LAS CARACTERÍSTICAS DE UNA ENSEÑANZA QUE FAVORECE LA ENTREGA DE LO ALUMNOS

Integrantes: Galván Mosqueda maría de la luz Bermudes González rubi adilene

Teoría de la atribución. Por: Hunter y barker.

Retos a medida de los alumnos.Aprendizaje no tan fácil pero tampoco complicado.

Alumnos asumen la responsabilidad si piensan que su éxito depende de su trabajo mas que de la suerte.

Poner el aprendizaje a la altura de los alumnos Determinar lo que es necesario aprender

Exactitud: Definir lo que se tiene que aprender. Calidad: Se refleja en la planificación y en el diseño

de los contenidos.

Profesor planifica para

Contenidos que estimulan la curiosidad

Konrad Lorenz: “El conocimiento comienza con la admiración”.

Profesores deben:

Cuestionar el conocimiento

Introducir problemática

Lograr que los alumnos formulen sus cuestiones.

Despierta la curiosidad.

Rendir cuentas

• Calificaciones sirven de seguimiento objetivo del avance en los aprendizajes concretos

• Los objetivos deben tener utilidad pedagógica y en las practicas de evaluación formativa.

La relación con el grupo de aprendizaje

• La dedicación al estudio se refuerza con la integración en grupo.

• El entorno hace que el alumno considere útil su esfuerzo al grupo.

• La critica debe dirigirse a los esfuerzos o método de trabajo empleado

Una estrategia para desarrollar la

autonomía

• Expresarse con claridad, (ideas con nitidez y precisión).

• La autonomía y el desarrollo progresivo están a la par.

CONCLUSIÓN

Dar a los alumnos la posibilidad de plantear

cuestiones para asegurar su dedicación a aprender.

El éxito se hace depender de la actividad del profesor (calidad de su exposición,

información que comunica y facilidad de lo que

expone).

Las estrategias de enseñanza facilitan el

desarrollo de la capacidad para sobrellevar las

dificultades.