1. 1. 1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIN PRIMARIA ALUMNAS: PREZ CRDOVA MARIELNA ELIZABETH CICLO: VII CURSO: SEMINARIO DE MEDIO Y MATERIALES EDUCATIVOS DOCENTE: MARA ELENA HULCA FLORES TEMA: LA TECNOLOGAE INFORMTICA APLICADA EN EDUCACIN 2015
2. 2. 2 PRESENTACIN La tecnologa es la necesidad del da. Los avances tecnolgicos han hecho que la sociedad d un salto hacia el xito. Cada reforma tecnolgica es un pequeo paso hacia el progreso. Cada nuevo invento de la tecnologa es un paso hacia el progreso de la humanidad. Siglos atrs, casi nadie hubiera siquiera soado con trabajar en un equipo de cmputo. Generaciones de los aos antao jams habra imaginado ser capaz de comunicarse con la gente en el otro lado del mundo. Pero haba algunas mentes inteligentes que se atrevieron a soar con tales descubrimientos revolucionarios e hicieron la imposibles posible. Nuestra generacin, as como nuestras futuras generaciones tienen la suerte de poder asistir a las reformas tecnolgicas. Tenemos la suerte suficiente para llevar una vida de lujo y comodidades. Dado que los nuestros son los tiempos de la tecnologa, por qu no dejar que la propagacin de la reforma tecnolgica a lo largo y ancho? Por qu no hacer que las masas conscientes de la nueva tecnologa? Por qu no dotar a la sociedad en su conjunto con el conocimiento de los nuevos inventos de la tecnologa? La necesidad de introducir la tecnologa a una edad temprana en la vida, ilustra la importancia de la tecnologa en las escuelas.
3. 3. 3 LAS WIKIS LAS WEBS LAS REDES SOCIALES EL BLOG LA RADIO LA TELEVISIN
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5. 5. 5 CONCEPTOS Qu es Tecnologa: Como tecnologa designamos al conjunto de conocimientos de orden prctico y cientfico que, articulados bajo una serie de procedimientos y mtodos de rigor tcnico, son aplicados para la obtencin de bienes de utilidad prctica que puedan satisfacer las necesidades y deseos de los seres humanos. La palaba tecnologa significa, en un sentido etimolgico, el estudio de la tcnica. Proviene del griego (tecnologa), que se compone de (tjne), que traduce tcnica, arte, oficio, y (lgos), estudio, tratado. Tecnologa tambin se refiere a la disciplina cientfica enfocada en el estudio, la investigacin, el desarrollo y la innovacin de las tcnicas y procedimientos, aparatos y herramientas que son empleados para la transformacin de materias primas en objetos o bienes de utilidad prctica. Tecnologa tambin puede usarse en un sentido industrial para englobar al conjunto de procedimientos o instrumentos que intervienen en la fabricacin de determinado producto: la tecnologa de la leche. Tambin suele denominarse como tecnologa la jerga de determinada ciencia o campo de conocimiento. La tecnologa ha sido clave en el progreso tcnico de la humanidad. Tecnologas primitivas o clsicas desembocaron en el descubrimiento del fuego, la invencin de la rueda o la escritura. Las tecnologas medievales incluyen inventos tan importantes como la imprenta, el desarrollo de las tecnologas de navegacin, o el perfeccionamiento de la tecnologa militar. Ms recientemente, en el siglo XVIII, el desarrollo tecnolgico de los procesos de manufactura resultaron determinantes para la revolucin industrial, mientras que en el siglo XX la tecnologa evoluciona hacia un nuevo campo: las tecnologas de la informacin y la comunicacin, as como hacia las tecnologas avanzadas, que incluyen el uso de la energa nuclear, la nanotecnologa, la biotecnologa, etc. El lado positivo de la tecnologa es que su uso deriva en innovaciones que ofrecen mejores condiciones de vida para la sociedad, mientras que, como factores negativos, surgen cuestiones sociales preocupantes, como el desempleo debido a la sustitucin del hombre por la mquina o la contaminacin del medio ambiente, que requieren un control continuo y estricto. Tecnologa es el conjunto de conocimientos tcnicos, cientficamente ordenados, que permiten disear y crear bienes y servicios que facilitan la adaptacin al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales
6. 6. 6 como los deseos de la humanidad. Es una palabra de origen griego, , formada por tchn (, arte, tcnica u oficio, que puede ser traducido como destreza) y loga (, el estudio de algo). Aunque hay muchas tecnologas muy diferentes entre s, es frecuente usar el trmino en singular para referirse a una de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayscula, Tecnologa, puede referirse tanto a la disciplina terica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologas como la educacin tecnolgica, la disciplina escolar abocada a la familiarizacin con las tecnologas ms importantes. La actividad tecnolgica influye en el progreso social y econmico, pero desde la perspectiva comercial hace que est ms orientada a satisfacer los deseos de los ms prsperos (consumismo) que las necesidades esenciales de los ms necesitados, lo que tiende adems a hacer un uso no sostenible del medio ambiente. Sin embargo, la tecnologa tambin puede ser usada para proteger el medio ambiente y evitar que las crecientes necesidades provoquen un agotamiento o degradacin de los recursos materiales y energticos del planeta o aumenten las desigualdades sociales. Como hace uso intensivo, directo o indirecto, del medio ambiente (biosfera), es la causa principal del creciente agotamiento y degradacin de los recursos naturales del planeta. Tecnologa educativa La tecnologa educativa comprende el conjunto de conocimientos cientficos y pedaggicos, asociados a mtodos, tcnicas, medios y herramientas, que es aplicado con fines instructivos en el proceso de enseanza-aprendizaje. De este modo, la tecnologa educativa proporciona al docente un variado abanico de instrumentos de orden didctico, ya sea a nivel terico o material, para favorecer y hacer ms eficiente la dinmica de la enseanza. No obstante, actualmente se hace un importante nfasis en el apoyo que presta un recurso material como la tecnologa audiovisual en el proceso educativo: laboratorios de idiomas, proyectores y filmes, as como tecnologa digital, en el uso computadoras o telefona mvil, son aprovechados en el proceso de enseanza para optimizar sus resultados. Tecnologas de la informacin y la comunicacin Las tecnologas de la informacin y la comunicacin, tambin denominadas TIC por sus siglas, son un concepto que hace referencia a una amplia variedad de recursos tecnolgicos, desarrollados a partir de la informtica, que son empleados en las telecomunicaciones. La posibilidad de interactuar a travs de redes o en internet con herramientas como la computadora, la telefona mvil o cualquier otro dispositivo electrnico con capacidad de almacenar, procesar y transmitir informacin, ha causado una profunda revolucin en la manera en que los seres humanos accedemos a la informacin, la generamos, la difundimos y nos comunicamos.
