Köln entdecken Sie machen eine Klassenfahrt nach Köln. 1) Bei Ihrer Ankunft nehmen Sie an einer Stadtführu ng teil. a) Hören Sie sich die Kommentare an und bringen Sie die Bilder in die richtige Reihenfolge (Nennen Sie Indizien).

b) Hören Sie sich die Führung noch einmal an und ergänzen Sie die Notizen eines Austauschschülers (Namen jeder Sehenswürdigkeit und Hauptinformationen).

1) ………………………………………………………….................................

Funktion: ............................................................../ ........... m hoch

Baustil: ..................................... / Baudauer: ..................................

Attraktion: .......................................................................................

2)…………………………………………………………................................

Attraktion: ......................................................................................

3)…………………………………………………………................................

Baujahr: .................. / Funktion: ...................................................

4) ....................................................................................................

Funktion: ....................................../ Lage: .......... m unter der Erde

Besichtigung seit ...........................................................................

5) .....................................................................................................

Funktion: .........................................................................................

(Im 17. Jahrhundert ..............................) / Baustil: .....................

6) .....................................................................................................

Adresse (Str. und Haus-Nr.) ………………………………..................

Attraktion / Tipp: ...........................................................................

7) …………………………………………………………..............................

Wasserstand: ..................... m

Tipp: .................................................................................................

..........................................................................................................

8) .....................................................................................................

Sehenswürdigkeiten in der Nähe: .................................................

Aktivitäten: ....................................................................................

Architektur: ....................................................................................

(r) Dom – (r) Fischmarkt – (r) Gürzenich – (e) Mikwe – (s) Rathaus – (r) Rhein – (e) Rheinpromenade

Brauchen Sie Hilfe? (r) Brunnen (s) Glockenspiel (e) Kirche (s) Kultbad Reliquien der Heiligen Drei Könige (e) Schifffahrt (r) Spaziergang

c) Assoziieren Sie folgende Fetzen, um eine Broschüre mit Sehenswürdigkeiten der Stadt zusammenzustellen.

1 2 3 4 5 6 7 8

1 2

4

3 5

7

6 8

A

B

C D

E G

H

F

2) Sie nehmen an der Fernsehsendung „Wie gut kennen Si e Köln?“ von KSTA.TV teil. Prüfen Sie Ihre Kenntnisse.

Das SCHOKOLADENMUSEUM

� wie ein Schiff � aus Aluminium und Glas � Baujahr: 1993 � der Firma Stollwerk gehören � direkt vor der Altstadt � eine süβe Reise anbieten…

Der KÖLNER DOM

� gotisches Meisterwerk � Bauzeit: ab dem 13. Jahrhundert � ganz in der Nähe des Hauptbahnhofs � 144 Meter lang – 160 Meter hoch � Symbol der Stadt � Schrein mit den Reliquien der Heiligen

Drei Könige (im Chorgestühl)

Der KÖLNER ZOO

� groβzügige Bioplantagen � seit 1860 eröffnet � 20 Hektar � der Drittälteste in Deutschland � für Tierliebhaber ein tolles Ausflugsziel � Leoparden und Elefanten

Das MUSEUM LUDWIG

� seit 1976 eröffnet � Nachbar des Kölner Doms � Kunstsammlung aus dem 20.

Jahrhundert. � wichtige Picasso-Sammlung � nach seinem Gründer benannt

Der FISCHMARKT

� direkt an der Rheinpromenade � in der Nähe von der Kirche Groß St.

Martin � gemütlich � viele Restaurants und Biergärten � im Historischen Stil wieder aufgebaut � schmale, bunte Häuser

Die PHILHARMONIE

� Baujahr: 1986 im Gebäudekomplex des Ludwig Museums � 2000 Sitzplätze � Sitz des Gürzenich-Orchesters

für seine fast perfekte Raumakustik anerkannt � eine der modernsten Konzertsäle der

Welt

Der RHEIN

� mit dem Nibelungenlied und der Loreley assoziiert � wichtigste Wasserstraβe in Deutschland � gröβter und wasserreichster Strom in

Deutschland � 1320 km lang, 865 km in Deutschland

Das RheinEnergieStadion

� Fläche: 15 400 m² � 2004 eröffnet � Veranstaltungsort für Großevents

(Konzerte, Weltjugendtag) � 50 000 Plätze � Haus des 1. FC Köln � eine der schönsten Fußball-Arenen der

Welt

Spielregeln : Die Klasse wird in zwei Gruppen geteilt. Ein Schüler aus einer Gruppe zieht eine Karte und stellt mit Hilfe der Angaben einen Kölner Ort vor, ohne den Namen zu verraten. Die erste Gruppe, die herausfindet, um welchen Ort es sich handelt, bekommt einen Punkt.

