Jornada de Reflexión Vizcardina

ETAPAS DE LA II JORNADA DE REFLEXIÓN VIZCARDINA 2014

«IDENTIFICAMOS LOS LOGROS DE APRENDIZAJE ALCANZADOS Y ASUMIMOS COMPROMISOS PARA MEJORARLOS»

Coordinadora: Mg. Olga Reaño kantI.E JP Vizcardo y Guzmán_

ACCIONES DE LA II JORNADA DE REFLEXIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

• Identificar los factores que influyen en el logro de aprendizajes.

• Definir metas de aprendizaje por aula.• Identificar estrategias para que ningún estudiante se

quede atrás. • Establecer compromisos de los diversos actores que

permita lograr las metas de aprendizajes planteados.• Establecer estrategias de comunicación del Plan a las

familias y comunidad.

DOCENTE:: VERONICA ARACELI ISIQUE DIAZ

PROMEDIO METAS 13 16

ÁREA DE MATEMÁTICAPRIMERO DE SECUNDARIA “A,B,C y D”

SITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES

ESTRATEGIAS Y ACCIONES UTILIZADAS

• Trabajar en equipo para resolver situaciones problemáticas en las actividades relacionadas con la aplicación de sucesiones y progresión aritmetica,ecuaciones,intervalos inecuaciones.

• Elaboración de ejercicios individuales propios siguiendo el procedimiento sugerido, lo cual ejercita la imaginación y creatividad del alumno, los mismos que han sido expuestos en aula. El propósito es que el alumno pierda el temor a participar en aula respecto al área matemática pese a sus equivocaciones o errores los cuales han sido subsanados de manera pertinente sin perjudicar la susceptibilidad del alumno.

• Aplicación y solución de talleres, practicas en aula con el propósito que el alumno vaya a casa y practique nuevamente lo que aprendió y pueda resolver algunos ejercicios que no se hicieron en clase .

• Se incentiva la participación del alumno inicialmente con juegos de competencia, adivinanzas, chistes, para luego iniciar juegos de competencia netamente del área posibilitando así que el alumno se atreva a participar respecto al área y pueda insertarse sin miedo u obligación al ambiente matematico, generándose así mismo confianza y actitud positiva para aprender matemática haciendo posible la simpatía d el alumno frente al área.

FODA DE PRIMERO DE SECUNDARIA

• FORTALEZASLa mayoría de alumnos se sienten a gusto frente al área , se identifican con simpatía

pese a sus equivocaciones y errores.Elaboración de material educativo que sirve de recurso didáctico para este bimestre. • OPORTUNIDADESPresencia de un Clima emocional saludable y compatible docente = alumno y viceversa,

que permite al alumno realizar preguntas para despejar sus dudas e inquietudes. • DBILIDADESLa mayoría de alumnos que se ubican en los lugares últimos son los que no han

alcanzado una nota aprobatoria , ya que son los mismos que llegan tarde o no han traído los materiales de trabajo como por ejemplo el cuaderno , lapiceros o la separata.

• AMENAZASLos padres de familia no revisan si sus hijos traen los materiales educativos completos a

la Institución.

ESTRATEGIAS Utilizadas:

-Prácticas dirigidas-Plantamiento de problemas tomando como referencia su realidad

COMPROMISO ASUMIDO:-Reforzarmiento académico con los estudiantes con menos habilidades matemáticas-Mejorar mi práctica pedagógica

DOCENTE:: Juaana Saavedra Montenegro

PROMEDIO METAS 11.32 13

ÁREA DE MATEMÁTICASegundo

DE SECUNDARIA “A,B,C y D”


GRADOS PROMEDIOS METASPRIMEROSEGUNDO

TERCERO 3ero “C” 12 14

CUARTO 12.48 15

QUINTO

ÁREA DE MATEMÁTICASITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES

DOCENTE: GLORIA TERESA DÍAZ VALLEJOS

ESTRATEGIAS Y ACCIONES UTILIZADAS :• Los estudiantes del tercero y cuarto de secundaria, de manera grupal elaboran

materiales educativos para el logro de aprendizaje, aplicando los cuatro pasos de resolución de problemas de Pólya, los cuales son: a) Comprender el problema; b) configurar un plan; c) Ejecutar el Plan y resolver el problema y d) Mirar hacia atrás, revisar el problema y su solución.