7. 7. 7 IMPORTANCIA DE LA TECNOLOGA EN EDUCACIN La tecnologa es nuestro presente y nuestro futuro, y es bueno saber sobre la tecnologa a muy temprana edad. Los nios aprenden ms rpido y puede adaptarse a los cambios con relativa facilidad. Si se han formado durante los aos escolares, tienen altas probabilidades de convertirse en expertos en tecnologa. Un inicio temprano es siempre beneficioso en el largo plazo. Cuando sabemos que la tecnologa est destinada a ser una parte de su futuro, lo mejor es darles a conocer que durante la vida escolar. En lugar de verlos, la lucha con el aprendizaje ms tarde en la vida, es aconsejable darles una idea bsica de las reformas tecnolgicas. Los estudios han demostrado que al corriente de los nios con mejoras mostrar la tecnologa en su escritura, lectura y matemticas. La tecnologa tambin ha contribuido a la disminucin de las tasas de desercin, la mejora de la asistencia del estudiante y la mejora en sus habilidades de aprendizaje. Tecnologa de los beneficios de la escuela a los nios en su educacin superior. Se establece una base slida de una vida de xito profesional de un individuo. Las computadoras pueden ofrecer explicaciones ms fciles de varios temas. El Internet es un ocano de informacin, que puede ser aprovechado para la entrega de informacin en la escuela. La inclusin de la tecnologa en el proceso de aprendizaje hace que el aprendizaje una actividad agradable, invitando as a un mayor inters de los nios. El conocimiento de todo el mundo puede ser mejor trado para los nios y puede ser mejor asimilado por ellos. Los procesos de administracin, los procedimientos oficiales de la escuela se puede simplificar por medio de la tecnologa. Los registros escolares, la informacin acerca de todos los estudiantes y los maestros como empleados de la escuela tambin otros de manera eficiente se puede mantener por medio de la tecnologa avanzada. Los datos relativos a los empleados de la escuela y los estudiantes efectivamente se pueden almacenar en una base de datos de la escuela. La escuela podra tener un sistema de bibliotecas, que por la utilizacin de la tecnologa se puede mantener de manera eficiente. En lnea similar, los registros de asistencia de los alumnos y los profesores se puede mantener por medio de una base de datos de los estudiantes. Por otra parte, la escuela puede alojar un sitio web de su propia explotacin informacin sobre la escuela. La introduccin de la tecnologa en las escuelas por lo tanto puede resultar en una disminucin del uso de papel y para llevar la mayor parte del trabajo de la oficina de la escuela en un formato electrnico. As vemos que la tecnologa no slo beneficia a los estudiantes de la escuela, sino tambin facilita el trabajo de oficina. Hace posible, de una manera ms eficaz de almacenamiento y distribucin de informacin. La realizacin de la importancia de la tecnologa en las instituciones educativas y su aplicacin con xito es una necesidad.
8. 8. 8 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA TECNOLOGA VENTAJAS El aprendizaje se puede hacer de forma cooperativa pues la tecnologa facilita el trabajo en grupo, proporciona el intercambio de ideas y acerca a los estudiantes. Los trabajos realizados con ayuda de las tics permiten tener un alto contenido de informacin, ms amplia y variada. Dada la gran cantidad de recursos didcticos que existen en la red, los docentes se han vuelto ms creativos y preparan mejor sus clases. Con el uso de la tecnologa el estudiante puede acceder a la informacin que requiere de manera instantnea, y enviar sus tareas de forma fcil y rpida, adems el uso del papel se puede reducir considerablemente, pues ha sido reemplazado por el formato digital. Los estudiantes de hoy poseen habilidades innatas que les permiten entender el uso y manejo de la tecnologa, aceptando as con agrado hacer sus tareas, pues se sienten identificados y seguros usando un computador. De esta forma hacen ms rpido los trabajos y tienen ms tiempo libre para la recreacin y la vida social. DESVENTAJAS De igual forma, tambin se presenta algunas desventajas que se deben manejar para no caer en mayores problemas. Para esto el docente debe estar preparado y saber orientar a los jvenes para que no sean vctimas de la tecnologa y las personas que se aprovechan de ella. El avance tan acelerado de la tecnologa, sta se vuelve obsoleta rpidamente, lo que obliga a gastar considerables sumas de dinero para actualizarla. Es necesario capacitarse constantemente para no quedar relegado, por lo que se tiene que dedicar bastante tiempo cacharreando en los computadores para aprender a manejar los nuevos avances. Si el estudiante no es bien asesorado puede acceder a informacin equivoca o poco confiable, como las pginas de rincn del vago, buenas tareas, etc. y tambin hacer uso del copie y pegue sin ni siquiera leer lo que est escrito. Los estudiantes a la hora de hacer tareas ingresan a pginas de ocio, dedicndose a actividades no acadmicas, tales como facebook, correo, videos, msica etc.
