учет реальных потребностей рынка труда;

кооперация старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования;

обеспечение углубленного изучения отдельных предметов программы полного общего образования

отработки гибкой системы профилей;

создания условий для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с учетом обоснованного выбора профиля;

оказания помощи обучающимся в построении индивидуальных образовательных программ;

обеспечения условий качественной подготовки к поступлению в ссузы и вузы.

1)самореализации обучающихся, их саморазвитию, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитанию;

2)созданию условий для становления самобытной личности;

3)подготовке к решению жизненно важных проблем.

Федеральный Закон «Об образовании», Федеральная программа развития образования «Типовое положение об общеобразовательном учреждении» (утверждено постановлением Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 № 196), Концепция модернизации российского образования на период

до 2010 года (утверждена Приказом Министерства образования Российской Федерации от 11.02.2002 № 393), Концепция профильного обучения на старшей ступени общего

образования (утверждена Приказом Министерства образования Российской Федерации от 18.07.2002 №2783), Распоряжение Минобразования России «Об утверждении плана-

графика введения профильного обучения на старшей ступени общего образования» (Распоряжение Минобразования России от 30.09. 2002, №970-13),

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (утвержден Приказом Министерства образования Российской Федерации 5 марта 2004 г. № 1089),

Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации (утвержден 9 марта 2004 г. № 1312).

обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования;

максимальный объем учебной нагрузки обучающихся;

уровень подготовки выпускников образовательных учреждений;

основные требования к обеспечению образовательного процесса (в том числе к его материально-техническому, учебно-лабораторному, информационно-методическому, кадровому обеспечению).