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andreaperez1971
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Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”
ALFABELETRAR: “JORNADA DE MATO GROSSO”
PROFESSORA MULTIPLICADORA:
NELMA HERMISDORFF RODRIGUES
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS COM ALUNOS DA 3ª FASE DO1º CICLO.
PROFESSORA: JULIANA FERREIRA MARCELINA.
EIXO ARTICULADOR: Oralidade e produção escrita.
CAPACIDADES: Interage fazendo uso da oralidade e escreve alfabeticamente apropriando se das regras ortográficas.
DESCRITORES: Escreve textos seguindo as convenções
gráficas; Utiliza as hipóteses na construção de escrita, adequando-as às informações que recebe na interação com o contexto.
Visualizar as imagens do livro: Ritinha Bonitinha; Interpretação oral e escrita da história: Explorar a
imagem da capa e as demais imagens que compõem a ilustração do livro;
Recontar oralmente a história; Desenhar os acontecimentos da história; Reescrever a história, observando as imagens do
livro; Ditado de algumas palavras retiradas da história; Separe as sílabas.
Trabalhar o processo de leitura e escrita com os alunos através do lúdico;
Refletir e interpretar a história observando as imagens;
Produzir e reproduzir textos orais e escritos.
Visual: Visualizar as imagens dos
acontecimentos da história;
Oralidade: Recontar a história,
Leitura e Escrita: Ditado de palavras,
separe as sílabas, grafemas e fonemas das palavras, formação de frases e reprodução da história.
Data shol;
Slide;
Diversos: lápis, lápis de cor, caderno, borracha, régua, folha sulfite, lousa e giz.
Contínua e processual a cada etapa da execução das atividades.
Gostei muito de trabalhar com a história: Ritinha Bonitinha de Eva Furnari. Com esta atividade foi possível perceber o grau de dificuldade de cada aluno, tanto na leitura como na escrita. Mas o que ficou claro é que trabalhando desta forma todos os alunos se interessam facilitando o desenvolvimento da aula.
O que me chamou a atenção é que todos os alunos resolveram as atividades propostas, até mesmo aqueles que gostam de enrolar e não resolvem as atividades dentro da sala de aula.
EIXO ARTICULADOR: Tratamento da
informação
CAPACIDADES: Utiliza informações
disponíveis para resolução de problemas
Descritores:Reconhecer e utilizar diferentes
significados da adição, subtração, multiplicação e divisão nas situações problemas com o uso de estratégias pessoais e de técnicas convencionais ou não convencionais.
EM GRUPO:
Jogar o jogo nunca dez, utilizando o material dourado;
Confecção do QVL;
Atividades realizadas com QVL, identificando unidades, dezenas e centenas;
Situações problemas envolvendo adição,subtração, multiplicação e divisão.
Desenvolver cálculo mental e a capacidade de interpretar fatos matemáticos;
Resolver situações de problemas envolvendo o sistema de numeração decimal.
Material dourado;
QVL;
Diversos: cartolina, palitos de picolé, lápis de cor, borracha, caderno, canetinha, régua, cola, tinta guache, lousa e giz.
Jogar o jogo nunca dez, utilizando o material dourado;
Atividades realizadas com QVL, identificando unidades, dezenas e centenas.
Resolução de problemas associados a adição, subtração, multiplicação e divisão relacionados a contextos do cotidiano.
Teve um ótimo desenvolvimento, os alunos participaram com muito entusiasmo, resolvendo todas as atividades propostas.
Foi ótimo desenvolver as atividades relacionadas com numeração decimal, leitura e escrita de problemas, utilizando a teoria e prática, todos os alunos participaram com muito entusiasmo.
É que alguns alunos demonstraram compreensão imediatamente, enquanto outros foi preciso repetir os jogos mais de uma vez para uma melhor compreensão.