9. 9. 9 PROPSITO DE LA TECNOLOGA Fines pedaggicos: medio de enseanza, acciones educativas. Fines educacionales: para orientar costumbres y enriquecer a los individuos. Fines culturales: incrementar el conocimiento global de los seres humanos. Fines morales: reorientar conceptos alterados del comportamiento en la sociedad. Fines cientficos: medio de conocimiento de los adelantos logrados. Informar: difundiendo noticias, datos, hechos, opiniones, comentarios y mensajes necesarios para entender las situaciones individuales, colectivas, nacionales e internacionales. Socializar dicha informacin: constituyendo un fondo comn de conocimientos y de ideas, que permita a todos los individuos integrarse a la sociedad en la cual viven. Motivar a los individuos en torno a los objetivos inmediatos y las finalidades ltimas de cada sociedad: estimulando las actividades individuales o colectivas orientadas hacia la consecucin de objetivos comunes. Promover el debate y el dilogo entre los sectores de la sociedad: sobre los asuntos de inters pblico en la resolucin de todos los problemas locales, nacionales e internacionales. Educar: transmitiendo los conocimientos que contribuyan al desarrollo del espritu, a la formacin del carcter y a la adquisicin de conocimientos y aptitudes en todos los momentos de la vida. Promover la cultura: difundiendo las obras artsticas y culturales para preservar el patrimonio del pasado. Esparcir: difundiendo el teatro, la danza, el arte, la literatura, la msica, el deporte y el juego
10. 10. 10 LAS TICS EN LA EDUCACIN El uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (Tics) en los diferentes niveles y sistemas educativos tienen un impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes y en el fortalecimiento de sus competencias para la vida y el trabajo que favorecern su insercin en la sociedad del conocimiento. Vivimos en una sociedad que est inmersa en el desarrollo tecnolgico, donde el avance de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) han cambiado nuestra forma de vida, impactando en muchas reas del conocimiento. En el rea educativa, las Tics han demostrado que pueden ser de gran apoyo tanto para los docentes, como para los estudiantes. La implementacin de la tecnologa en la educacin puede verse slo como una herramienta de apoyo, no viene a sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo para que el estudiante tenga ms elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de enseanza aprendizaje. No solo basta con adquirir un conocimiento o dominar una tcnica sino es necesario que el estudiante sea capaz cognitivamente y sobre todo, en las otras capacidades: motrices, de equilibrio, de autonoma personal y de insercin social. La competencia implica el uso de conocimientos, habilidades y actitudes y deben contribuir al desarrollo de la personalidad en todos los mbitos de la vida. El aprendizaje de una competencia est muy alejado de un aprendizaje mecnico, permite comprender la complejidad de los procesos de aprendizaje, ensear competencias implica utilizar formas de enseanza consistentes en dar respuesta a situaciones de la vida real.
11. 11. 11 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DL USO DE LAS TICS VENTAJAS Una mayor comunicacin entre alumnos y profesor. Reduccin de tiempos ya que la comunicacin puede realizarse en cualquier momento y lugar. Medios didcticos excelentes para reforzar temas en tanto complejos en aulas. Obtener informacin abundante de diferentes bibliografas. Intercambio de experiencias, puentes de vistas de temas especficos permitiendo de esta manera que el individuo crezca personal y profesional Obtener un aprendizaje colaborativo. DESVENTAJAS Distracciones. Dispersin. Prdida de tiempo. Informacin no fiable. Aprendizaje incompleto y superficial
12. 12. 12 USO DE LOS DISPOSITIVOS INTERACTIVOS EN LA CLASE Cmo integrar la tecnologa y el currculo de manera efectiva? Integrar la tecnologa en el aula va ms all del simple uso de la computadora y su software. Para que la integracin con el currculo sea efectiva, se necesita una investigacin que muestre profundizar y mejorar el proceso de aprendizaje adems apoyar cuatro conceptos claves de la enseanza: Participacin activa por parte del estudiante, Interaccin de manera frecuente entre el maestro y el estudiante, Participacin y colaboracin en grupo y Conexin con el mundo real. La integracin de la tecnologa de manera eficaz se logra si se tienen en cuenta estos pasos, ya que: Llega a formar parte del proceso rutinario de la clase, Los estudiantes se sienten cmodos usndola y Apoya los referentes educativos del currculo. Muchos docentes piensan que los proyectos de aprendizaje usando tecnologa son lo mejor y lo mximo. No es menos cierto que el aprender mediante proyectos que facilitan el uso de diversas formas de tecnologa le permiten al estudiante desafiar su conocimiento intelectual mientras que proporcionan una imagen ms realista del proyecto; pero seleccionar el tipo de tecnologa ms adecuada para cada proyecto es tarea fundamental del docente
13. 13. 13 LA CLASE ACTIVA INTEGRADA UTILIZANDO LA TECNOLOGA Mediante proyectos los estudiantes adquieren diferentes habilidades para resolver problemas, analizar ideas, preguntas, para sintetizar informacin etc., mientras trabajan en grupos o independientemente. Algunos de los productos son: o ActivPen (lpiz): A qu estudiante no le gusta venir a la pizarra? Deje que sus estudiantes utilicen el lpiz, otorgar la oportunidad de cambiar las opciones como: el color para escribir, el estilo de la letra etc. Marcos y Cuadros es un rotafolio muy divertido para usar al comienzo de la clase, sirve como una pantalla en blanco donde los estudiantes pueden escribir lo que usted les asigne o repasar el vocabulario, escribir fracciones, hacer una lista etc. o ActivSlate: En la clase ActiVa, nada es esttico! Esta pequea pizarrita porttil funciona igual que si estuviera escribiendo en la pizarra. Camine por su aula con ella, de esta forma tendr mejor control de su clase. Permita que sus estudiantes escriban en la pizarrita, es muy conveniente si tiene una clase grande y un