• Se realizan actividades lúdicas para producir resultados matemáticos a partir de retos con los que se enfrentan los estudiantes

• Se realizan actividades apoyadas en esquemas gráficos respecto a la realidad en el que se desenvuelven los estudiantes (afiches, recortes periodísticos, infografías, etc.)

COMPROMISOS:

Identificar las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relación a los aprendizajes que deben lograr. Diseñar y aplicar un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen, contarles a ellos y a sus

padres cómo se desarrollará y qué se logrará. Aplicar la autoevaluación, identificar los progresos en los aprendizajes y corregir errores, usando las

herramientas diseñadas por el MINEDU para este fin. Recopilar los errores más frecuentes de los estudiantes y –con mis colegas- crear un banco de soluciones. Corregir errores de los estudiantes con cariño, explicar la causa y las maneras de superarlo.

Aprovecharé al máximo el tiempo para generar mejores aprendizajes

DOCENTE: GLORIA TERESA DÍAZ VALLEJOS

Grado PromedioSección A

PromedioSección B

PromedioSección C

PromedioTotal Metas

TERCERO 11 11 ----- 11 13

QUINTO 12 13 12 12 14

ESTRATEGIAS MÁS UTILIZADAS:- Solución de ejercicios con ENSAYO Y ERROR.- Descomponer los problemas en casos simples.- Ejercicios para desarrollar en casa.

COMPROMISO:- Elevar el promedio general de los grado a mi cargo en dos

puntos.- Renovar las estrategias que he utilizado para el logro de los

aprendizajes.DOCENTE: Marcos Felipe Santa Cruz Parco

ÁREA DE MATEMÁTICA

ESTRATEGIAS Y ACCIONES utilizadas :- Estrategias de búsqueda y selección de información (toma de apuntes, subrayado)- De organización y procesamiento (mapas mentales, cuadros)- Metacognitivas (auto evaluación, auto observación)

COMPROMISOS:- Énfasis en cubrir el espacio de desface respecto al nivel correspondiente según el mapa de progreso del grado.- Utilización efectiva de los 45 minutos de cada hora pedagógica.- Mantener de manera permanente la utilización de todas las estrategias posibles de motivación a los estudiantes.

DOCENTE: Rubén Darío Oblitas Gálvez

SECCIÓN PROMEDIO METAA 13 14B 12 13C 12 13D 09 11

PROM. GRADO 12 13

ÁREA DE COMUNICACIÓNPRIMER GRADO


DOCENTE: Prof. MANUEL RUBIO TANTALEAN

GRADOS PROMEDIOS METASPRIMEROSEGUNDOTERCERO

CUARTO

4to A y B 11- 17 (78%)

QUINTO

5to A y C11- 17 (83%)

ÁREA DE COMUNICACION


Lograr que el total de alumnos logren sus aprendizajes. Habiendo utilizado las rutas de

aprendizajes.

ESTRATEGIAS Y ACCIONES utilizadas :

- Sesiones aprendizajes- Taller de redacción ( Prod. Textos)- Módulos de Raz. Verbal

COMPROMISOS:

• Utilizar las rutas de aprendizaje que mejoren los aprendizajes los alumnos de manera mucho más rápida y eficiente, para lograr sus objetivos.

DOCENTE: Prof. MANUEL RUBIO TANTALEAN

ESTRATEGIAS Y ACCIONES UTILIZADAS :

Observación de su realidad. Participación interactiva. Trabajos grupales y cooperativos. Talleres de inter aprendizaje Conversatorios y debates.

COMPROMISOS: Dar una atención personalizada a los estudiantes que no han

logrado algunos aprendizajes.

DOCENTE: MARÍA SANTOS FERNÁNDEZ TORRES.

SITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES ÁREA : COMUNICACIÓN

GRADOS PROMEDIOS METAS

TERCERO 13 17

QUINTO 13 17

ESTRATEGIAS Y ACCIONES UTILIZADAS

TERCERO DE SECUNDARIA • Se ha logrado que los y las estudiantes

partiendo de su contexto tomen conciencia sobre el uso y cuidado del agua mediante un proyecto de corta duración ( tercer bimestre).

