Embed Size (px)
Citation preview
Kennisnet Leermiddelen Challenge.
Voor Samen Deskundiger Oktober 2014
Download van Slideshare
http://slidesha.re/1tZ9J5t
HAAL MEER UIT MIJN METHODE?!
Bron: Shutterstock
Route naar gepersonaliseerd leren..
Korte termijn Lange termijn
• Van goed bedoeld naar goed gericht• Deskundigheid docent• Tijdwinst en hoger rendement zoeken• Goed werken met leermiddelen • Differentiatie versterken met ict• “Samen iedere dag een stukje beter”
• Programma van eisen met sector• Consumentenorganisatie• Afspraken met producenten• Bredere productie adaptieve systemen• Koppelen systemen• Opleiding nieuwe stijl
School als volwassen vragerLeraar als professionalMarkt als volwassen leverancier
Vier in Balans
3d printen
tablet
Volgprogramma’s
Wat weten we over opbrengsten
Leerlingen meer gemotiveerd
Leerlingen presteren beter
Leerlingen leren sneller
Leraar bespaart tijd
School(leider) meer inzicht in prestaties
Mits……
Goed ontwikkeld leermateriaal
Gericht ingezet
Gedoseerd gebruikt
Leraargestuurd en tijdwinst? Het kan!
Instructie opnemen
educreations
Linoit.com
Leerarrangement:Hogyan lehetséges, hogy a dinoszauruszok kihaltak?
Opdracht• Je werkt in een groepje van vier kinderen.• Je hebt twee weken om aan deze opdracht te
werken. Op school is er één uur per week hiervoor vrijgeroosterd.
• Je kunt ook nog aan de opdracht werken op bijvoorbeeld woensdag tijdens het moment waarop werk ingehaald kan worden en bijvoorbeeld als jullie groepje klaar is met hun weektaak.
• Jullie maken een presentatie waarvoor jullie groepje samen verantwoordelijk is.
• Jullie mogen voor deze opdracht jullie tablets en één laptop hiervoor gebruiken.
Leerarrangement: Hogyan lehetséges, hogy a dinoszauruszok
kihaltak? (vervolg)
Kerndoel 40 – De leerlingen leren in de eigen omgeving veel voorkomende planten en dieren onderscheiden en benoemen en
leren hoe ze functioneren in hun leefomgeving
Waar let ik op bij de beoordeling:• Hoe komt het?• Hoe lang is het geleden?• Zijn alle soorten
uitgestorven?• De presentatie voor de
klas • De samenwerking – het
proces• De informatie – het
product
Codering – voor de juf• Samenwerking – 4 • Kennisconstructie –
3• Gebruikt van ICT – 4• Probleemoplossend
denken/creativiteit – 1
• Planmatig werken – 4
Computergestuurde leersituatie binnen school
PROGRAMMA
• Uitleg van de Leermiddelen Challenge • Analyseren van de methode, vanuit de gedeelde ambitie• Terugkoppelen• Tweede fase van de Leermiddelen Challenge• Op zoek naar de juiste balans• Terugkoppelen en planning bekend maken
TIJDPAD
Vraag
Eerste sessieKDC
Diverse momentenvan herontwerp
Presenteren enbijstellen
Implementeren en borgen
DagdeelMet een deel
van het team/sectie
ICT inzetten bij differentiatie
Concrete planning makenGedurende een maand iedere
woensdag
Na een maand presenteren aan hele team+ delen van ervaringen uit praktijk
Gevolgd door sessie om zaken bij te stellen
Vastleggen van vervolg. Wie (welke leden team nog meer)
Wat (welke onderwerpen)Planning
Dit is ook het moment om inventarisatie te maken van infra
Vraag
PRAKTISCHE HANDREIKING (KLEURENSYSTEEM)
Instructie
Verwerking
Toepassing
Toetsing
WAT IS DE BALANS?
ToetsenVerwerkenToepassingInstructie
HERONTWERPEN: WAT WORDT DE BALANS?
Huidige balans
InstructieVerwerkingToepassingToetsing
Toekomstige balans?
HUIDIGE BALANS GEWENSTE BALANS
ToetsenVerwerkingToepassingInstructie
BETERE BALANS DOOR AANDACHT VOOR EN INZET VAN ICT
bestaand nieuw
ICT EN DE KUNST VAN HET BILJARTEN
DE KLC GAAT OVERONDERWIJS ONTWERPEN
HOE INTEGREER JE HIER ICT IN?