espacio reducido, ya que no es necesario que los estudiantes vayan a la pizarra a escribir, la pizarra viene a ellos. Con Crucigrama de Matemticas puede practicar pasando el ActivSlate a sus estudiantes para que cada cual escriba un nmero en el espacio en blanco. o ActiView: Cmo me hubiera gustado tener un Presentador Visual como ste cuando estaba en la clase? ActiView tiene infinidad de usos. Si tiene algo pequeo que le quiere mostrar a su clase, simplemente pngalo bajo la luz del ActiView y mientras demuestra, toda la clase tendr acceso al mismo tiempo. Quizs ensea biologa y necesita mostrar un insecto a la clase, o una figura 3D, en fin es un recurso muy til que facilita el intercambio de la informacin y el aprendizaje. Si es maestro de ciencias, puede traer una semilla para analizar y hacerle una diseccin y todos los estudiantes podrn ver la demostracin a la misma vez. o La Pizarra Digital: No hay nada mejor que entrar a un aula equipada con una de estas pizarras. Con imgenes vivas, video, audio y la capacidad de mover las imgenes y el
14. 14. 14 texto dentro de cualquier rotafolio. Conservando Nuestros Recursos Naturales contiene muchsimas actividades para utilizar la pizarra a lo mximo. o Los SRA (Sistema de Respuesta para Alumnos): Con estos dispositivos de mano puede crear preguntas dentro de sus rotafolios y luego sus estudiantes pueden contestar. Es una manera rpida de comprobar si sus estudiantes entienden la leccin. Los mantiene activos y envueltos en el aprendizaje. o Promethean Planet: En Planet puede encontrar una variedad de material didctico para su pizarra interactiva. Si no tiene una pizarra interactiva, no se preocupe, pues tenemos tambin otros recursos en diferentes formatos como: documentos en Microsoft Word, presentaciones Microsoft PowerPoint, Archivos Adobe PDF, entre otros. La seccin de recursos le ayudar a seleccionar lo que usted necesite. Puede buscar por pas, por asignatura y por tipo de archivo. Los archivos de formatos diferentes recin estn entrando. Si tiene cualquier archivo que quisiera compartir con nuestra comunidad de educadores o Radio Chat: El trmino radio-chat hace referencia a una herramienta tecnolgica que combina la transmisin de audio a travs del Internet con el apoyo de mensajes escritos, en tiempo real y forma simultnea que se establece entre dos o ms personas. El Radio-chat se ha venido utilizando con sus propiedades bsicas de envo de mensaje de texto y utilizando la interaccin sincrnica y armnica entre los alumnos y el profesor, pues ste enva preguntas, gua el dilogo o motiva la participacin tomando en cuenta que para habilitar una sesin de Radio-Chat es necesario plantear propsitos instruccionales y considerar los objetos de aprendizaje que se persiguen en el programa educativo. La radio interactiva, ha llamado la atencin internacionalmente, porque promueve un rol activo en el proceso enseanza-aprendizaje en los estudiantes. Una ventaja del uso del Radio chat es que facilita el aprendizaje colaborativo, ya que los alumnos pueden discutir sus ideas entre si y adems cuentan con la participacin del moderador lo cual es muy enriquecedor para los alumnos. o El audio y el video por Internet para fines didcticos: La videoconferencia interactiva es el intercambio de video y sonido entre dos o ms sitios, de manera simultnea, permitiendo influir de manera positiva y activa en un proceso de enseanza-aprendizaje donde intervienen de manera dinmica estudiantes y profesores. La tecnologa de telecomunicaciones para uso sincrnico ms popular en la actualidad es la teleconferencia o videoconferencia. Esta tecnologa est convirtiendo a la educacin a distancia en una alternativa viable para la educacin tradicional en el saln de clase. Ha tomado todas las ventajas de la comunicacin a travs de Internet y de la comunicacin digital. Esta tecnologa proporciona interaccin, que otras formas
15. 15. 15 de distribucin no tienen, y permite retroalimentacin casi instantnea que les faltaban a los intentos iniciales de la educacin a distancia. La videoconferencia puede ser usada punto a punto, con lo que ambos sitios participantes se estn viendo uno al otro y pueden interactuar totalmente. Se envan audio y video simultneamente. Tambin puede ser utilizada como multipunto, esto es, un sitio (instructor) enva su imagen a muchos sitios (estudiantes). Muchos de los nuevos programas de videoconferencias de escritorio permiten transmisiones multipunto. o El aprendizaje mvil: El aprendizaje electrnico mvil se refiere a una metodologa de enseanza y aprendizaje que se basa en el uso de pequeos y maniobrables dispositivos mviles, tales como telfonos mviles, celulares, agendas electrnicas, tablets PC, pocket PC, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalmbrica. La educacin va incorporando intensivamente las nuevas tecnologas de la comunicacin, pasando por varias etapas. Diversos conceptos describen ese fenmeno, segn avanza la tecnologa: EAO (Enseanza apoyada por el ordenador), multimedia educativo, tele-educacin, enseanza basada en web (web-based teaching), aprendizaje electrnico (e-learning). o PDI (pizarrones digitales interactivos Una pizarra digital es un sistema tecnolgico, generalmente integrado por un ordenador y un video proyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idneo para visualizacin en grupo. Se puede interactuar sobre las imgenes proyectadas utilizando los perifricos del ordenador: mouse, teclado y aade un dispositivo de control de puntero que permite la interaccin directa sobre la superficie de proyeccin. o La radio La radio es un medio de difusin masivo que llega al radio-escucha de forma personal, es el medio de mayor alcance, ya que llega a todas las clases sociales. Es un medio selectivo y flexible. . o La televisin La televisin es un sistema para la transmisin y recepcin de imgenes en movimiento y sonido a distancia que emplea un mecanismo de difusin. La transmisin puede ser efectuada por medio de ondas de radio, por redes de televisin por cable, televisin por satlite o IPTV, de los que existen en modalidades abiertas y paga. El receptor de las seales es el televisor.
