y armonía en el curso.• Permite la atención y aprender

tranquilos.• Buena imagen escolar.

• En los 8º la disciplina no es muy exigente, lo que lleva a una indisciplina general .

• Lentitud e incumplimiento en el proceso de sanción.


• Exigir el cumplimiento de la disciplina en todos.

• Acelerar los procedimientos para que se pongan las sanciones

6-17 Existencia de un clima de armonía y paz en todos los ámbitos de la escuela

Fortalezas

• Mejor relación con los compañeros.

• La relación con el personal de la escuela es muy buena.

• Ayuda al rendimiento y a concentrarnos.

Debilidades

• La paz y armonía se dificulta por lo ruidoso del lugar y los problemas entre los compañeros y su indisciplina.


• Mantener el buen clima.• Buscar alternativas para evitar

ruidos molestos

RENDIMIENTO ESCOLAR 2007

Retenciones 2007

92,00%

93,00%

94,00%

95,00%

96,00%

97,00%

98,00%

99,00%

100,00%

8

9

1

2

3

8 96,14%

9 98,43%

1 94,85%

2 99,02%

3 98,44%

Retenciones

Promovidos 2007

0102030405060708090

100

8º 9º 1º 2º 3º

% Promovidos 2006

% Promovidos 2007

9595819283%2007

9692788680%2006

VISIÓN 2008VISIÓN 2008

Educación con exigencia y esfuerzo


Generar dignidad humana para la inclusión y cohesión social para la convivencia en paz.

Respeto incondicional por la Constitución y las leyes que de ella emanan.

Sistema educativo como eje del desarrollo humano y calidad de vida.


La escuela ciudadana como conquista y ejercicio de derechos y deberes para la construcción participativa de un Proyecto de Calidad Social.

La educación como un proceso de formación y desarrollo personal individual y colectivo, para construir y transformar los conocimientos en reflexión-acción.


La familia como la primera responsable en la educación de sus hijos ...... escuela y familia interactúan juntas.

Vinculación con el mundo del trabajo generando distribución justa y equitativa de la riqueza.


Abordar los conocimientos para que sean útiles y significativos para la vida.

Respeto por la historia institucional y el patrimonio cultural como origen de nuestra pertenencia e identidad escolar

MISIÓN 2008MISIÓN 2008• “ Concientizar a docentes, alumnos y

padres del eje vertebrador de la escuela: educación con exigencia y esfuerzo, a través del mensaje y continuando con la acción sistemática de la gestión institucional ”.

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

2008

OBJETIVOS INSTITUCIONALES 2008

• Desarrollar la competencia comunicacional como eje transversal y vertebrador de la institución

• Mejorar y fortalecer la expresión oral a través de la comprensión lectora y la producción escrita en todos los espacios curriculares.

• Fortalecer la resiliencia como capacidad fundamental para afrontar las situaciones difíciles y convertirlas en nuevos desafíos para la vida.

• Afianzar la comunicación institucional por medio de la tecnología informática, para una eficiente gestión institucional


• Incentivar a docentes y alumnos a participar activamente de experiencias pedagógicas, concursos y convocatorias provinciales y nacionales dentro y fuera de la escuela.

• Fortalecer el cuidado del medio ambiente y de la vida humana.


• Participar en la defensa del patrimonio cultural histórico

• Consolidar el clima permanente de armonía y paz, en todos los ámbitos de la escuela.

• Valorar el orden y la disciplina como factor decisivo para la autodisciplina.


PLAN DE MEJORA 2008Trabajo Grupal

Mensaje de la Mensaje de la DirectoraDirectora

Señores padres, docentes y alumnos:Tengo el agrado de dirigirme a Uds. Parahacerles saber que nuestro eje educativoconsiste en el compromiso por unaeducación con exigencia y esfuerzo.

El esfuerzo consiste en:

• Concurrir todos los días a la escuela; pero esto, no es suficiente. También se requiere comprender, estudiar y pasar de curso.

• Respetar al profesor y prestar atención a las explicaciones e indicaciones del mismo y de todo el personal de la escuela.

• Evitar toda situación que genere agresividad o violencia para forjar un clima escolar armónico y de paz.

• Cuando se estudia en la casa, esforzarse en eliminar cualquier elemento distractor como (televisor, música, celular, computadora, etc.) avocándose solo a leer, comprender y fijar por medio de la memoria los conocimientos impartidos e indicados por el profesor, dedicándole por lo menos 6 horas diarias al estudio.

• La exigencia se manifiesta en un profesor que:

• Motiva y moviliza a sus alumnos para que lean obras literarias, científicas, filosóficas, etc. de grandes pensadores de la humanidad.

• Concientiza a sus alumnos sobre la importancia y necesidad de estudiar en la casa con libros de texto o selección bibliográfica realizada por el profesor.

• Desarrolla la memoria permanente, de largo plazo, en los alumnos para la construcción y fijación del saber.

• Estimula a que sus alumnos sean buceadores del conocimiento, para que se apropien del mismo, a través de la fijación y el placer que significa saber.

• Forma integralmente a sus alumnos, en la construcción de valores para el desarrollo humano, teniendo en cuenta todos los principios que se expresan en la visión de la escuela.

