Kotovskaya 49

Преемственность между дошкольным и начальным образованием

“От того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь дальнейший путь к знаниям”

В.А.Сухомлинский.

Котовская

Карина Анатольевна учитель начальных классов

МОШ № 49

Проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием актуальнаво все времена. Как решить проблему преемственности между ДОУ и начальнойшколой? Этот вопрос сегодня ставят перед собой педагоги и психологи образовательной среды. Понятие преемственности трактуется широко - как непрерывный процесс воспитания иобучения ребёнка, имеющий общие и специфические цели для каждого возрастногопериода, т.е. - это связь между различными ступенями развития, сущность которойсостоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных характеристик припереходе к новому состоянию. И не случайно в настоящее время необходимостьсохранения преемственности и целостности образовательной среды относится к числуважнейших приоритетов развития образования.В качестве оснований для осуществления преемственности дошкольного и начальногошкольного образования сегодня выделяют: 1. Состояние здоровья и физическое развитие детей. 2. Уровень развития их познавательной активности как необходимого компонента

учебной деятельности. 3. Умственные и нравственные способности учащихся. 4. Сформированность их творческого воображения, как направления личностного и

интеллектуального развития.

http://aida.ucoz.ru 2

.

01.05.2023 http://aida.ucoz.ru 3

МДОУ № 194 “Жемчужина” МДОУ № 80 “Барвинок”

5. Развитие коммуникативных умений, т.е. умения общаться со взрослыми и сверстниками.Ключевым моментом в реализации преемственности является определение готовности ребёнка к обучению в школе. Это является приоритетными направлениями работы психологической службы в образовательных учреждениях. Психологическая преемственность требует учёта возрастных особенностей детей, их ведущего типа деятельности, сензитивных периодов, и в то же время способствует снятию психологических трудностей адаптационных "переходных" периодов. Переходный период от дошкольного к школьному детству считается наиболее сложным и уязвимым. Кажется, что необходимость тесного сотрудничества детского сада и школы очевидна, так почему же до сих пор это взаимодействие практически отсутствует?

МОШ I-III ступеней № 49

Главная цель работы педагогических коллективов

дошкольных заведений “Жемчужинка” и “Барвинок”- укрепление здоровья,развитие личности и формирование жизненных компетентностей ребёнка сцелью воспитания способности уверенного вхождения в дальнейшуюжизнь,продолжение обучения в школе, обеспечение социальнопсихологической адаптации ребёнка.


Приоритетными направлениями работы МДОУ являются:

• формирование жизненных компетентностей дошкольников;• укрепление здоровья детей, повышение их жизненной активности;• сохранение детской субкультуры;• развитие творческих способностей;• формирование активного, деятельностного отношения к жизни;• установление тесного взаимодействия детского сада и школы.

Основные направления работы коллективов– Языкотворческая деятельность– учитывание роли речи и языка в

жизни человека, во всех видах деятельности.– Развитие интеллектуально-творческого воображения, дивиргентного

(творческого) мышления. – Художественно- эстэтическое развитие– формирование творческого

воображения, эстэтического вкуса,ощущений, развитие образотворческих видов деятельности.

– Социально-моральное развитие базовых качеств личности ребёнка


Обеспечение личностного и языкового развития ребёнка в дошкольном учереждении и начальной школе способствует овладению ребёнком не только государственным языком, но и овладению жизненными компетентностями.С целью создания модели обеспечения преемственности, перспективности между детскими учебными заведениями и школой в овладении государственным языком педагоги используют следующие методы и приёмы:

-Языковые занятия как специально организованная форма обучения (ответ по образцу, словесное поручение, диалоги, декламация стихотворений, и так далее);-нерегламентированные виды языковой деятельности, ознакомление с окружающим миром (сопоставление, сравнение, обобщение);-игровая (дидактические и развивающие игры, свободное время, предусмотренное для ребёнка на протяжении дня) и практическая деятельность (упражнения, имитация, артикуляция, и т. д.).


С чего я начинала

Небольшие развлечения, постановки сказок для всех детей детского сада.

