La biblioteca, eje y fuente de cultura

La biblioteca, eje y fuente de cultura.

1.- INTRODUCCIÓN.

1.1.- Análisis previo de la situación.

1.2.- Objetivos.

2.- DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO A LA

DINAMIZACIÓN.

2.1.- Concepto de dinamización.

2.2.- Prácticas de dinamización.

JORNADAS COMARCALES DE BIBLIOTECAS ESCOLARES DE MÁLAGA. CURSO 2015-2016

1.- INTRODUCCIÓN

NIVEL INICIAL

La biblioteca no es un recurso relevante para el desarrollo del proyecto

educativo

• Elaborar un plan de trabajo realista.

• Formar a la persona responsable.

• Adecuar la infraestructura y equipamiento a

las necesidades.

• Iniciar tareas técnico-organizativas.

NIVEL MEDIO

La biblioteca es un

complemento del trabajo

docente

• Iniciar la formación básica de usuarios.

• Configurar el itinerario de lectura del centro.

• Organizar actividades de fomento de la

lectura.

• Generar espacios en la web del centro para

servicios y programas de la biblioteca.

NIVEL AVANZADO

La biblioteca es un recurso clave de la acción docente y del proyecto educativo

•Formar en habilidades y estrategias para

aprender a investigar e informarse.

• Establecer protocolos de actuación para

coordinar las acciones de la biblioteca en el

centro.

•Colaborar con instituciones.

•Autoevaluar servicios y programas.

1.1.- Análisis previo de la situación.


1.2.- Objetivos.

REALISMO

•NÚMERO DE PERSONAS QUE FORMAN EL EQUIPO DE APOYO. •NÚMERO DE HORAS DE DEDICACIÓN. •IMPLICACIÓN DEL PROFESORADO EN LAS ACTIVIDADES. •IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS EN EL CENTRO. •CANTIDAD DE TRABAJO EXTRA QUE QUEREMOS ASUMIR.


2.- DE LA ORGANIZACIÓN Y

FUNCIONAMIENTO A LA DINAMIZACIÓN.

2.1.- CONCEPTO DE DINAMIZACIÓN

ACTIVAR, AVIVAR, ESTIMULAR.

“La biblioteca escolar requiere de un alma y de un espacio. Pero también respira libros y necesita lectores. Refleja el pulso de un centro, el grado de compromiso personal con la lectura, la unión de los maestros y profesores de todas las áreas, la búsqueda de nuevos métodos de enseñanza, en definitiva, representa un sueño. La biblioteca puede brotar en un pasillo, en un antiguo cuarto de la limpieza, en un viejo almacén y crecer y reclamar su lugar. Y, por el contrario, también puede nacer solemne y morir para convertirse en aula o permanecer cerrada que es otra forma de muerte”.

Artículo publicado en la revista Fadamorgana de literatura infantil y juvenil. Nº 12 año 2008


2.2.- Prácticas de dinamización.

A.- DESPERTAR EL

INTERÉS.

B.- FACILITAR SU USO.

C.- DIFUNDIR SUS

RECURSOS.

VISITAS GUIADAS

GUÍA DE LA

BIBLIOTECA.

FORMACIÓN DE

USUARIOS

FICHAS

DE

COMPETENCIA

INFORMACIONAL

1.- GUÍAS DE LECTURAS

RECOMENDADAS.

2.- MOCHILA VIAJERA.

3.- BLOG Y/O WEB. 4.- REDES SOCIALES.


D.- CELEBRAR

ACTIVIDADES.

PROYECTOS

DOCUMENTALES

1. -FINALIDAD.

2. SECUENCIACIÓN.

3. MATERIALIZACIÓN.

4. EVALUACIÓN. E.-ENSEÑAR A

BUSCAR Y

PROCESAR LA

INFORMACIÓN. CONECTANDO

PROYECTOS

ANIMACIÓN A LA

LECTURA Y ESCRITURA

EFEMÉRIDES

IMPLICACIÓN A LAS

FAMILIAS

•Encuentros con autor.

•Certamen literario.

•Feria del libro.

•Talleres de lectura y/o escritura.

•Día de la lectura en Andalucía :

Booktrailers.

•Día del libro: Entrega de

premios del certamen.

•Apoyo a otros proyectos del centro.

•Exposiciones temáticas.

•Confección de un programa de

actividades culturales.

1.- Elegir material de la biblioteca.

2.- Plantear una actividad que implique a

todos los proyectos del centro.

3.- Celebrar dicha actividad ante las familias.


“Al tema de los libros, la lectura, la

literatura.., alguien tendrá que echarle

imaginación y valentía.., si no queremos

volver de nuevo a una sociedad en la que

una pequeña élite ilustrada domine y

gobierne a una enorme masa

prácticamente analfabeta”.

Ángeles Caso.

Mª José Collado Cornillon.

[email protected]

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http://bibliotecaremigioaguayo.blogspot.com


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