Embed Size (px)
DESCRIPTION
Kurs i lokalt gitt eksamen etter forskriftsendringa i 2013
Citation preview
Velkomen til kurs i lokalt gitt eksamen.Voss-2014
Kven er eg?
Kven er vi?
Kva skal eg seia noko om?
Kjekt å vera på Voss.
Kven er eg?
Kven er vi?
Kva skal eg seia noko om?
Kjekt å vera på Voss.
Agenda.• Litt om generelle føresegner og lokalt gitt
eksamen.
• Dei viktigaste endringane i eksamensforskrifta
• Konsekvensar for gjennomføring av eksamen.
• Endringar i regional forskrift .
• Fagrapport og vurderingskriterium
• Utforming av oppgåver
Tidsplan• Start plenum 10.00
• Pause 11.00-11.10
• Lunsj 12-12.30
• Plenum 12.30-12.45
• Faggrupper og oppgåver
• Plenum 14.30
Mål for dagen• Vera tryggare på kva
endringar den nye forskrifta inneber.
• Kjenna endringane i den regionale forskrifta
• Kjenna til fagrapportmalen.
• Få tid til å reflektera rundt oppgåve-produksjon.
Kvifor kurs?
Det skal vere kjent for eleven, lærlingen og lærekandidaten kva som er måla for opplæringa og kva
som blir vektlagt i vurderinga av hennar eller hans kompetanse. Det skal og være kjent for eleven kva som
er grunnlaget for vurdering og kva som blir vektlagt i vurdering i orden og åtferd.
Myldre: når får elevane på din
skule kjenna vurderingskriterier og mål?
§ 3-29 Forskrift til Opplæringslova.
Ny forskrift vedteke den 26. september 2013 etter omfattande høyringsrunde. Gjeldande frå eksamen 2014.
Nb!Den regionale forskrifta vedteke i desember. Sentralt rundskriv
kom i januar.
Lat oss sjå på nokre sentrale punkt som
rundskrivet peikar på.
Er sentral forskrift og regional forskrift på kollisjonskurs når det gjeld førebuingstida?
Kva seier den regionale forskriften?
@svenolafbrekke#lokaltgitteksamen
Regional forskrift for lokalt gitt eksamen.
Kvar finn ein den?
Ei viktig endring!
Mal for fagrapport.
Ein film om vurderingskriterier.
Myldre.Korleis arbeider du og
dine elevar med fagrapporten?
Link til grad av måloppnåels
e
Korleis laga gode oppgåver?
Det kjekkaste er når elevar yter over evne!
Kva seier rundskrivet om
organisering og gjennomføring av
eksamen
• Forberedelsesdelen skal gjennomføres som en obligatorisk skoledag hvor elevene har rett på et pedagogisk tilbud fra skolen. Det betyr at eleven skal møte på skolen og ha tilgang på veiledning fra en lærer. Forberedelsesdagen bør være veiledende og hjelpe elevene til å se sammenhengen mellom tema/problemstilling og læreplanen.
• Skolene skal gi elevene et tema eller en problemstilling å arbeide med i forberedelsesdelen. Vi understreker at det ikke er et absolutt skille mellom tema og problemstilling. Det er ingenting i veien for at elevene gis et tema med en tilhørende problemstilling, eller en problemstilling som avgrenses til et tema. Temaet skal gi elevene et utgangspunkt for eksamen.
• Presentasjonen bør ikke utgjøre mer enn 1/3 av eksamenstiden, og skal være et utgangspunkt for videre samtale slik at eleven får mulighet til å vise sin kompetanse i faget. Det er også understreket i tredje ledd tredje punktum at eleven ikke skal få vite hvilke spørsmål og problemstillinger som vil være gjenstand for eksamineringen.
• Forberedelsesdelen er ikke en del av vurderingsgrunnlaget, noe som understreker betydningen av å bruke elevenes forberedte presentasjon som et utgangspunkt for videre samtale.
• Temaet/problemstillingen må være tilstrekkelig omfattende til at det vil være naturlig å trekke inne flere deler av læreplanen under selve eksamineringen. Hensikten er at eleven får mulighet til å vise sin kompetanse i så stor del av faget som mulig.
• Elevene må få veiledning i å se sammenhengen mellom temaet/problemstillingen og læreplanen for faget. Det er derfor avgjørende at skolene/lærerne utarbeider gode temaer/problemstillinger som er egnet til å prøve elevene i så stor del av faget som mulig
• I tillegg til elevens presentasjon, skal eksamineringen bestå av spørsmål og/eller samtale knyttet til det temaet/problemstillingen eleven har presentert. Det er viktig at sensorene stiller spørsmål som gjør at eleven får mulighet til å vise sin kompetanse i faget. Sensorene skal lete etter elevenes kompetanse, og ikke den kompetansen de ikke har.
Linkar som er nytta i presentasjonen.
• Vurderingsforskrift og Rundskriv 2-2014. http://tinyurl.com/ofcr72l
• Regional forskrift. http://tinyurl.com/og4t7n5
• Eksempel på eksamensoppgaver .Odda http://1drv.ms/1dyaif9
• Frode Grytten om 40årskrise og Ole Einar Bjørndalen. http://tinyurl.com/qajmqra
• Grad av måloppnåelse. http://tinyurl.com/nl8oad9
Mål for dagen• Vera tryggare på kva
endringar den nye forskriften innebærer.
• Kjenna endringane i den regionale forskriften.
• Kjenna til fagrapportmalen.
• Få tid til å reflektera rundt oppgåveproduksjon.