• Escenificar los aspectos más importantes del proyecto, con el propósito de hacer tomar conciencia a nuestra comunidad estudiantil.

• Confeccionar sus propios vestuarios con material de reciclaje para contribuir al cuidado de nuestra ecología.

• Realizar sus propios reportajes en su comunidad adquiriendo mejores aprendizajes a través de sus nuevas experiencias adquiridas para mejorar su desenvolvimiento y siendo agentes para el cambio de nuestra sociedad.

• Conocer y valorar la Literatura peruana partiendo de nuestra región con sus respectivos autores.

ESTRATEGIAS Y ACCIONES UTILIZADASQUINTO DE SECUNDARIA

• Se ha logrado que los y las estudiantes analicen obras literarias y sus autores centrándose en le análisis crítico reflexivo

• Participaron con su proyecto sobre el uso y cuidado del agua, dramatizando su proyecto.

• Confeccionar sus propios vestuarios con material de reciclaje para contribuir al cuidado de nuestra ecología.

• Conocer y valorar la Literatura universal conociendo autores de diversas corrientes literarias.

COMPROMISOS:• Realizar un seguimiento constante a los alumnos que en el curso

han obtenido promedios por debajo del promedio general (13).• Dar una atención personalizada a los estudiantes que no han

logrado algunos aprendizajes.• Seguir desarrollando proyectos que permitan a los estudiantes

conocer sus habilidades en la elaboración o producción de un bien.

• Seguimiento y apoyo oportuno hacia los alumnos en cada parte de los procesos de elaboración o preparación del bien o producto.

GRADOS PROMEDIOS METASPRIMEROSEGUNDO 13 15TERCEROCUARTO 13 15QUINTO



DOCENTE: Ruth Melva Chamba Gelacio

ESTRATEGIAS Y ACCIONES utilizadas :Estrategias de comprensión lectora: Subrayado, sumillado y esquemas. Debates en planteamientos del estilo poético de las escuelas iterarías.Uso de técnicas de creatividad literaria Redacción de Textos Reflexivos sobre valores.

COMPROMISOS: Elevar el nivel de Comprensión Lectora. Incentivar la creatividad de textos literarios. Promover el buen uso del lenguaje usando técnicas de expresión oral: Debate, Philip 66, entrevistas y encuestas

DOCENTE: Ruth Melva Chamba Gelacio

DOCENTE: Rosa Lidia Peña Sosa

GRADOS PROMEDIOS METASPRIMERO

SEGUNDO 12 15

TERCERO 12 15

CUARTO

QUINTO




Estrategias de comprensión lectora: Subrayado, sumillado y esquemas.

Debates en planteamientos del estilo poético de las escuelas

Literarias.

Uso de técnicas de creatividad literaria

Redacción de Textos Reflexivos sobre valores.

COMPROMISOS:

Elevar el nivel de Comprensión Lectora.

Incentivar la creatividad de textos literarios.

Promover el buen uso del lenguaje usando técnicas de expresión oral:

Debate, Philip 66,

entrevistas y encuestas

DOCENTE: Rosa Lidia Peña Sosa

DOCENTE: Milagros Julca Campos

GRADOS PROMEDIOS METASPRIMERO

SEGUNDO2C:132D:8

2C:142D:11

TERCERO

3A:113B:153C:14

3A:133B:163C:14

CUARTO

4A:164B:144C:14

4A:164B:154C:15

QUINTO

5A:125B:145C:10

5A:145B:155C:11

ÁREA DE INGLES


ESTRATEGIAS Y ACCIONES utilizadas :Dramatizaciones.Canciones.Exposiciones de leyendas peruanas.Exposiciones de problemas sociales.

COMPROMISOS:Mejorar mi práctica tutorial con los alumnos. Tener una evaluación por niveles a fin de desarrollar habilidades específicas en cada alumno.Lograr que mis alumnos usen el diccionario.