3) Sich in Köln orientieren. Nach der Führung wollen Sie die Stadt zu Fuß erkunden. Fragen Sie Ihre Mitschüler nach dem Weg. Beispiel: Entschuldigung, wie komme ich zum Kölner Dom? Gruppe 1

1. Kölnisches Stadmuseum 2. Dom 3. ........................................................ 4. Philharmonie 5. Haus 4711 6. ........................................................ 7. Oper 8. ........................................................ 9. Wallraf-Richartz-Museum 10. ...................................................... 11. Gürzenich 12. St. Peter Kirche 13. Schokoladenmuseum

Sie sind hier !

3) Sich in Köln orientieren. Nach der Führung wollen Sie die Stadt zu Fuß erkunden. Fragen Sie Ihre Mitschüler nach dem Weg. Beispiel: Entschuldigung, wie komme ich zum Kölner Dom? Gruppe 2

1. Kölnisches Stadmuseum 2. Dom 3. Römisch-Germanisches Museum 4. ...................................................... 5. ...................................................... 6. Groß St. Martin 7. Oper 8. Rathaus 9. Wallraf-Richartz-Museum 10. Käthe-Kollwitz-Museum 11. ……………………………….. 12. St. Peter Kirche 13. ………………………………..

Sie sind hier !

4) In Köln ist viel los!

MUSICAL DOME 03.03.2011

JANROUVEN & DAS MDR DEUTSCHE

FERNSEHBALLETT

Jan Rouven präsentiert atmosphärische, spektakuläre Magie in moderner Verpackung: Tänzerinnen explodieren in Feuerbällen.

Weiber an die Macht: An Wieverfastelovend haben die Frauen das Sagen.

03.03.2011

Jan Rouven ist der erste Deutsche, der nach Siegfried & Roy das Publikum in Las Vegas mit einer großen Magieshow verzauberte. Für die beiden Superstars steht es fest: „Jan Rouven erweckt die Magie zu neuem Leben!“. PREISE: 30-70 Euro ADRESSE: Goldgasse 1 50668 Köln 0221 57790

ANFAHRT: Ausgang "Breslauer-Platz" am Köln Hauptbahnhof.

DIE SUPER BULLEN IN CINEDOM

ALLERWELTHAUS

Kochtreff Esslust gemeinsames Kochen,

Austausch von Gerichten und Kulturen.

Wann? am kommenden Samstag

von 10.30 - 14.30 Uhr

Anmeldung bei Liane 0221- 1709067

Wo? Körnerstraße 77

50823 Köln

Körnerstraβe /Gutenbergstraβe

Weiberfastnacht An

Weiberfastnacht (Wieverfastelovend),

am Donnerstag, den 3. März 2011,

wird der Straßenkarneval eröffnet!

WANN? tägl.: 15:45, 17:45, 20:15, 22:45 WO? CINEDOM Im Mediapark 1 50670 Köln Anfahrt: U-Bahn Linie 6-15-17-09 Richtung Erbertsplatz. Haltestelle Christophstrasse/ Mediapark

Geißbockheim

Franz-Kremer-Allee 1-3

50937 Köln

Mit der Linie 18 ab „Dom / Hauptbahnhof“ bis zur Station „Klettenbergpark“ fahren. Von hier sind es ca. 10 Min. Fußweg.

PREISE: 100 EURO

NIL - KONZERT IM STADTGARTEN

Nil werden am Samstag auf der Cologne Music Week im Stadtgarten Restaurant ihr Können präsentieren. Mit ihren deutschen Texten stechen sie in den jungen Indiekreisen hervor. Beginn: 22 Uhr Eintritt Frei

Friesenplatz Dienstag bis Freitag: 10-18Uhr/Do.bis 22Uhr Erwachsene: 10,00 € Ermäßigt: 7,00 € (Kinder unter 14 Jahren, Schüler, Studenten) Museum Ludwig

Hauptbahnhof

Kunst des 20. Jahrhunderts

a) Schauen Sie sich das Programm aus der Kölner Anzeige an.

• Was kann man in Köln alles machen? Wozu hätten Sie Lust?

• Ein(e) Freund(in) macht Ihnen einen Vorschlag. Was halten Sie davon? Erfinden Sie einen kurzen Dialog.