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17. 17. 17 CONCEPTOS El trmino informtica proviene del francs informatique, implementado por el ingeniero Philippe Dreyfus a comienzos de la dcada del 60. La palabra es, a su vez, un acrnimo de information y automatique. De esta forma, la informtica se refiere al procesamiento automtico de informacin mediante dispositivos electrnicos y sistemas computacionales. Los sistemas informticos deben contar con la capacidad de cumplir tres tareas bsicas: entrada (captacin de la informacin), procesamiento y salida (transmisin de los resultados). El conjunto de estas tres tareas se conoce como algoritmo. La informtica rene a muchas de las tcnicas que el hombre ha desarrollado con el objetivo de potenciar sus capacidades de pensamiento, memoria y comunicacin. Su rea de aplicacin no tiene lmites: la informtica se utiliza en la gestin de negocios, en el almacenamiento de informacin, en el control de procesos, en las comunicaciones, en los transportes, en la medicina y en muchos otros sectores. La informtica abarca tambin los principales fundamentos de las ciencias de la computacin, como la programacin para el desarrollo de software, la arquitectura de las computadoras y del hardware, las redes como Internet y la inteligencia artificial. Incluso se aplica en varios temas de la electrnica. La palabra informtica proviene de otras dos palabras: Informacin y Automtica. La Informtica es una Ciencia. Es la Ciencia que estudia el Tratamiento Automtico de la Informacin. La informtica estudia lo que los programas son capaces de hacer (teora de la computabilidad), de la eficiencia de los algoritmos que se emplean (complejidad y algortmica), de la organizacin y almacenamiento de datos (estructuras de datos, bases de datos) y de la comunicacin entre programas, humanos y mquinas (interfaces de usuario, lenguajes de programacin, procesadores de lenguajes...), entre otras cosas. La importancia de la informtica en nuestros das se debe a que est presente en nuestras vidas de forma habitual y de ella depende el avance de las nuevas tecnologas.
18. 18. 18 IMPORTANCIA Hoy en da, la informtica juega un rol tan fundamental en el mundo que vivimos que impacta la vida cotidiana. La informtica como herramienta tiene aplicaciones en diversos mbitos de la vida humana, y esto necesariamente implica repercusiones Sin a lugar a dudas, la importancia de la informtica reside en que se ha encargado de facilitar la realizacin de tareas y la comunicacin de las personas. El avance vertiginoso que representa la historia de la informtica, provoca que lo que ayer era lo moderno, hoy este relegado; esta avance tambin, ha permitido resaltar el valor de la informacin en todas sus formas (sitios web, blogs, emails, redes sociales). De acuerdo con la Real Academia Espaola, la informtica es una disciplina que se centra en el tratamiento automtico de la informacin usando computadoras. Lo moderno es ver a la informtica como un ciclo que incluye el almacenar, procesar y, sobretodo, transmitir la informacin en forma digital. La informtica ofrece la informacin oportuna para facilitar la toma de decisiones que permita el control de procesos o situaciones crticas. Y es debido a esto, que la informtica se convierte en una herramienta imprescindible en el mundo actual; tanto que hoy en da vivimos la era de la informtica, que ha provocado el masificado uso de la computadora y la Internet. La informtica tambin les permite tener la capacidad de obtener y procesar informacin; con lo que logran optimizar sus procesos de forma ms eficiente. De esta manera, se puede efectuar acciones sin retrasos, permitiendo el cumplimiento de las actividades cotidianas de una empresa. Algunos expertos, sealan que la informtica ha podido ser tan importante para la sociedad global, debido a tres caractersticas sustanciales: Interconexin (facilidad para incrementar capacidad de procesamiento de informacin), Flexibilidad (pueden ser empleadas en un amplio abanico de operaciones), Convergencia (integracin de diversos elementos).
19. 19. 19 BENEFICIOS DE LA INFORMATICA Procesar datos de manera rpida y confiable. Por ejemplo, al realizar clculos, escribir textos o editar imgenes. Almacenar enormes cantidades de informacin. Establecer comunicaciones inmediatas, que pueden ser asincrnicas (en tiempos distintos) y sincrnicas(al mismo tiempo). Aprendizaje colectivo, mediante la generacin y publicacin de contenidos en el internet. Facilitar la educacin a distancia, permitiendo un aprendizaje interactivo. Propiciar nuevas formas de trabajo, como el Teletrabajo, etc.