DOCENTE:Milagros Julca Campos

ESTRATEGIAS Y ACCIONES utilizadas :Comprensión de textos-Busca palabras claves para enterarse de la idea global del texto-Deducen la relación entre los participantes en un diálogo.Comprensión Oral-Interacción Entre estudiantes asumiendo el rol de oyentes y hablantes

-Técnica de preguntas y respuestas orales

-Enfatizan el mensaje del texto

Juego de roles

-Manejo de material gráfico. Uso de Flash cards

-Read comprhension , comprensión lectora english –spanish

- *Identifican categorías gramaticales : verbos, sustantivo , artículo, etc.

-Uso de Time expressions ( expresiones de tiempo)

GRADOS PROMEDIOS METASPRIMERO 12 13SEGUNDO 12 13TERCEROCUARTOQUINTO

ÁREA DE INGLESSITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES

DOCENTE: Carlos Tipiani pérrigo

COMPROMISOS-Enfocar el proceso de E-A de manera diferenciada , de acuerdo a las capacidades de los estudiantes-Identificar las dificultades de aprendizaje que presentan los estudiantes con la enseñanza del idioma inglés, de esta manera proponer soluciones al interior de grupo de manera óptima y retroalimentada.-Interacción constante con los padres de familia en el proceso pedagógico-Programar con los docentes de área para optimizar el proceso de E.-A

• DOCENTE: Carlos Tipiani Pérriggo

DOCENTE: MG. OLGA REAÑO KANT

ÁREA DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICA


SECCIÓN PROMEDIO META1°A1°B 14 161°C 14 161°D 11 13

PROM. GRADO 13 15

ESTRATEGIAS Y ACCIONES utilizadas :• Elaboran artículos de opinión • Aprendizaje por proyectos. Proyecto ciudadano• Investigación e indagación en temas sociales.* Técnicas participativasCOMPROMISOS:

Utilizaré adecuadamente el tiempo de clase en el aula-Capacitarme en estrategias más efectivas que eleven el nivel de aprendizaje del área-Interactuar con los padres de familia involucrándolos en el proceso de aprendizaje

Mg. Olga Reaño kant

ESTRATEGIAS Y ACCIONES utilizadas :• Socio dramas• Estrategias para apropiarse de la noción de bien común• Estrategias de construcción de conceptos a partir de la elaboración

de mapas conceptuales.• Estrategias para identificar situaciones que afectan el bien común

para diseñar proyectos.COMPROMISOS:Facilitar el aprendizaje de los estudiantes en conceptos vinculados a la ciudadanía DOCENTE:

Lic. Rosa Mery Urcia Rodríguez.


TERCERO 13 16



DOCENTE: ROCIO LUCANAS ZUÑIGA

GRADOS PROMEDIOS METASPRIMERO 1° A = 14.02 16

SEGUNDO

TERCERO 3° C = 12.88 14

CUARTO

QUINTO 5° C =15.62 17

ÁREA DE FORMACION CIUDADANA Y CIVICASITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES

ESTRATEGIAS Y ACCIONES utilizadas

- Entrevistas y encuestas.- Metodología de Proyecto Ciudadano.- Debates y mesas redondas.- Investigaciones en diferentes fuentes de información.- Uso de nuevas tecnologías.COMPROMISOS: - Mejorar la práctica de valores en los estudiantes.- Formular propuestas de políticas publicas que den respuesta efectiva al problema

identificado.- Desarrollar en el estudiante habilidades de comunicación, investigación, trabajo en

equipo, pensamiento crítico y reflexivo finalmente desarrollar participación comunitaria.



Evaluación de noticias IlustracionesDebate Organizador visualProyecto ciudadano

COMPROMISOS: Desarrollar metodología activa basada en el aprendizaje significativo.Apoyar a los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo.

DOCENTE: MARGARITA MONTEZA ROALCABA

GRADOS PROMEDIOS METASPRIMEROSEGUNDOTERCEROCUARTOQUINTO (A , B) 12 13




Evaluación de noticias IlustracionesDebate Organizador visualProyecto ciudadano

COMPROMISOS: Desarrollar metodología activa basada en el aprendizaje significativo.Apoyar a los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo.


