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LA ESCRITUR
A CREATIVA
27 de enero, 2016
HOJA DE RUTA 1/2
Algunas reflexiones previas.
Herramientas web 2.0. para:-. Nubes de palabras: Wordle y Tagul.-. Escritura creativa.-. Técnicas Rodari. -. El caldero mágico.-. Generador de cuentos.…/…
HOJA DE RUTA 2/2 Herramientas web 2.0. para escribir textos:
-. Palabras: El laboratorio de las palabras.-. Ideas: Meme Generator.-. Notas: Listhings.-. Noticias: The Newspaper Clipping
Generator y Printing Press.-. Descriptivos: Build your wild self y
Pics4learning.com-. Cartas: Letters Generator y Lettrs.-. Poéticos: Buscapalabras,
ReadWriteThink, Rimas y Poesía Visual.
¿CÓMO SE APRENDE A ESCRIBIR?
¿HAY ALGUIEN QUE PIENSE QUE…? Se debe escribir individualmente y en silencio. Escribir pertenece a las letras, como las
matemáticas a las ciencias. Escribir es sobre todo una cuestión de
ortografía y gramática. Es malo hacer borradores o consultar el
diccionario. Los correctores ortográficos y otros
programas son malos para aprender a escribir.
Escribir en clase es perder el tiempo.
DECÁLOGO DE LA ESCRITURA1. El aprendiz escribe en clase.2. Se escribe cooperativamente: en pareja, trío,
grupo.3. Se habla de lo que se escribe.4. Se lee y comenta lo que se escribe.5. El aprendiz toma decisiones de lo que escribe.6. El aprendiz usa materiales y recursos.7. El docente escribe en el aula.8. Queda prohibido tirar o destruir borradores.9. Se escriben géneros que interesan al aprendiz.10. Usamos el ordenador para escribir.
TÉCNICAS DE G. RODARI
Palabras inductoras. Binomio fantástico. Cuentos al revés. Qué pasaría si… Ensalada de cuentos. El error creativo. Preguntas y respuestas. Etc.
EL CALDERO MÁGICO
GENERADOR DE CUENTOS
JUGANDO CON LAS PALABRAS PALABRAS:
EL LABORATORIO DE PALABRAS
ESCRIBIR TEXTOS IDEAS: MEMES
ESCRIBIR TEXTOS NOTAS: Listhings.
ESCRIBIR TEXTOS NOTICIAS: The Newspaper Clipping
Generator
ESCRIBIR TEXTOS NOTICIAS: Printing Press
ESCRIBIR TEXTOS DESCRIPTIVOS:
BUILD YOUR WILD SELF
ESCRIBIR TEXTOS DESCRIPTIVOS: PICS4LEARNING.COM
ESCRIBIR TEXTOS CARTAS: LETTER GENERATOR
ESCRIBIR TEXTOS CARTAS: LETTRS
ESCRIBIR TEXTOS POÉTICOS: BUSCAPALABRAS
ESCRIBIR TEXTOS POÉTICOS: READWRITETHINK
ESCRIBIR TEXTOS POÉTICOS: RIMAS
ESCRIBIR TEXTOS POÉTICOS: CREAR POESÍA VISUAL
Y LLEGAMOS A LA EVALUACIÓN
0A B C D
1-. Las herramientas vistas hoy me parecen…
A-. Nada motivantes para el alumnado.B-. Poco motivantes para el alumnado.C-. Bastante motivantes para el alumnado.D-. Muy motivantes para el alumnado.
UNA PREGUNTA MÁS…
0A B C D
2-. Considero que estas herramientas…
A-. Nunca las voy a utilizar con mi alumnado.B-. Alguna vez las utilizaré con mi alumnado. C-. Las emplearé con bastante asiduidad. D-. Las usaré siempre con los distintos tipos de texto.
A POR LA TERCERA…
0A B C D
3-. Creo que empleando estas herramientas en mi práctica docente, la destreza escritora de mi alumnado…
A-. No mejorará nada.B-. Puede que mejore un poco. C-. Mejorará bastante. D-. Mejorará mucho.
PARA REFLEXIONAR…
0A B C D
4-. Creo que empleando estas herramientas en mi práctica docente, mi alumnado…
A-. Ninguno disfrutará con ellas.B-. Solo unos pocos disfrutarán mucho más.C-. Bastantes disfrutarán mucho más. D-. Todos disfrutarán mucho más.
Y, POR ÚLTIMO…
0A B C D
5-. Durante esta sesión, me he sentido…
A-. Aburrido/a y desmotivado/a.B-. Algunas herramientas, me han parecido tediosas.C-. Bastante entretenido/a.D-. Me he implicado y he disfrutado mucho.