20. 20. 20 LA INFORMTICA APLICADA EN LA EDUCACIN La Informtica aplicada a la Educacin puede definirse como una rama de la pedagoga que se encarga de incorporar a la educacin las herramientas informticas. Es decir es aquella que se encarga de ensear a usar las herramientas informticas a los estudiantes y docentes de una institucin La Informtica aplicada a la Educacin no puede dejar de considerarse como herramienta puesto se da prioridad a la enseanza centrada en su uso, en lugar de considerar la posibilidad de crear productos con ella, que no es otra cosa la funcin de una herramienta. Se educa en Informtica, es decir, se la aplica pedaggicamente, y en muchos casos se utilizan aplicaciones (no usos, sino programas) educativos. El uso de la informtica permite que docente y estudiante interacten ms utilizando, el docente como apoyo: Portales educativos Blogs Aplicaciones Educativas en Lnea Investigacin Usando la Web Estos apoyos que brinda la tecnologa al docente para la enseanza de tecnologas deben estar bien cimentados en el procedo de pedaggico de la institucin y claros para el docente para que ste pueda proyectar los conocimientos a los estudiantes en formar clara, certera y de confianza para que incentive al estudiante a el estudio de stas.
21. 21. 21 OBJETIVOS DE LA INFORMTICA EN LA EDUCACIN EL ESTUDIANTE DEBE: Aprender los rudimentos de la produccin del saber tcnico y cientfico. Desarrollar su potencial artstico. Aprender a usar sus conocimientos para entender el mundo pues, si lo entiende, entonces lo puede transformar. Los alumnos deben salir del colegio preparados no solo como personas sino tambin como ciudadanos listos para mejorar su calidad de vida y participar de la vida econmica y poltica de la nacin
22. 22. 22 IMPORTANCIA DE LA INFORMTICA EN LA EDUCACION Desde su creacin hasta nuestros das, la importancia y la presencia que la red informtica ha ido adquiriendo en nuestras vidas ha crecido de tal forma que, sin lugar a dudas, constituye en la actualidad uno de los medios de expansin y obtencin de informacin con ms presencia e impacto a escala mundial. Todo ello en un espacio de tiempo que no supera los veinte aos. El avance que ha tenido y sigue teniendo la tecnologa hoy da, alcanza tambin a la educacin, rama fundamental en la formacin intelectual del ser humano, la cual se emplea para mejorar la calidad de sta. La informtica como conjunto de tcnicas encargadas de la gestin automatizada de la informacin que utiliza como medio el computador, puede utilizarse como un apoyo para la enseanza y estimulacin de varios sentidos en los nios y jvenes, con el fin de desarrollar y adquirir aprendizaje a travs de herramientas y aplicaciones La informtica es importante en la educacin porque permite a los estudiantes pertenecer aun mundo global que crece que evoluciona cada da ms rpido. El estudiante debe familiarizarse desde su niez en el mundo de la informtica. Solo as podr ir adaptndose al sistema conociendo los tantos programas utilizados en una PC. Intervencin positiva en los procesos de aprendizaje del estudiante Pedagoga utilizada en el aula de estudio Materiales educativos utilizados para el uso del computador SISTEMAS INFORMTICOS
23. 23. 23 o La utilizacin de la red en el marco educativo. Este proceso est al alcance de cualquier estudiante que disponga del equipo adecuado y el llegar a l depende slo del propio alumno. Estamos ante la educacin interactiva. Por primera vez el alumno decide hasta dnde quiere ser el receptor de un mensaje educativo.. El proceso es del todo flexible, pues se adapta a las caractersticas personales del estudiante, de madurez, intelectuales, motivaciones, etc. beneficiando tanto al estudiante ms aventajado como al ms lento. Dada la flexibilidad del proceso, se produce una total integracin de los conocimientos, que se ve favorecida por la concrecin de los contenidos estudiados, evitando as distracciones. El proceso de enseanza aprendizaje, es posible an en las condiciones ms extremas de aislamiento o imposibilidad. Cada da ms centros de enseanza estn conectados a Internet. Los profesores y los alumnos utilizan esta conexin al mundo de diversas formas. En primer lugar es una fuente inagotable de informacin y datos de primera mano. Como red originariamente cientfica, puede encontrarse gran cantidad de informacin til para las clases, desde las ltimas imgenes llegadas a la Tierra de satlites meteorolgicos a documentos histricos, pasando por conjuntos de datos sobre ecologa, revistas cientficas completas en lnea o el ltimo trabajo no publicado todava sobre fsica. Podemos encontrar materiales para cualquier nivel educativo preparados por otros docentes. Incluso existen archivos de programaciones y experiencias educativas, documentos para uso del docente en la preparacin de sus actividades de enseanza/aprendizaje, etc. Tambin es una enorme fuente de software educativo, mucho del cual es shareware o gratuito. o Los blog Un blog es una buena herramienta en el mbito de la enseanza, ya que se puede adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodologa docente;
