La tecnología como factor motivador en la alfabetización audiovisual infanti. presentación. 2008

La tecnología como factor motivador en la

alfabetización audiovisual infantil

Jacqueline Sánchez Carrero

Universidad de Sevilla (España)Blog: http://jsanchezcarrero.blogspot.com

Email: [email protected]

Bogotá, 17 de octubre de 2008

Los niños y la TV

“El día que no salga ningún muerto en el telediario será porque no hubo ningún muerto en el mundo real” (Lola, 8 años)



Presentación

2.-. Niños y adolescentes capaces de crear contenidos digitales para los medios de comunicación

1.- Utilidad de la alfabetización en medios

3.- Recursos para alfabetizar en tecnología audiovisual hoy


Utilidad de la

alfabetización en medios

“Ser alfabeto hasta hoy consistía en saber leer, escribir y entenderse en lo básico con los números. (...)

…ser alfabeto en nuestra cultura estuvo ligado a la lectura y a la escritura, por la presencia relevante del libro” (López Herrerías, 1998)


Utilidad de la


“Mientras que para conocer el significado de los textos verbales es necesario el conocimiento de determinados códigos lingüísticos,

el significado de los textos visuales y audiovisuales parece tan obvio que ni siquiera somos conscientes de que hay una codificación... (Gutiérrez, 2003)


Utilidad de la


Alfabetización en medios:

“Consiste ni más ni menos que en aprender a interpretar el lenguaje de los medios para adoptar una postura crítica y consciente ante sus mensajes, y no dejarse manipular ingenuamente por todo lo que vemos, leemos o escuchamos” (Fernández García y García Rico, 2001)


Utilidad de la


“Filmar con una cámara posibilita al niño el actuar como productor. (...) La producción de TV puede despertar gran interés y constituir por sí sola una capacidad valiosa. (...)

Otra vía para que los niños, al menos los mayorcitos, puedan adoptar un papel de productor en los medios visuales, y supone también práctica de redacción, consiste en escribir guiones” .

(Greenfield, 1985) Jacqueline Sánchez Carrero

Utilidad de la


Artículo nº 13 de la Convención Internacional de Los Derechos del Niño:

“El niño tendrá derecho a la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo,

sin consideración de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o impresas, en forma artística o por

cualquier otro medio elegido por el niño”.


Utilidad de la


¿Cuándo empezar?: “...lo que los medios producen primordialmente no son documentos, sino audiencias (y concienciación de audiencias) que se segmentan y venden a los anunciantes” (Masterman, 1993)


Utilidad de la


Agencias de los medios

Categorías de los medios

Tecnologías de los medios

Lenguajes de los medios

Audiencias de los medios

Representaciones de los medios


Niños creadores de contenidos digitales



“Ya hacemos educación en medios aunque no estemos preparados para ello”. (Reia, 2005).





EDIT-PLAY

HOW CHILDREN USE EDUTAINMENT SOFTWARE TO TELL STORIES

Julian Sefton-Green & David Parker

BlacktracksPicture Power















TelemontañasTelepuebla

Teleclip


¿Qué implica alfabetizar en tecnología?



1.- Darle a conocer las facilidades que brinda la tecnología

2.- Planificar el visionado de los medios

3.- Aprender el uso y aprovechamiento de la TV on line

4.- Utilizar aplicaciones que le ayuden con sus asignaturas

5.- Explotar su creatividad a través de actividades manuales



6.- Valorar su creación audiovisual sin que la confunda con el deseo por la fama.

7.- Concienciarlo acerca de la protección frente al uso de la red.

8.- Actualizarse en las novedades digitales pero sin agobios. Saber es más importante que Tener

9.- Valorar y controlar el tiempo que pasa frente a los equipos.

10.- Instruir acerca del consumo y la publicidad de equipos digitales. Ser es más importante que Saber.


Education

La tecnología como factor motivador en la alfabetización audiovisual infanti. presentación. 2008