La comunicación en la labor educativa.

1. La comunicación en el trabajo del educador se refiere a las capacidades de:Comunicarse con el lenguaje oral y escritoRelacionarse e interactuarPromover y acompañar el aprendizajeCoordinar grupos de aprendizajeUsar medios audiovisuales y electrónicosLograr una constante interlocuciónProducir intelectualmente en función de las necesidades del aprendizaje de sus estudiantes

2. La comunicación en el trabajo del estudiante se refiere al desarrollo de sus capacidades de:

Expresión oral y escritaInterlocución e interacción con sus pares y distintos sectores socialesSolidaridad y cooperación grupal e institucionalLectura y apropiación de las propuestas científicas y culturalesLectura de su contexto social y culturalProducción intelectualUso de medios y recursos de comunicación para reforzar y profundizar sus aprendizajes

3. La comunicación en los medios y materiales utilizados se refiere a la apropiación, por parte de

educadores y estudiantes, de sus posibilidades para la enseñanza- aprendizaje; lo que implica:

Reconocimiento de la lógica comunicativa de medios impresos, audiovisuales, hipertextuales, multimediales o digitales, en generalMediación de los materiales que usarán los estudiantes para tender puentes entre lo que éstos conocen y desconocen, puentes de lenguaje, de experiencias y de prácticas

Producción de materiales por parte del docente y del estudiante, en dirección al aprendizaje y a la proyección socialCreación intelectual en todo lo que tiene de aporte a la construcción de conocimientos y al logro de cada cual en la generación de una obra personal.

Es a partir de estas tareas como la comunicación en la educación puede realmente

contribuir a que nuestras escuelas se conviertan en

verdaderas comunidades de aprendizaje. El hecho, es

que la educación hoy necesita brindar

capacidades para aprender a conocer; a vivir juntos; a

hacer y a ser.

El uso de medios de comunicación e información en las prácticas pedagógicas es un recurso indispensable para acercar el desarrollo de las competencias de los estudiantes a las dinámicas del mundo contemporáneo. La Revolución Educativa propone mejorar los aprendizajes fomentando el uso de los medios electrónicos, la televisión, la radio, el cine, el video y el impreso en el aula de clase. Maestros y maestras son los ejes de este proceso para el tránsito de la enseñanza al aprendizaje.

Universidad Miguel Alemán.Pensamos que una de las

herramientas mas esenciales para el aprovechamiento

intelectual, sin duda alguna es el audio-visual.

Es por eso que tenemos varios equipos trabajando en forma continua para la

mejora de nuestra educación, para que los jóvenes , analicen casos,

vean documentales, en fin un sin numero de cosas que se pueden hacer a través del audio visual.

"Un guión de cine o televisión, por ejemplo, es un elemento vital para el

aprendizaje del lenguaje: el estudiante se motiva más a aprender la

composición de un diálogo directo o indirecto, a partir del análisis o la

composición misma de diálogos para cine. Con esto, ellos desarrollan competencias interpretativas y

argumentativas, propositivas porque, además de entender los actores, las partes y los tipos de diálogo, analizar el contexto y las emociones, realizan

comics o guiones para televisión y cine

Cada medio y sus lenguajes particulares permiten, en un

mayor o menor grado, el desarrollo de unas u otras competencias. Un maestro tiene a su disposición un

abanico de posibilidades y recursos para seleccionar, de

acuerdo con el reto pedagógico al que está enfrentado. Hoy en día

convivimos con los medios de información y comunicación

en todas las esferas de la vida cotidiana.

Qué cosas debo saber hacer para sacar el mayor provecho a la tecnología en el aula

"Entre otras cosas es indispensable que el maestro

emplee pedagogías y didácticas modernas para usar todas las

herramientas que existen", afirma Claudia Zea, líder del proyecto Uso

de tecnologías de información y comunicación en educación. Es

importante que el maestro conozca y utilice las herramientas básicas y emplee los buscadores en internet, el chat y el foro; que

maneje herramientas para ordenar y compartir el

conocimiento

Hay que manejar aprendizajes basados en

problemas y casos, y todas las estrategias didácticas y pedagogías enfocadas al estudiante, en las que los maestros tienen un papel

de orientadores y facilitadores de los

aprendizajes"

Las brechas generacionales ocasionadas por las

actualizaciones tecnológicas representan una oportunidad.

Si bien unos maestros han interactuado más que otros

en el campo de la tecnología y los medios, también hay quienes poseen mejores

capacidades para percibir las particularidades de los

estudiantes en relación con sus afinidades con uno u otro

lenguaje mediático

PEDAGOGÍA EN EL SIGLO XXI Integrar los medios de comunicación al aprendizaje.

El uso de los medios de comunicación e información y las nuevas tecnologías en las prácticas pedagógicas es un recurso indispensable para desarrollar nuevas competencias en los estudiantes y acercarlos a las dinámicas del mundo contemporáneo.

De ahí que, la Revolución Educativa se proponga mejorar los aprendizajes fomentando el uso de los medios electrónicos, la televisión, la radio, el cine, el video y el impreso en el aula de clase.

El reto es pasar de la enseñanza al aprendizaje y emplear los medios y las nuevas tecnologías al servicio de un nuevo modelo de aprendizaje. No se trata solamente de incorporar la tecnología como recurso para promover la educación o el desarrollo; son nuestra propia visión y acción educativas las que marcan la diferencia.

En este sentido, maestros y maestras son estratégicos en el proceso. Hay que aplicar en el aula las ventajas que ofrecen cada uno de los medios de comunicación e información en estos nuevos procesos de enseñanza-aprendizaje. La multimedialidad. En la llamada sociedad del conocimiento, de la revolución digital o de la era de las redes hay que sacar el mayor provecho a la integración de los distintos medios.

Vivimos un cambio fundamental en todos los

aspectos de nuestras vidas. Y desde el punto de vista educativo, maestros y

maestras tienen que asumir los desafíos del cambio y entender que los jóvenes perciben de otra forma,

relacionada con la transformación definitiva de

los medios tradicionales (impresos, radio y televisión)

y la penetración de las nuevas tecnologías.

A nuevas ignorancias hay que responder con nuevas alfabetizaciones. Y eso supone preguntarnos por el aprendizaje y la convivencia en un mundo globalizado. La exigencia es aprender a seguir aprendiendo y saber hacer con los nuevos recursos y aprendizajes en esta sociedad del conocimiento.

Es por eso que hoy mas que nunca tenemos que

estar pendiente de la innovación didáctica, de la educación en las TICS, de los trabajos que las instituciones requieren,

es asi como profesor debe estar siempre en

constante actualizacion.

Bibliografía.

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