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Teun A. Van Dijk
Lingüista nacido el 7 de mayo de 1943 en Naaldwijk, Países Bajos.
Fue catedrático de Estudios del Discurso en la Universidad de Ámsterdam hasta 2004 .
Es profesor en la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona desde 1999 .
Investigaciones:, la pragmática del discurso, la psicología del procesamiento del discurso, las noticias, el discurso racista, la ideología, etc.
Editor de revistas.
Hoy aplicare los aspectos generales sobre
“Análisis Critico del Discurso”.
Me centrare en un análisis sistemático de:
El Poder• Abuso del poder• Dominación. Legitimación del abuso del poder
Reproducción del racismo• América – Europa• Donde hay diferencias hay discriminación• Ejemplo : Las minorías desde México hasta
Argentina.
Sexismo - Clasismo Conversaciones cotidianas Prensa Los tópicos Debates parlamentarios
Análisis de los textos y los discursos sobre los otros.
Inicio: años 80
Conversaciones cotidianas
Cuando la gente en Holanda, Ámsterdam y en los EE.UU. hacen referencia de los otros (inmigrantes de otros países, gente de otras razas, de otras culturas).
Ejemplo:- Holanda. (turcos, marroquíes, gente de Surinam, de América)
- Estados Unidos.
- Etc. En la que los ataques contra estas personas
son cada vez mas graves y mas repetitivos.
Las noticias
Países: Holanda e Inglaterra. Donde resulto 2 libros:
o Prensa y Racismo:• La manera como los prejuicios étnicos de los
productores de noticias promueven y sostienen la desigualdad y la injusticia.
o Élite, Discurse and Racism:• Análisis de los textos escolares• La manera como las elites mantienen y reproducen
el racismo.
Discurso de las élites:
Los debates parlamentarios El discurso de los empresarios/managers Los discursos científicos
Ejemplo:• La antropología, escribía sobre los otros de manera
racista y discriminatoria, y esto es considerado científico.
• Profesores de sociales que postulan diferencias entre las razas y no diferencias culturales.
OBJETIVOS DEL
PROGRAMA (Análisis)
1. Análisis estructural
2. Análisis socio-cognitivo
3. Análisis de la comunicación
4. Análisis sociocultural
5. Análisis sociopolítico
6. Análisis de la función política
¿Cómo se habla acerca de ellos?
1.Estructural
2. Socio-cognitivo
¿Cómo se piensa acerca de ellos?
3.Comunicacion
¿Cómo se producen y reproducen los prejuicios?
4. Sociocultural¿Por qué se habla de ellos si son la minoría?
5. Sociopolítico
¿Cómo preparan las mentes de otras personas?
6. Análisis de la función política
¿Por qué el blanco siempre tiene el poder?
El poder Capacidad que tiene una persona (o
grupo) para lograr que las conductas de las demás sean realizadas de acuerdo a los términos que ellos fijan.
En una forma de control sobre actos y sobre las estructuras mentales de las personas.
Ejemplos:- Profesor limita acciones a sus
alumnos.- Holanda : impedimento al acceso al
país.
Racismo
Implica mas que una relación de raza Una forma del abuso del poder =
Dominación.
Grupos : Dominante : blancos Dominado
Otras clases de dominacion :
¿Como habla la gente?
Sistema de “Apartheid”
NO TODOS SOMOS RACISTAS PERO SI LA MAYORIA
LAS CONVERSACIONES COTIDIANAS
¿TÓPICOS?
Estructura semántica
global del texto
¿Qué tipo de tópicos encontramos en las
conversaciones cotidianas?
¡PROBLEMAS!
VALORACION NEGATIVA DE LOS “OTROS”
Todos notamos las diferencias, pero en el racismo se enfocan de un punto de vista
pesimista.“LO QUE
HACEMOS NOSOTROS
ES MEJOR”
Violación de
normas
Extensión de la diferencia a una amenaza
La gente inmigrante tiene menos casas, menos bienes materiales y menos trabajo.
Superestructura de los cuentos, de los relatos
Según Labov las etapas en un relato son: ·Resumen ·Descripción general u orientación ·Complicación ·Resolución
En las conversaciones sobre las minorías
NUNCA HAY RESOLUCION
Estructuras Semánticas LocalesPresentación positiva de “nosotros”
y la presentación negativa de “los otros”
NEGACIÓN APARENTEYo no tengo nada contra ellos, pero…
Siempre después del pero viene un comentario negativo.
CONCESIÓN APARENTE
También hay negros inteligentes, pero…
Es verdad que en Holanda hay discriminación pero comparada conAlemania o Francia no es tanta.
CONTRASTE, LA OPOSICIÓNNosotros trabajamos duro y mañanaHay que levantarse muy temprano y ellos siempre están festejando.
TRANSFERENCIA A OTRAS
PERSONAS
Yo no puedo emplear una chica negra Porque mis clientes no quieren hablarcon ella, prefieren hablar con una rubia holandesa…
EL ESTILOPalabras usadas cuando se describe a alguien
LA RETORICA
Hipérboles de cosas negativas
Exagerar las diferencias
Enmiendas
Tratar de disimular el racismo
Vacilación
Funcion social
La estructura de la fabricación de las noticias encontramos diferencias entre las fuentes, cuando los periodistas van a entrevistar a las personas de inmigración sobre refugiados en general, sobre el desempleos, sobre la economía, cultura, u otros siempre buscan las élites.
La s personas que tienen menos poder también tienen acceso a los medios, pero solamente como victimas
LAS FUENTES
LA PRENSA
Uno de ellos es la inmigración, pero no como contribución a la cultura y la economía de país, sino la inmigración como problema, es la inmigración como invasión o amenaza.
LOS TOPICOS
La chica turca que no puede
ir a la
escuela porque su
padre autoritario
no quiere
que ella perm
anezca
jugando con otras chicas
cultura
Inm
igra
ció
n
LA SUPERSESTRUCTURA DE LAS
NOTICIAS:
•En los títulos siempre se enfatiza de ellos y el positivismo de nosotros con referencia a estructuras semíticas que, en general cuando la persona sobre la que quieren hablar tienen mas posición, ésta aparece en una situación prominente de la oración. Así, en vez de decir “la policía mato a los manifestantes” digo “manifestantes muertos” excluyendo de culpa a la policía
manifestación
negros
LA ESTRUCTURA
SEMÁNTICAS
LOCALES
•Encuentra en la prensa la popularización, con el cual se enmascara el rechazo.
Debates parlamentarios
Estudió de los debates parlamentarios en Holanda, Francia, Inglaterra, Alemania y
Estados Unidos “AmericanStates congress”
Saben que todo lo que dicen esta
grabado y tratan de no parecer racistas
- Y luego presentan los problemas que tienen.
- Empiezan por la retórica nacionalista.
Nunca en estos debates se hace una presentación de los aportes de los
demás
La negación del racismo es lo más importante porque las élites tienen una presentación, una
imagen de sí misma como moderna y tolerante
-Ley antiinmigrante de ArizonaAutoriza detener a indocumentados o
sospechosos de serlo
-Ley antiinmigrante en AlabamaPoder de las escuelas comprobar el
estatus migratorio de estudiantes y que la policía verifique el estatus de un detenido cuando exista “sospecha razonable” de que se encuentra de forma ilegal en Estados Unidos.