GRADOS PROMEDIOS METASPRIMEROSEGUNDOTERCEROCUARTOQUINTO (A , B) 12 13



DOCENTE:. Olga Reaño Kant

ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA


ESTRATEGIAS Y ACCIONES UTILIZADAS • Estrategias de jerarquización de la información : Los organizadores

gráficos, esquemas, diagramas, cuadros comparativos , etc.• Uso de técnica de lectura elaborando pequeños ensayos• Técnica de exposición y debate• *Análisis de casos

COMPROMISOS:

-Utilizaré adecuadamente el tiempo de clase en el aula

-Capacitarme en estrategias más efectivas que eleven el nivel de aprendizaje del área

-Interactuar con los padres de familia involucrándolos en el proceso de aprendizaje

• DOCENTE: Mg. Olga Reaño Kant

Docente : Mery Urcia


SEGUNDO 12 16

TERCERO 13 16

ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA


Estrategias para desarrollar el manejo de información

• La observación indirecta. Es la percepción sensorial de la realidad geográfica a partir de representaciones de ella, mediante la utilización de materiales como láminas, paisajes, fotografías simples, diapositivas, videos, multimedia. De esta manera, cada estudiante se traslada imaginariamente a realidades tan diversas y lejanas que físicamente resultaría imposible conocer. En una sesión de aprendizaje se pueden observar diferentes espacios del Perú o del mundo.

Análisis de imagen. la idea es que el estudiante vaya descubriendo la historia detrás de una imagen, como instrumento de recuperación de la memoria y expresión de una identidad.

• Trabajo de indagación. esta estrategia conduce al estudiante a la realización de actividades relacionadas con el aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes. Son útiles para el desarrollo y la adquisición de hábitos, actitudes , valores y a la vez, fomentan la tolerancia con las opiniones ajenas.

• Docente : Lic. Mery Urcia

ESTRATEGIAS Y ACCIONES UTILIZADAS Trabajo de investigación ExposiciónIlustraciones Análisis estadísticoOrganizadores visuales COMPROMISOS:

Desarrollar metodología activa basada en el aprendizaje significativo.Apoyar a los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo


GRADOS PROMEDIOS METASPRIMEROSEGUNDOTERCERO (C) 10.9 12CUARTO (A ) 13.3 15QUINTO 12 13

ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIASITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES


GRADOS PROMEDIOS METASPRIMEROSEGUNDOTERCERO

CUARTO 4° B= 13.80 4° C = 13.35

15.0015.00

QUINTO


ESTRATEGIAS Y ACCIONES UTILIZADAS - Investigaciones e indagaciones en diferentes fuentes de información físicas o virtuales.- Uso de la técnica estadística.- Elaboración de organizadores gráficos .- Descubrimiento deductivo.- Comentario y debate.- Escenificación de roles.- Estudio de casos .COMPROMISOS: - Generar espacios de interaprendizaje para revisar los diferentes materiales educativos y

rutas de aprendizaje.- Construcción y consolidación de la identidad histórica local y el desarrollo dl juicio

critico : comprensión del proceso histórico y la ubicación de este proceso en el tiempo histórico.


ESTRATEGIAS Y ACCIONES UTILIZADAS Trabajo de investigación ExposiciónIlustraciones Análisis estadísticoOrganizadores visuales COMPROMISOS:

Desarrollar metodología activa basada en el aprendizaje significativo.Apoyar a los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo


GRADOS PROMEDIOS METASPRIMEROSEGUNDOTERCERO (C) 10.9 12CUARTO (A ) 13.3 15QUINTO 12 13



PRIMERO 14 17

SEGUNDO 14 17

TERCERO 13 17

CUARTO 14 17

QUINTO -- --

ÁREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO


Docente:

Leny Raquel Ahumada LópezDocente:

ESTRATEGIAS Y ACCIONES UTILIZADASPRIMER AÑO

• La lectura Individual en lo que respecta al estudio de los procesos para producir o elaborar el bien seleccionado que en el Primer Bimestre fue la elaboración del Topiario.

• Elaboración en un diagrama de flujo de todo el proceso que conlleva a elaborar el bien o producto.

• Seleccionar los materiales que nos permitirán elaborar el bien, teniendo en cuenta la calidad y costo del mismo.

• La observación selectiva, la que nos ha permitido que el alumno observe selectivamente la información identificando lo principal, secundario y complementario.