RENDEMENT POSTIEF… EEN GREEP UIT...
Taal verwerven met digitale prentenboekenRekenen met de spelcomputer
Leesmotivatie bij dyslectische leerlingen
Online mindmaps ondersteunen vraaggestuurd onderwijsDigitaal toetsen
Verlengde rekeninstructie met het digibordSlim stampen maakt feiten leren leuk
Beter schrijven met een hulpmiddel dat teksten ordentMeer leren van beeld én geluid
Met een goede webquest denken leerlingen zelf naWebquests maken leren actiever
Effectief leren met videovoorbeelden
GEBRUIKEN “WAT ER AL BEKEND IS”
“EVIDENCE AWARE” HERONTWERPEN
Bron: kennisnet onderzoek
BLOOMS ONTLEDING VAN HET LEERPROCEScreërenevalueren
analyseren
toepassen
begrijpen
onthouden
hoge cognitieve belasting
lage cognitievebelasting
BLOOM KOPPELEN AAN KLEUREN EN LEEROPBRENGSTENBeheersingsniveau gedragskenmerk operationele ‘werkwoorden’Onthouden feiten-reproductie, herkenning,
herinneringclassificeren, herkennen, identificeren, in volgorde plaatsen, lokaliseren, navertellen, noemen, onderkennen, opsommen, reproduceren, rubriceren, selecteren, uit elkaar houden, weergeven
Begrijpen begrip, interpretatie, logische reproductie
aanduiden, aangeven, formuleren, illustreren, karakteriseren, opdracht geven, schetsen, signaleren, typeren, met eigen woorden vertellen, vertegenwoordigen
Toepassen elementen uit ‘onthouden en ‘begrijpen’ hanteren in nieuwe situaties;kiezen van de juiste wetten, regels, schema’s, begrippen enzovoorts
aandeel leveren, aangeven van grenzen, hiaten e.d., behandelen, berekenen, beschrijven, bewaken, bijdragen, definiëren, demonstreren, gebruiken, hanteren, oplossen, opstellen, een overzicht geven, procedure kiezen en volgen, rapporteren, schatten, uitleggen, verduidelijken, voorspellen, voorstel doen, vormgeven vragen formuleren
Analyseren,synthetiseren
ordenen naar inhoud, vorm, functie e.d.; samenstellen van elementen tot een uniek en origineel geheel
afkeuren, afleiden, afwegingen maken, alternatieven voorleggen, argumenteren, becommentariëren, belangen afwegen, concluderen, construeren, controleren, discussiëren, herformuleren, leiding geven, modelleren, motiveren, onderhandelen,ontwerpen, fouten opsporen, opbouwen, problemen oplossen, ordenen, organiseren, overleggen, prioriteiten stellen, relateren, samenstellen, samenvatten, uitvoeren, tot stand brengen
Creëren evalueren, beoordelen, toepassen buiten eigen discipline
adviseren, beoordelen, commentaar geven, kritisch doorlichten, evalueren, ondersteunen, oordelen, verdedigen, toetsen, zelfstandig optreden
VANUIT LEERLINGEN LANGS DOELEN EN LEERTAKEN NAAR MEDIA (INCL. ICT)
http://talentstimuleren.nl/thema/stimulerend-signaleren/hulpmiddel/1169-integratiematrix-bloom-gardner
http://bit.ly/1vZRGQ4
OEFENEN MET TAXONOMIE VAN BLOOM
IK GA INVESTEREN, MAAR..
levert het tijdwinst
op?
realiseert het onze ambitie?
wat weten we erover
uit onderzoek
?
kan ik het met
collega’s delen?
Lessen van Hattie
Stratosphere – Michael Fullan
technologie
pedagogiekverander-kennis
Accelerated learning framework
http://acceleratedlearningframework.wordpress.com/
Stichting LeerKRACHT
Lessen van leerKRACHT
Het grijpt in elkaar
Alle onderzoek: Creating a collaborative culture is the single most important factor
Fullan McKinsey
HattieVier in Balans
4 w’s
Vaste koers
TOT HIER EN NU VERDER
KENNISNET DESIGN CHALLENGE
Bedankt voor uw aandacht!