MEMORIA PERMANENTE

¿CÓMO LOGRAR LA MEMORIA PERMANENTE?

INGRESO DE LA INFORMACIÓN La fecha de la fundación de la Escuela Normal 27 de febrero de 1878

MEMORIA FUGAZLa fecha de la escuela dura por unos segundos.

MEMORIA A CORTO PLAZOLa fecha y datos históricos duran sólo unos días. Por ejemplo unos días después de estudiar para un examen se olvida todo. Pero…

MEMORIA DE LARGO PLAZO O PERMANENTEEsta información queda guardada toda la vida en el cerebro y podemos aprender

contenidos más complejos, desarrollando cada vez más nuestro intelecto y nuestra memoria

Si RELACIONAMOS ESTE DATO CON CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS ANTERIORES. Por ejemplo lo relaciono con la fecha de mi cumpleaños o de un familiar

I nf orme sobre la marcha de l aprendizaje

ControlFirma

RegistradaFirma

ProfesorObservacionesNotaEsp. CurricularFecha

ACTIVIDADES INSTITUCIONALES

• semana de la lectura desde el 22 semana de la lectura desde el 22 al 26 de setiembre al 26 de setiembre

• dede la ciencia y tecnología desde la ciencia y tecnología desde el 13 al 17 de octubre. el 13 al 17 de octubre.

• Y de las artes y cultura desde el Y de las artes y cultura desde el 27 al 31 de octubre27 al 31 de octubre

• Semana de los alumnos Semana de los alumnos investigadoresinvestigadores

INDICACIONES PARA EL FORTALECIMIENTO DEL

EJE PEDAGÓGICO: EDUCACIÓN CON

EXIGENCIA Y ESFUERZO

• EDUCACION FISICA: incluir el estudio de todos los músculos, articulaciones, huesos, sistema circulatorio, respiratorio, etc, que actúan en el cuerpo de los alumnos cada vez que se desarrolla una actividad física. Concientizar sobre los beneficios que se obtienen y que la misma se debe realizar a lo largo de toda la vida. Fijar en la memoria permanente.

CIENCIAS SOCIALES: Relacionar siempre la enseñanza con el año 1978 , de creación de nuestra escuela, con el terremoto de 1861 , por la ubicación de la nueva ciudad, con la primer manzana Cívica. Lectura de grandes pensadores de la humanidad. Concientización del cumplimiento de las normas- cuidado de la vida. Estudiar la historia y la geografía desde las catástrofes actuales.

MATEMÁTICA: profundizar la enseñaza del método axiomático desde la geometría euclidiana. Seleccionar teoremas y estudio de sus demostraciones. Libros de textos, con profundidad de contenidos y procedimientos.

LENGUA Tener presente la circular 01-08 .Los alumnos deben leer la cantidad establecida de obras literarias, en la misma, para aprobar la materia. Planificar tendiendo en cuenta la Semana de la LECTURA, al finalizar setiembre Los alumnos deben memorizar poesías.

LENGUA EXTRANJERAS: Ingles: historia de la escuela y sus fundadoras.

Francés fortalecimiento de la historia de la revolución francesa. Marchellesa.

MUSICA: Estudio del himno de la escuela, la música y biografía de los grandes clásicos de la historia: Mozart, Beethoven, Bach, Schubert, entre otros, Orquesta Filarmónica, Coro de cámara, Sinfónica, escuela de música. Usar salón de actos y el piano.

TEATRO: obras de teatro de memoria. Uso del salón de actos

COMUNICACIÓN SOCIAL: Hacer hablar a los alumnos. Lecturas de medios gráficos ya sea en papel o por Internet.

PLASTICA E HISTORIA DEL ARTE: Estudio por parte de los alumnos de los grandes pintores de los movimientos culturales universales, Picasso, Van Gogh, Renoir, Monet, Gauguin, Matisse, Kandisky, etc. De Argentina: Fader, Quinquela Martín, Molina Campos, etc, con sus obras y biografías- ver biblioteca.

CIENCIAS NATURALES y TECNOLOGIA: Lectura obligatoria de obras científicas. En la casa mirar y analizar programas culturales y científicos de la televisión por cable , satelital e internet. Usar el laboratorio de ciencia, de tecnología. Existencia de ATP. Concientización sobre el cuidado del medio ambiente. Semana de la Ciencia y Tecnología.

ORIENTACION EN TURISMO: Patrimonio cultural. Bodegas. Preparación de los alumnos como guía de turismo. Patrimonio de la primer manzana cívica

ORIENTACION EDUCACION: Estudiar la visión de la escuela como política educativa escolar, “ni un paso atrás” PEI, PCI. Historia de la escuela. Metodología y proyecto de la investigación. Participación en memorias de mi ciudad. Legislación vigente: art. 5 inciso B de la Ley 4934.

Proyectos áulicosProfesor García Carbajo

Proyectos Áulicos

Escuela de Idiomas las "3ª Jornada de Estudiantes

Investigadores el proyecto de participación en la "Feria de

Ciencia y Tecnología" rticulación entre los espacios de Filosofía y

Formación Ética y Ciudadana

RELATOS ESCRITOS DE EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS:

• Enviar al [email protected]

El Calentamiento Global

Education

Jornada 2008