24. 24. 24 tambin cuando adviertes que el resultado de su aplicacin en el mbito educativo depender del enfoque, de los objetivos y de la metodologa con que sean integrados en cada programa educativo. Claro, esto es actitud profesional docente. Si como docentes no nos abrimos a las nuevas perspectivas de aprendizaje que caracterizan a nuestros alumnos y a la dinmica implicada en el uso de nuevas herramientas de trabajo, as tengamos toda la tecnologa a mano, los resultados seguirn siendo los mismos. Los tipos de blogs y sus principales funciones en el desarrollo profesional, nos permite un potencial en el intercambio de informacin y la construccin de conocimientos que se emplean como un recurso de comunicacin con la comunidad educativa donde se exponen sus proyectos, unidades didcticas, propuestas con fines de enseanza, e implicaciones de herramientas en la socializacin de dicentes y docentes, la socializacin en la red, los blogs colectivos y otros. o La aulas virtuales Las aulas virtuales como modelo de gestin del conocimiento La educacin actual afronta mltiples retos y uno de ellos es dar respuesta a los profundos cambios sociales, econmicos y culturales que se prevn para la llamada Sociedad de la Informacin y el Conocimiento. Internet ha generado un enorme inters en todos los mbitos de nuestra sociedad y gracias a su creciente uso con fines educativos se ha convertido en un campo abierto a la reflexin e investigacin. Sabiendo que las aulas virtuales son un medio en que los educadores y educandos se encuentran para realizar actividades que conducen al aprendizaje, y que el concepto de conocimiento es la capacidad para transformar datos e informaciones en acciones efectivas y eficaces, en el siguiente texto trataremos el tema las Aulas Virtuales como Modelo de Gestin de Conocimiento, y trataremos algunos conceptos sobre stas: factores influyentes, clasificacin, usos y otros elementos que tienen alguna relacin con tan innovador tema. o Las redes sociales Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o
25. 25. 25 varios grafos en el cual los nodos representan individuos (a veces denominados actores) y las aristas relaciones entre ellos. Las relaciones pueden ser de distinto tipo, como intercambios financieros, amistad, relaciones sexuales, o rutas areas. Tambin es el medio de interaccin de distintas personas como por ejemplo juegos en lnea, chats, foros, spaces, facebook, twitter, instagram, YouTube, tuenti,etc. Presenta las siguientes caractersticas: Estn basadas en el usuario: Las redes sociales son construidas y dirigidas por los mismos usuarios, quienes adems las nutren con el contenido. Son Interactivas: Las redes sociales poseen adems de un conjunto de salas de chat y foros, una serie de aplicaciones basadas en una red de juegos, como una forma de conectarse y divertirse con los amigos. Establecen relaciones: Las redes sociales no slo permiten descubrir nuevos amigos sobre la base de intereses, sino que tambin permiten volver a conectar con viejos amigos con los que se ha perdido contacto desde muchos aos atrs. Intercambio de informacin e intereses: Las redes sociales permiten que el contenido publicado por un usuario se difunda a travs de una red de contactos y sub-contactos mucho ms grande de lo que se pueda imaginar. Ofrece una variedad de servicios: Intercambio de informacin, fotografas, servicios de telefona, juegos, chat, foros. LA IMPORTANCIA DE LAS REDES SOCIALES EN EL MBITO EDUCATIVO Los medios y las tecnologas de la informacin y comunicacin constituyen modos de apropiacin de la realidad, del mundo y del conocimiento. Sus lenguajes estn modelando nuevos estilos cognitivos y estructuras mentales como otras formas de comprensin y percepcin de la realidad. En
26. 26. 26 consecuencia, es necesario, ms bien imprescindible, que las instituciones educativas asuman la tarea de la alfabetizacin en estos nuevos lenguajes El fin de las redes sociales no es solo impartir conocimiento a los alumnos sino que adems se usan para compartir hallazgos cientficos e impedir que el conocimiento nuevo se quede esttico, es decir, se trabaja por la democratizacin del conocimiento y su difusin. La versatilidad de las redes educativas permite compaginar en un mismo espacio de estudio distintas formas de enseanza y aprendizaje. Es posible generar contextos que incluyan prcticas colaborativas y cooperativas basadas en la horizontalidad junto con didcticas ms tradicionales Las redes sociales tienen un enorme atractivo en el aspecto personal y de relacin por parte del que las usa. Por este motivo, cuanto mayor sea el nmero de los participantes ms atraccin genera en los alumnos al poder estar en contacto directo con sus profesores, sus amigos y compaeros de otros cursos a los que quizs conozcan de vista pero con los que no ha hablado nunca. Esto permite crear un ambiente de trabajo favorable que es uno de los motivos directos del xito de las redes sociales. Las redes sociales permiten al alumno expresarse por s mismo, entablar relaciones con otros, as como atender a las exigencias propias de su educacin. Las mismas deberan ser libres, abiertas y sin restricciones para as potenciar la participacin de los alumnos. Sera un autntico error que un centro o grupo de profesores decidiesen trabajar con redes sociales y limitasen la posibilidad de que los alumnos modifiquen a su gusto su propia pgina personal, suban fotos, vdeos o msica, por ejemplo. QU RED SOCIAL UTILIZAR? En la actualidad podemos optar por in sinfn de redes sociales, alguna de ellas son: Facebook, My Space, Elgg, Twitter, Mahara, Ning, Tuenti, etc. Facebook: Forma una comunidad abierta donde hay demasiado ruido proveniente del exterior aunque algunos, han optado por esta red. Adems, los mecanismos de control son muy dbiles. El hecho de que parte de los perfiles sean visibles a
27. 27. 27 todos por defecto (aunque luego se puede limitar) hace impracticable su uso con menores. Elgg: Es una red creada especficamente para la educacin. No obstante, necesita un servidor propio, lo que, al menos en nuestro caso, ha servido para descartarla. Ning: Ofrece redes sociales de forma gratuita que pueden ser cerradas al exterior. Adems, para la educacin con alumnos de 12 a 18 aos elimina la publicidad de Google si se les pide directamente (tal como hace Wikispaces para sus wikis). Tiene otras ventajas como es la posibilidad de traduccin a otros idiomas y la modificacin de los textos de la red, por lo que sta puede ser personalizada segn las necesidades particulares. En un artculo posterior se detallar la funcionalidad y caractersticas de Ning. Mahara: Mahara es una aplicacin web en cdigo abierto para gestionar ePortfolio y Redes sociales. Ofrece a los usuarios herramientas para crear y mantener un portafolio digital sobre su formacin. Adems, incluye funcionalidades sociales que