ESTRATEGIAS Y ACCIONES UTILIZADASSEGUNDO AÑO

• Elaboración de un diagrama de flujo con el cual el alumno reconoció todo el proceso que conllevo a elaborar su bien.

• Seleccionar de los ingredientes que nos permitirán la preparación de los bocaditos dulces y salados.


ESTRATEGIAS Y ACCIONES UTILIZADASTERCER AÑO

• Elaborar un diagrama de flujo con el cual el alumno reconoce todo el proceso que conllevo a elaborar su bien.

• Seleccionar de los materiales que nos permitirán la elaboración del producto.

• Selección de los ingredientes que nos permitirán la preparación de los bocaditos dulces y salados


ESTRATEGIAS Y ACCIONES UTILIZADASCUARTO AÑO

• Elaborar un diagrama de flujo con el cual el alumno reconoce todo el proceso que conllevo a elaborar su bien.

• Seleccionar los materiales que nos permitirán la elaboración del producto.


APRENDIZAJES OBTENIDOS

• Realiza de forma correcta y completa el proceso para la elaboración de sus bienes.

• Observa selectivamente, los materiales o ingredientes que va a utilizar en la elaboración o preparación de su bien.

COMPROMISOS:

• Realizar un seguimiento constante a los alumnos que en el curso han obtenido promedios por debajo del promedio general (14).

• Seguir desarrollando proyectos que permitan a los estudiantes conocer sus habilidades en la elaboración o producción de un bien.

• Seguimiento y apoyo oportuno hacia los alumnos en cada parte de los procesos de elaboración o preparación del bien o producto.


COMPROMISOS:

DOCENTE:

GRADOS PROMEDIOS METASPRIMEROSEGUNDOTERCEROCUARTOQUINTO

ÁREA DE EDUCACION PARA EL TRABAJO


DOCENTE: ROSA CANDELARIA RUIZ VILLEGAS

GRADOS PROMEDIOS METASPRIMEROSEGUNDO 13.13 15TERCERO 13.33 16CUARTO 13.85 16QUINTO 13.09 15

ÁREA DE RELIGION



- COMPRENSION DOCTRINAL CRISTIANA. Metodología activa, lectura y análisis de documentos doctrinales, elaboración de trípticos, acrósticos, oraciones y compromisos.

- DISERNIMIENTO DE FE. Participación en actividades de la diócesis, ODEC , Parroquia San José Obrero-La Victoria.

- ACTITUD ANTELARIA. Análisis de lecturas que incluyen valores y virtudes como: Las Florecillas de San Fracaso de Axis, escenificaciones (parábolas), educación personalizada según las necesidades especiales de los estudiantes.

COMPROMISOS:

- Atenderé a los estudiantes de manera personalizada elaborando un registro de atención –

- Asumiré adecuadamente el tiempo en el aula.

- Brindaré mayor confianza y cercanía a mis alumnos, Para que puedan participar

activamente en las cesiones de aprendizaje.

DOCENTE: ROSA CANDELARIA RUIZ VILLEGAS

ESTRATEGIAS Y ACCIONES UTILIZADAS :- Activa, personalizada y vivencial favoreciendo la acción de Dios en la vida del Estudiante.- Secuencia metodológica: VER --- JUZGAR --- ACTUAR; que busca generar y sostener la FE. - Aplicación de la contemplación y la iluminación a través de la Palabra de Dios o el Magisterio del a Iglesia. - Dinámicas y actividades grupales.- Escenificaciones.- Dilemas morales.COMPROMISOS: - Crecimiento personal y maduración espiritual.- Actuación trascendente.- Promoción humana integral.


GRADOS PROMEDIOS METASPRIMERO 13. 40 15SEGUNDOTERCEROCUARTOQUINTO

ÁREA DE RELIGIONSITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES


COMPROMISOS:

DOCENTE:


ÁREA DE EDUCACION FISICASITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES

ESTRATEGIAS Y ACCIONES utilizadas

COMPROMISOS: :

DOCENTE:


ÁREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS


ÁREA DE ARTE


GRADOS SECCIÓN PROMEDIOS POR SECCIÓN

PROM. GENERAL METAS

SEGUNDO

B 14

13

Que cada uno de los alumnos ,reconozcan los diversos tiempos en las figuras musicales ;también en la expresión y en la memorización del diálogo dentro de las artes escénicas.