[Fournir éventuellement quelques aides à l’expression : amorces pour faire une proposition / réagir à une proposition]

b) [Activité envisageable] Hören Sie zu. Vier Jugendliche stellen sich vor. Wofür interessieren sie sich? Was möchten sie bestimmt machen?] [Possibilité de faire enregistrer le script par de jeunes Allemands dans le cadre d’un échange ou d’adresser une demande sur le forum du site académique] c) Nina hat eine Nachricht auf Ihrer Mailbox hinterlassen. Sie macht Ihnen einen Vorschlag für heute Abend.

• Welche Informationen werden Sie bestimmt hören ?

• Hören Sie nach und machen Sie sich

Notizen.

d) Rufen Sie Nina zurück und hinterlassen Sie ihr eine Nachricht. Sagen Sie ihr, was Sie mit ihrem Freund ausgemacht haben. Erklären Sie Ihr, wie Nina am besten dorthin kommt.

Projektarbeit : Erstellen Sie für deutschlernende Schüler eine Repo rtage über die Stadt Köln (Diashow mit Movie Maker : Bilder und Audiokommentare). oder Stellen Sie nun Ihren Austauschpartnern Ihre Stadt vor (Diashow mit Movie Maker : Bilder und Audiokommentare).

Köln erleben Sie sind begeistert von Ihrem Aufenthalt in Köln und planen, für längere Zeit dort zu wohnen. 1) Auf der Suche nach einem Wohnviertel

a) Wo möchten Sie am liebsten/nicht wohnen? Warum (nicht)? b) Vier Personen erwähnen die Vor-und Nachteile ihres Wohnviertels. Hören Sie sich die Interviews an und machen Sie sich Notizen. Wo wohnt die Person? Was findet sie schön? Was ist nicht so toll? Interview 1 -

-

- -

Interview 2 - - - -

- -

Interview 3 - -

-

Interview 4 - - -

-

[Si vous disposez de baladeurs, nous vous conseillons de constituer 4 groupes chargés d’écouter chacun une interview et de restituer les informations aux autres]

Wo möchten Sie eventuell leben? Warum?

→ in der Innenstadt ≠ außerhalb der Innenstadt – in einer Wohnung ≠ in einem Haus → billig ≠ teuer - langweilig ≠ lebendig - laut ≠ ruhig - praktisch ≠ unpraktisch - schön ≠ hässlich – zentral ≠ zu weit

2) Freizeitangebot A) Dieser Flyer wurde in der Kölner Fu βgängerzone an Jugendliche verteilt.

a) Worum geht es ? Stellen Sie Hypothesen auf.

WWWOOO FFFIIINNNDDDEEESSSTTT DDDUUU AAALLLLLL DDDAAASSS ???

CAFE… KICKER…BILLARD…SPORT… FREUNDE…SPASS… SPIELE..

COMPUTER…..MUSIK…….. MINICAR…… MINIGOLF…. KEGELBAHN … UND NOCH VIEL VIEL MEHR?

NNNeeeuuugggiiieeerrriiiggg??? DDDaaannnnnn rrruuufff eeeiiinnnfffaaaccchhh aaannn uuunnnttteeerrr

(((000222222111))) 888111111111999888000

b) Hören Sie sich folgende Nachricht an und prüfen Sie Ihre Hypothesen. c) Sie möchten mehr darüber erfahren.

• Welche Fragen können Sie der Leiterin stellen? Ordnen Sie Ihre Fragen je nach Thematik ein.

[Lors de la mise en commun, regrouper les réponses sous des rubriques Wer? / Aktivitäten? / Preise]

• Hören Sie sich folgendes Interview an und sammeln Sie Informationen zu den

Kategorien.

d) Welche Aktivitäten würden Ihnen gefallen?

e) Wie kommt man dahin? Hören Sie die Wegbeschreibung zum Jugendpark. Welcher Plan entspricht der Wegbeschreibung? Nennen Sie Indizien.

f) Schlagen Sie Ihrem Nachbarn vor, Sie in den Jugendpark zu begleiten. Hinterlassen Sie ihm eine Nachricht auf dem Anrufbeantworter. B) Sehen Sie sich nun folgende Webseite an.

Was ist Ihrer Meinung nach „das Allerweltshaus?“. a) (Gruppenarbeit) Stellen Sie sich vor, Sie sind Mitglied des Allerweltshaus. Geben Sie Informationen zu den verschieden Rubriken.

Startseite Über

uns Aktivitäten Projekte Beratung

Sonntag, 02.03.2011, 16.00 Uhr

STIMMEN AFRIKAS FÜR KINDER (ab 5 Jahren) „Kuali? Likua!

