La magia de empezar: cómo poner en marcha mi Ecoescuela

Cómo poner en marcha mi Ecoescuela

LA MAGIA DE eMPEZAR…

III Encuentro Regional de Ecoescuelas . 2014

LA MAGIA DE EMPEZAR… Cómo poner en marcha mi Ecoescuela

El pequeño ciempiés sintió que debía empezar a caminar. Pero al verse con tantos pies, preguntó inquieto a su madre: Mamá para poder andar, ¿ qué pies debo mover primero , los pares o los impares, los de la derecha o los de la izquierda, los de delante o los de detrás ? ¿O mejor los del centro? ¿ y cómo hay que hacer para llegar adonde quiero?¿ y por qué ten tantos pies? A lo que la madre cariñosamente, le respondió:Cuándo quieras andar, hijo mío, deja de cavilar y …anda! (1)

(1) El fulgor de la luciérnaga.

Cuentos para repensar la educación



Cuando empezamos…

Nos asalta la incertidumbre

Nos surgen dudas

Nos gustaría tener un mapa detallado del camino

No sabemos si vamos a ser capaces

Pero también podemos imaginar los logros que podemos conseguir y MOTIVARNOS, ENTUSIASMARNOS.

Cuento: lejos, más lejos . p35


•¿Donde estamos?

•¿Dónde queremos llegar?

•¿Par qué?

•¿Cómo hay que hacerlo?

•¿Donde estamos?

•¿Dónde queremos llegar?

•¿Par qué?

•¿Cómo hay que hacerlo?

1. ¿ Dónde estamos?


LA MAGIA DE EMPEZAR…

¿ Cómo es mi centro: 1.Edificio, entorno, energía, agua, residuos…2.Personas: Profesorado, alumnado, no docentes3.Actividad: Plan de Centro, pedagogía, valores, principios.

4.¿ Dónde estoy yo?

Cuento: percepciones. p36

2. ¿ Dónde queremos llegar?



Queremos ser una ECOESCUELA

¿ Qué es una Ecoescuela?

•Programa de Educación Ambiental de ámbito andaluz, nacional e internacional

•Global, transversal, interdisciplinar

•Basado en el participación democrática

•Metodología didáctica innovadora: investigación

•Centro vivo, dinámico, que mejora constantemente e influye positivamente en el entorno social y ambiental que le rodea

Cuento: perseverancia p.21

3. ¿Para qué?



Queremos “un mundo mejor” y cambiar cosas

•Centro, edificio, energía, agua, residuosMejorar la calidad ambiental de nuestro centro y la repercusión de nuestros actos en el medio…

•En las relaciones entre las personasParticipación, convivencia, solidaridad, apoyo mutuo, coherencia…

•En la práctica didácticaMejorar y disfrutar con la tarea de aprender y de enseñar

•Ser más felices

Cuento: cambiar para mejorar. p46

4. ¿Cómo?



Aprendiendo a participar, trabajando en equipo.Comité ambiental

Investigando los problemas socio ambientales del centro: Auditoría: energía, agua, residuos, entorno físico y humano.

Tomando decisiones y desarrollando acciones Plan de acción, código de conducta…

Planificando y priorizando dichas acciones

Comunicando los resultados y los avances

Volviendo a empezar…Auditoría

Cuento: la carpintería. p94


“Qué tu digas algo no significa que te escuchen

Que te escuchen no significa que te entiendan

Que te entiendan no significa que lo acepten

Que lo acepten no significa que hagan lo que tu propones” *


•¿Como hacer desde el programa de ECOESCUELAS para que el aprendizaje sea significativo?

CONOCER . HACER . CONVIVIR . SER

•¿Como hacer desde el programa de ECOESCUELAS para que el aprendizaje sea significativo?

CONOCER . HACER . CONVIVIR . SER

*Programas de educación para la sostenibilidad. Guía de evaluaciónJoseba Martínez Huertas


EL PROGRAMA DE ECOESCUELAS

1. Comité Ambiental

2. Ecoauditoría Escolar: Energía, agua, residuos, entorno. físico y humano

3. Objetivos de mejora

4. Plan de Acción

5. Código de Conducta

6. Ejecución del Plan de Acción a corto, medio y largo plazo

7. Repensar y volver a empezar


•actuaciones en todo el proceso

•Comunicación a la Comunidad

•Valoración y evaluación

•Archivo fotográfico y documental de todo el proceso pedagógico

•Actas de las asambleas, contenidos y acuerdos del Comité Ambiental

•actuaciones en todo el proceso

•Comunicación a la Comunidad

•Valoración y evaluación

•Archivo fotográfico y documental de todo el proceso pedagógico

•Actas de las asambleas, contenidos y acuerdos del Comité Ambiental

Ecoauditoría

Plan de Acción Código de Conducta

Mejoras

Sensibilización


Mis primeros pasos

•1. Trabajo de equipo con el profesorado…donde estamos, donde queremos llegar, para qué, como.

•2. Informar a la Comunidad Escolar : alumnado, personal no docente

•3. Actividades de sensibilización y concienciación sobre la situación socio ambiental del momento actual

•4. Elección democrática de las representantes del Comité Ambiental


5. Constitución del Comité Ambiental

representación de toda la Comunidad E.

6. Mi primera Ecoauditoría:

elección del tema para auditar, niveles y cursos, estrategia didáctica, contenidos, tiempos…

7.Elaboramos el informe con los resultados de nuestra auditoría: propuestas de mejora y propuesta de actuaciones

8. Mi primer año de Ecoescuelas

LA MAGIA DE EMPEZAR… Cómo poner en marcha la Ecoescuela


Si yo no cambio un poco mis fallas, mis males,¿ cómo cambiar entonces las tierras, los mares?

Si no cambio un poquito mis mañas, mis juegos,¿ cómo cambiar en algo los dramas, los fuegos?

….tenemos que ir cambiando…

Mario Benedetti

LA MAGIA DE EMPEZAR… Cómo poner en marcha la Ecoescuela


¡MUCHAS GRACIAS!

Mª Luz Díaz [email protected]@huertoalegre.com

SECRETARÍA EDUCATIVA DE ECOESCUELAS . ANDALUCÍA ORIENTAL

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