C 13

D 13

TERCERO

A 14

14Cada estudiante reconozca las 7 notas naturales en la flauta y que empleen los colores terciarios en sus trabajos de pintura.

B 14

C 13

CUARTO

A 16

14Formar un grupo coral a varias voces, mediante la lectura del pentagrama; cómo también un elenco teatral.B 13

C 14

QUINTO

A 14

15

Afianzar la apreciación artística, conociendo la estructura de los géneros teatrales y que todos los alumnos utilicen la técnica de multicarga de colores en su trabajos de pintura.

B 16

C 14

DOCENTE: JUAN MIGUEL SÁNCHEZ CORONEL

ESTRATEGIAS Y ACCIONES UTILIZADAS.

Las estrategias utilizadas son las siguientes: • Estrategias de elaboración tales como pruebas objetivas y prácticas teóricas.• Estrategias de organización tales como elaboración de mapas mentales y mapas conceptuales.• Estrategias expresivas dramáticas.• Estrategias artísticas como Técnicas de lectura musical, Acordes de guitarra, Cifrado y Escala de

Do natural en flauta.• Técnica de Multicarga de colores tales como aplicación de colores secundarios y terciarios.

COMPROMISOS.

Los compromisos a seguir en el área son los siguientes:

• Seguir un proceso metódico continuo y sistematizado con todos los alumnos.• Aplicar una evaluación diferenciada a algunos alumnos de cada grado respectivo teniendo en

cuenta los diferentes ritmos de aprendizajes.• Otorgarles mediante las disciplinas artísticas tales como: una forma plástica, ejecutar un

instrumento, realizar un movimiento expresivo o intervención de una situación teatral.• Otorgarles habilidades artísticas para que logren aprender a manejar los medios y recursos del

arte, desarrollando en los educandos habilidades cognitivas, motrices y sensitivas.

DOCENTE DEL ÁREA: JUAN MIGUEL SÁNCHEZ CORONEL

ESTRATEGIAS Y ACCIONES UTILIZADAS : Trabajos interactivos Inter aprendizaje Trabajos colectivos e individuales

COMPROMISOS:

Reforzar a los estudiantes que no han logrado alcanzar los aprendizajes esperados.

DOCENTE: MARÍA SANTOS FERNÁNDEZ TORRES.

SITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES ÁREA : EDUCACIÓN ARTÍSTICA


PRIMERO 14 17

ESTRATEGIAS Y ACCIONES UTILIZADASPRIMER GRADO DE SECUNDARIA

• Se ha logrado que los y las estudiantes aprendan a valorar la flora y fauna de nuestra región, a través del dibujo, la pintura y la producción de acrósticos y composiciones pequeñas.

• Trabajos prácticos con el uso de material de reciclaje (botellas, retazos de tela y otros).

• -Dramas cortos partiendo de su contexto y de sus intereses de los participantes sobre el uso del agua y escenificando la navidad.

• Elaborar vestuarios de reciclaje para sus presentaciones.

ESTRATEGIAS Y ACCIONES utilizadas : Estrategias de teatro y danzasCOMPROMISOS:

Incentivar la creatividad de textos teatrales Promover el teatro mediante las buenas costumbres y religiosidad. Fomentar la identidad lambayecana mediante las danzas .DOCENTE: Ruth Melva Chamba Gelacio


PRIMERO

SEGUNDO 14 16

TERCERO

CUARTOQUINTO

ÁREA DE ARTE


ESTRATEGIAS Y ACCIONES utilizadas : Estrategias de dibujo, pintura y manualidades.COMPROMISOS:

Incentivar la creatividad de dibujo y pintura. Promover el arte de la confección de manualidades. .DOCENTE: Rosa Lidia Peña Sosa


PRIMERO 14 16

SEGUNDO

TERCERO

CUARTO

QUINTO

ÁREA DE ARTESITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES

- Jane Ysabel Dávila Perales


GRADOS PROMEDIOS METASPRIMERO 12 13SEGUNDO 14 15TERCERO 15 14CUARTOQUINTO

ÁREA DE CTA


-Lluvia de ideas .-Dinámica de motivación.-Planteamiento de preguntas.-Ejercicios prácticos , grupales e individuales.-Documentación escrita.-Mapas conceptuales.-Exposición de los temas a tratar .-Organizadores visuales.Trabajos individuales y grupales.

