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Aunando recursos en el desarrollo de una competencia transversal: profesorado, biblioteca y competencias informacionales (CI) R. Abad, M. Cantín, G. Desir, E. Escar, G. Lamarca, J. Morales, J. Paricio, M. Ruidíaz, G. Sopeña, I. Ubieto, P. Urquizu, F.J. Vidal, J.M. Yusta . VIII Jornadas de Innovación Docente e Investigación Educativa 2014. Universidad de Zaragoza.
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VIII Jornadas de Innovación Docente e Investigación Educativa - 2014, Universidad de Zaragoza
Biblioteca Universidad de Zaragoza, [email protected], [email protected]
Aunando recursos en el desarrollo de una competencia transversal: profesorado,
biblioteca y competencias informacionales (CI) R. Abad, M. Cantín, G. Desir, E. Escar, G. Lamarca, J. Morales, J. Paricio, M. Ruidíaz, G. Sopeña,
I. Ubieto, P. Urquizu, F.J. Vidal, J.M. Yusta
CONTEXTO
OBJETIVOS
METODOLOGÍA
Trabajo colaborativo equipo mixto (docentes
macroárea & bibliotecarios & docentes Grado
Información y Documentación & ICE). Espacio de
trabajo virtual en ADD . Foro para comunicación.
RE
SU
LTA
DO
S
Titulaciones de la Universidad de Zaragoza.
Competencias transversales.
Valor del trabajo colaborativo de todos los agentes implicados.
Oportunidad de aprovechar los recursos propios de la universidad.
Importancia de contar con criterios mínimos de evaluación de las CI.
Necesidad de campañas de comunicación sobre la importancia de ser
competente informacionalmente.
La biblioteca como fortaleza: servicio transversal, facilitadora y soporte.
Implementar una oferta formativa sobre las CI
en Plan de Formación del Profesorado del ICE.
Difundir entre coordinadores y profesorado la
rúbrica de evaluación de las CI.
Adaptar la rúbrica de evaluación de las CI a
las distintas tipologías de trabajos académicos y
realizar experiencia-piloto de aplicación.
Diseñar Plan de Comunicación y Márketing
sobre las CI dirigido a profesorado y estudiantes
de la UZ.
Programa formativo para implementar
desde el ICE en curso académico 2014-2015.
Multiestrategia para la difusión de la
rúbrica: Política Académica, Unidad de
Calidad y Racionalización, agentes Sistema
Calidad de las titulaciones.
Estudio peculiaridades TFG y TFM por
macroáreas para adaptar la rúbrica
evaluación CI.
Plan comunicación sobre CI para alumnos,
centrado en la INFORMACIÓN (fase 1)
CO
NC
LU
SIO
NE
S