La pedagogía tradicional y el modelo heteroestructurante

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  1. 1. LA PEDAGOGA TRADICIONAL Y EL MODELO HETEROESTRUCTURANTE UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Facultad de Educacin Unidad de Posgrado Egocheaga Daz, Princess Ruby.
  2. 2. Al rincn! Quita calzn! Ricardo Palma
  3. 3. RECUENTO HISTRICO En la Atenas antigua el instructor reciba el nombre de Paidotriba que significa golpeador de nios.
  4. 4. En la Esparta antigua los recin nacidos eran evaluados por una comisin gubernamental ya que se escogan a los mejores para cuidar y proteger la raza.
  5. 5. En la Edad Media las ayudas didcticas ms utilizadas eran los palos o varas para golpear a los muchachos que no atendan las clases.
  6. 6. QU ES? El maestro es el nico centro del proceso de enseanza.
  7. 7. l deber repetir y hacer repetir.
  8. 8. El alumno deber limitarse a imitar y atender.
  9. 9. Basado en el modelo tradicional donde el estudiante NO podr: PENSAR IMAGINAR CREAR INVESTIGAR
  10. 10. PARADIGMA TRADICIONAL Se encarga de crear a los nios y jvenes como obreros y empleados que demanda el mundo global. Dentro de este paradigma encontraremos cinco postulados:
  11. 11. POSTULADO N 1 Propsitos: Transmitir saberes especficos.
  12. 12. POSTULADO N 2 Contenidos: Saberes enciclopdicos y normas de convivencia.
  13. 13. POSTULADO N 3 Secuencia: Aprendizaje acumulativo, sucesivo y continuo.
  14. 14. POSTULADO N 4 Estrategias metodolgicas: El maestro deber repetir y hacer repetir.
  15. 15. POSTULADO N 5 La evaluacin: Determina si todo lo enseado se entendi al pie de la letra.
  16. 16. VISIN GLOBAL DE LA PEDAGOGA TRAICIONAL Reiteracin: Aprender y retener conocimiento s Los aprendizajes carecen de significancia.
  17. 17. Violencia hacia el nio. Reprime preguntas y motivaciones. El maestro dicta o imparte la clase y disciplina al alumno, quien toma la leccin, no atiende, obedece o pierde el ao. Cantidad con calidad. Diversidad de percepciones entre nios y adultos.
  18. 18. PRINCIPALES APORTES DEL MODELO PEDAGGICO HETEROESTRUCTURANTE Los conocimientos son construidos por fuera de las aulas de clase. Reconoce el papel positivo del ejercicio, la tarea y la practica en el aprendizaje. Se destaca de papel del maestro en el proceso educativo.