Vor langer, langer Zeit..“

mit Martin Moffor (Kamerun) Afrikanische Tiergeschichten und Erzählungen> Nähere Infos siehe pdf-Datei

b) Hören Sie zu, was Ben über das Allerweltshaus sagt. Welche Informationen gibt er zu den verschiedenen Rubriken der Webseite?

c) Hatten Sie richtig getippt? Fassen Sie die Informationen zusammen. Projekt : Sie wollen einen Freund / eine Freundin ü berzeugen, Mitglied des Allerweltshaus zu werden. a) Zur Vorbereitung

• Listen Sie die Argumente auf, je nachdem sie dafür oder eher dagegen sind.

- Ich habe zu viel Arbeit, ich kann leider nicht. - Der Tierschutz ist mir wichtiger. - Ich will ja nicht die Welt ändern. - Es ist wichtig, sich für die arme Länder zu engagieren. - Ich engagiere mich lieber für die Umwelt. - Sei doch nicht so egoistisch. - Ich treffe Leute lieber im Jugendpark. - Man kann viele Leute treffen. - Globalisierung? Das interessiert mich überhaupt nicht. - Man kann neue Kulturen entdecken. - Ich kann auch im Jugendpark Leute kennen lernen. - Es macht Spaβ, mit anderen Menschen an gemeinsamen Projekten teilzunehmen. - Man kennt die Leute aus dem Viertel viel besser. - Das Freizeitangebot des Jugendparks gefällt mit besser. - Interkulturelles Leben? Das geht mich nicht an. - Es ist wichtig für das Zusammenleben in unserem Stadtviertel.

• Haben Sie weitere Argumente dafür oder dagegen ?

b) Übernehmen Sie die Rolle einer Figur. Hat diese Figur Ihrer Meinung nach Lust, Mitglied des Allerweltshauses zu werden ? (überhaupt keine Lust, vielleicht, usw...) Lesen Sie das Profil Ihres Partners / Ihrer Partnerin. Bereiten Sie einige Argumente stichwortartig vor. Spielen Sie dann das Gespräch vor der Klasse.

Markus - Leidenschaftlicher Skater

- Trifft sich 3 Mal in der Woche im Jugendpark mit Freunden zusammen

- Spielt gern Computer und chattet gern

Peter - Engagiert sich sehr für die Umwelt

- Trifft sich 2 Mal in der Woche mit Greenpeace-Aktivisten

- Nimmt in ganz Deutschland an Aktionen gegen Atomkraft teil

Marie - Nimmt an festen Theaterkursen teil

- Will Modesignerin werden

- Interessiert sich nicht für Politik

- Trägt sehr gern Markenkleidungen

Jenny - Interessiert sich gern für Politik

- Liest täglich die Zeitung

- Mag keine Markenkleidungen

- Demonstriert gegen Diskriminierung Max - Trifft gern Leute

- Diskutiert sehr gerne

- Reist gern

- Organisiert gern Partys.

Daniel - Spielt Gitarre

- Will Musiker werden

- Musiziert im Jugendpark mit seinen Freunden

- Schreibt engagierte Texte c) Hören Sie das Gespräch. Wer ist wer ? Nennen Sie Indizien. Wer hat besser argumentiert ? C) Bürgerinitiative und innovative Projekte für d ie Stadt Sie gehören einer Bürgerinitiative an, die sich für den Umweltschutz engagiert und suchen nach Ideen, damit ihr Stadtviertel umweltfreundlich wird. a) Sehen Sie sich die Logo- Reportage an. Korrigieren Sie und ergänzen Sie folgende Notizen. Thema : autofreier Tag Dauer der Aktion: 1 Tag Stadt: München Meinungen der Kinder: positiv Argumente: weniger Platz-kein Platz zum Spielen –Autos parken in der Siedlung

b) Schauen Sie sich die Reportage noch einmal an. Finden Sie die genannten Vorteile wieder. Ergänzen Sie die Tabelle und kreisen Sie die passenden Adjektive ein.

c) Fassen Sie das Projekt zusammen. Was halten Sie von dieser Initiative ? Projektarbeit

Bilden Sie Gruppen (jeweils 4 Schüler). 1) Sie entwerfen ein Projekt, um das Leben in ihrem Stadtviertel zu verbessern.

2) Stellen Sie der Klasse ihr Projekt vor.

3) Diskutieren Sie darüber und wählen Sie das beste Projekt.

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