Составление книжек-малышек


Экскурсии по школе

Каждое проведённое мероприятие обсуждалось с учащимися, воспитателями и администрацией сада

Дети сделали вывод: возрастные группы детей очень различаются и поэтому нужно сосредоточиться на профильности групп. Выбраны были два направления: экологическое и физическое.


На второе полугодие 2009-2010 учебного года был составлен план, в котором:

Месяц Название мероприятия

Февраль Зимние праздники,праздник «Масленицы»

Март Март-утро года, развлечение «Птичьи разговоры»

Апрель апрель- водолей, путешествие по станциям «Праздник цветов»

Май Май-цветень, подборка материала о насекомых и подвижных игр.

Праздник Масленицы


КВН “Птичьи разговоры”

Май - водолей


На новый, 2010-2011 учебный год, мной была составлена программа «У школьного порога»

Цели и задачи программы предусматривают различные мероприятия как с воспитателями и родителями так и с детьми детского сада

• План мероприятиймесяц Мероприятия с

детьми Мероприятия с воспитателями

ДОУ

Мероприятия с родителями

Август Приглашение будущих первоклассников на праздник «Первый

звонок»

Сентябрь Развлечение на тему «Овощи»

Изучение семейных условий детей.


месяц Мероприятия с детьми Мероприятия с воспитателями

ДОУ


Октябрь КВН «В царстве грибов»

Родительское собрание

Ноябрь Олимпиада на шести континентах

Изучение семейных условий детей,

которые не посещают

детский сад Декабрь Зимние праздники

Январь Путешествие по сказкам Педагогический совет Анкетирование родителей

Февраль Выступление детей на тему «Живая природа».

Взаимопосещение занятий. Изучение

опыта

Родительское собрание на базе школы


месяц Мероприятия с детьми Мероприятия с воспитателями

ДОУ


Март КВН «Математические ступеньки»

Апрель Занятие по физической культуре

«7-апреля – Всемирный день Здоровья»

Знакомство с медицинской картой

детей и характеристиками

Собеседование родителей с учителем

Май Праздник «Проводы в школу».

Изучение психолого-педагогической

готовности будущих первоклассников в

школе.


1 сентября Развлечение на тему «Овощи»

Путешествие по стране грибов

Олимпиада на шести континентах


Путешествие по сказкам

Сказка “Семеро козлят”


• Конечно, такая работа – это большая нагрузка для учеников, учителя и воспитателя. Но какое удовлетворение получают дети от общения, от совместно выполненных рисунков и поделок. Приятно наблюдать, как мои ученики взрослеют возле воспитанников детского сада.

Немного статистики

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-20150

5

10

15

20

25

30

35

количество учащихся в классеиз них выпускники детского сада № 194

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2013-2014

2014-2015

05

101520253035404550

выпускники детского сада № 194из них пришли в УВК №49

Вот и выросли мои ученики. Прозвенел последний звонок… Ученики пошли дальше в 5 класс. А у меня впереди было

самое интересное – придут ли ко мне дети из групп, с которыми я работала. И вот у меня в руках список. Прочитав

его я могу с полной уверенностью сказать : работала я не зря. Все ученики класса - выпускники наших детских садов.

С этими учениками работать стало намного легче. Если раньше я составляла план работы вместе с воспитателями, а

дети были исполнителями, то теперь ученики предлагают свои темы, не менее интересные. Были проведены не только развлечения, но и тематические классные часы,

сыграны сказки и ,конечно, составлены журналы для детей.



Благодаря этой программе не только будущие первоклассники легко определяются

с выбором школы, но и нынешним ученикам она помогает в учёбе. Легко

прошёл адаптационный период. Наряду с учебной программой ребята глубоко изучают

темы, над которыми работали. Дети с удовольствием готовят журналы для детского сада, развлечения. Любят

принимать участие в конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Колосок»,

«Патриот», международных дистанционных олимпиадах «Инфоурок» и «Новый урок»

День Победы


Осенние посиделки

День Святого Николая Птицы – наши друзья

Зимние праздники


Всё про овощи

Широкая масленица

Вот и подходит к концу 4 класс. Детки пойдут дальше, а я - готовлюсь ко

встрече с новыми учениками.


Education

Kotovskaya 49