COMPROMISOS:-Uso adecuado de los materiales y recursos educativos (material concreto ,textos) para el logro de los aprendizajes.

DOCENTE: - Jane Ysabel Dávila Perales

GRADOS PROMEDI

OS METASPRIMERO 12.04 14SEGUNDOTERCEROCUARTOQUINTO 12 14

ÁREA DE CTA


DOCENTE: Lic. Mirella Saldaña Flores


TRABAJOS EN EQUIPO

ANÁLISIS DE GRÁFICOS

-RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS EN INTERAPRENDIZAJE

-ORGANIZAN INFORMACIÓN EN ESQUEMAS VISUALES

COMPROMISOS:

-Incremento de atención a los estudiantes con problemas de aprendizaje

Aplicar estrategias específicas en los estudiantes de bajo rendimiento académico

-Involucrarme más en el contexto familiar de mis alumnos, que me lleve a un mejor

entendimiento de su realidad.

DOCENTE: Lic. Mirella Saldaña Flores

GRADOS/SECCIÓN PROMEDIOS METAS

2do. «A»12 16

2do. «B»12 16

2do. «C»12 16

4TO. «A»13 16

4TO. «B» 12 16

4TO. «C» 12 16

ÁREA DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE


GRADOS/SECCIÓN PROMEDIOS METAS

2do. «A»12 16

2do. «B»12 16

2do. «C»12 16

4TO. «A»13 16

4TO. «B» 12 16

4TO. «C» 12 16

ÁREA DE CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE



En vista que el área de CTA presenta:

COMO ENFOQUE : Desarrollar el pensamiento científico para comprender y aplicar la ciencia y la tecnología en beneficio de la humanidad.BUSCA DESARROLLAR EN EL ESTUDIANTE: Capacidades y actitudes científicas que le permita insertarse a la sociedad del conocimiento y contribuir en mejorar la calidad de vidaY TIENE COMO FINALIDAD : Desarrollar capacidades , conocimientos y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias.Contribuye al desarrollo integral de la persona humana en relación con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología y con su ambiente, en el marco de la cultura científica.Las estrategias utilizadas para el logro de los aprendizajes en las y los estudiantes de 2do y 4to de secundaria son:

Estrategias Metodológicas:

Métodos: Inductivo/deductivo, analítico /sintético, técnicas grupales, dinámicas motivacionales, investigación bibliografía, etc.

Técnicas y procedimiento: Lluvia de ideas, diálogos, dinámicas grupales, la observación, prácticas dirigidas, resolución de ejercicios de aplicación, uso de tic, etc. Técnicas cognitivas/Gráfico esquemáticas: Organizadores visuales, trabajos de investigación.

Orientaciones para la evaluación:

Evaluación permanente, integral y diferenciada respetando estilos de aprendizaje.Atención especial en la evaluación formativa.Formas de evaluación : La autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación, a través de diversos instrumentos de evaluación.

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS POSEE UN ESTUDIANTE CON PENSAMIENTO CIENTÍFICO?

Es aquel estudiante que posee capacidades y actitudes científicas :

1. Es objetivo2. Es innovador3. Es creativo4. Es emprendedor

Compromiso

• Identificar a los estudiantes con mayor porcentaje de áreas desaprobadas.

• Utilizar estrategias adecuadas para mejorar su rendimiento académico.

• Reuniones pertinentes para conocer si los alumnos están avanzando en su rendimiento académico y actitudes.

PLAN DE MEJORA Expectativas positivas que los estudiantes

alcancen los logros esperados. Verificar que las evaluaciones concuerden con

competencias y capacidades esperadas. Los materiales didácticos y estrategias deben

permitir los aprendizajes esperados. Toda la comunidad educativa está involucrada

en la solución de problemas de los estudiantes y lo que ocurre en el aula deje de ser asunto privado de cada profesor.

Fomentar una cultura de limpieza, orden y disciplina en la comunidad Educativa.

Education

Jornada de Reflexión Vizcardina