permiten la interaccin entre los usuarios. Mahara incluye blogs, una herramienta de presentacin, un gestor de archivos y un creador de vistas, que permite crear versiones de los contenidos de una cuenta para un determinado contexto. MySpace: Este, uno de los ms populares en la Internet, es un sitio que consiste en una "red social", en donde los mismos usuarios son los que proveen en contenido, a travs de perfiles personales que contienen blogs, fotografas, grupos de amigos, msica y videos. Myspace, especialmente popular entre los jvenes, y ya parte de la cultura popular, posee adems un sistema interno de emails y su propio motor de bsquedas. Twitter: Twitter es un microblogging que ha ganado popularidad mundialmente y se estima que tiene ms de 200 millones de usuarios Permite mandar mensajes de texto plano de corta longitud, con un mximo de 140 caracteres, llamados tweets, que se muestran en la pgina principal del usuario. Los usuarios pueden suscribirse a los tweets de otros usuarios a esto se le llama "seguir" y a los suscriptores se les llaman "seguidores" o tweeps
28. 28. 28 Tuenti: De reciente creacin y accesible solo por invitacin, ha despertado gran inters y un crecimiento muy acelerado para conectar a jvenes universitarios y de nivel secundario. Las redes sociales tienen un efecto directo en la mejora de la comunicacin personal alumno-profesor a. Grupos de trabajo La posibilidad de crear tantos grupos de alumnos como se desee facilita la coordinacin, el contacto entre unos y otros, la colaboracin, el compartir materiales y la creacin de productos digitales. Tanto alumnos como profesores deberan poder crear grupos que pueden ser abiertos a todos o cerrados, a estos ltimos se accede por invitacin. Algunas sugerencias para los grupos pueden ser, por ejemplo: misma o se establezcan dilogos sobre los temas que se consideren oportunos. blog de su clase (que puede ser externo o interno a la red), las notas de los exmenes o los alumnos hagan preguntas sobre la materia. alumnos, para que estn en contacto mientras realizan trabajos temporales en alguna asignatura. b. Objetos de la red social Por objetos entendemos los productos digitales que se pueden generar mediante la red social. Los usuarios de la red social disponen de mecanismos para crear sus propios objetos. Estos suelen ser en forma de texto puro (mensajes, comentarios a otros objetos, foros de discusin, etc.), imgenes, sonidos, blogs, objetos incrustados (documentos, presentaciones, etc.), archivos adjuntos, etc. En un artculo posterior se detallarn los objetos que se pueden crear a travs de la red social de Ning. Aunque los productos digitales de la propia red son limitados, la capacidad de incrustar objetos externos hace que en la prctica su versatilidad sea muy elevada. Cuando se plantea utilizar la red social para determinadas actividades es posible que haya que utilizar servicios externos que pueden ser referenciados a
29. 29. 29 travs de la red, quedando sta como centro de encuentro, coordinacin y referencia exterior. c. Control de la red y privacidad Las redes son perfectamente controlables por parte de los administradores de las mismas. stos pueden eliminar tanto el contenido inapropiado de la misma como bloquear a los usuarios que estn dando problemas. El trabajo con menores de edad obliga a trabajar con redes cerradas para evitar la difusin de sus nombres u otros datos que permitan su identificacin, como puede ser la fotografa de su perfil. No slo para los alumnos Las redes sociales pueden tener un innegable utilidad entre los propios profesores (creando su red aparte) para trabajar entre los departamentos, profesores de una misma asignatura en un nivel determinado, para emitir informacin por parte de la Direccin del centro, coordinacin etc. Lo que sin lugar a dudas puede facilitar las comunicaciones internas as como la eficacia en la coordinacin, el trabajo entre profesores y los lazos de unin entre ellos. Hacer una red social para padres puede ser un medio muy eficaz de entrar en contacto con ellos. Adems de que, muy probablemente, aumente la implicacin de los padres para con la educacin de sus hijos. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS TECNOLOGA Definicin de (2015).Definicin d tecnologa. Recuperado de http://definicion.de/tecnologia/
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32. 32. 32 beneficios que el empleo de la tecnologa en el nivel bsico provee, y con ello poder adaptar y adoptar estrategias para su empleo en el aula. En la escuela primaria, los alumnos de educacin pblica tienen un primer contacto formal con la tecnologa en su proceso de aprendizaje, motivo por el que se puede considerar a este periodo como la base de un futuro exitoso o poco fructfero en el empleo de la TE para la adquisicin de nuevos conocimientos. En un intento por innovar en los modelos de enseanza en la educacin bsica, se ha dado prioridad a la divulgacin de Enciclopedia como una herramienta que promueve la calidad de la educacin, sin embargo, no se ha garantizado el xito del programa en todas las instituciones que cuentan con l, pues se ha dado poco nfasis a la capacitacin de los docentes para explotar dicho recurso. Vivimos en una era de constantes cambios, por lo que como docentes no podemos prevalecer en viejos modelos de enseanza que no dan solucin a los conflictos y retos que hoy plantea la educacin en todas sus modalidades y niveles. Las redes sociales permiten el uso masivo por parte de miles de estudiantes y cientos de profesores sin que impere el caos. De este modo se favorece la incorporacin generalizada de las TIC en las instituciones educativas, algo que ya se est empezando a producir en algunos de ellos. En las redes sociales educativas, el estudiante deja de ser solo un mero espectador para ser partcipe activo en el proceso educativo. El alumno usa la tecnologa actual para relacionarse, valorar, compartir contenido organizar material y comunicar resultados.