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Les enseignants face aux environnements d'apprentissage de leur étudiants

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Roland, N., Vanmeerhaeghe, S. (2014). Les enseignants face aux environnements personnels d'apprentissage de leurs étudiants. Conférence lors du Midi Pédagogique de la Haute Ecole Francisco Ferrer, 9 décembre.

Text of Les enseignants face aux environnements d'apprentissage de leur étudiants

  • LES ENSEIGNANTS FACE AUX ENVIRONNEMENTS PERSONNELS DAPPRENTISSAGE DE LEURS TUDIANTSNicolas ROLAND | [email protected] | @NicolasRoland Sophie VANMEERHAEGHE | [email protected]

    ULB PODCAST | CENTRE DE RECHERCHE EN SCIENCES DE LDUCATION | UNIVERSIT LIBRE DE BRUXELLES

  • MIDI PDAGOGIQUE DE LA HAUTE ECOLE FRANCISCO FERRER | ROLAND & VANMEERHAEGHE, 2014 | 02

    Bonjour :)

  • MIDI PDAGOGIQUE DE LA HAUTE ECOLE FRANCISCO FERRER | ROLAND & VANMEERHAEGHE, 2014 | 03

  • 02

  • 02

  • PrsentationsVOUS ?

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  • L E M O N D E C H A N G E / / E T V O U S ?

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  • L E M O N D E C H A N G E / / E T V O U S ?

    09

  • L E M O N D E C H A N G E / / E T V O U S ?

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  • L E M O N D E C H A N G E / / E T V O U S ?

    09

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  • 02 Qu i son t vo s t ud ian t s ?

    03 My t he s e t r a l i t s p ropos de s t ud ian t s

    04 Des comp tences dve loppe r

    05 De l accompagnemen t de s t ud ian t s

    01 Le monde ( num r i que ) en (que lque s ) ch i f f r e s

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  • 02

    03

    04

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    01 Le monde ( num r i que ) en (que lque s ) ch i f f r e s

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  • 0 1 . L E M O N D E ( N U M R I Q U E ) E N ( Q U E L Q U E S ) C H I F F R E S / /

    2,5 milliards

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  • 1,9 milliard

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  • 68% des Franais

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  • 1,2 millard (+ 20%)

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  • 900 millions

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  • 6 millions

    5 millions

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  • 15 milliardsEn 201280 milliardsEn 2020dobjets connects

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  • 3 millions demails par seconde

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  • L E M O N D E C H A N G E / / E T V O U S ?

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    3 millions demails par seconde

    10 000 000 nuites

  • 480 000 000 $ financs 20 000 projets en 2013

  • 1 milliard dutilisateurs 100 heures de vidos mises en ligne chaque minute

  • 4,5 milliards heures dcoute

  • 4,4 millions dutilisateurs

  • Massive Open Online Course

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  • Massive Open Online Courses

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  • 6 millions dtudiants

    1,6 million dtudiants

    1,6 million dtudiants

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  • 02 Qu i son t vo s t ud ian t s ?

    03

    04

    05

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  • 0 2 . Q U I S O N T V O S T U D I A N T S ? / /

    Donnez 5 ca rac t r i s t iques de vo s t ud ian t s ?

    Pa r g roupe de 3 ,

    c ho i s i s s e z 4 carac t r i s t iques

    Rep r sen te z ce s 4 ca rac t r i s t i que s

    en un des s i n

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  • 0 2 . Q U I S O N T V O S T U D I A N T S ? / /

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  • 0 2 . Q U I S O N T V O S T U D I A N T S ? / /

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  • 0 2 . Q U I S O N T V O S T U D I A N T S ? / /

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  • 0 2 . Q U I S O N T V O S T U D I A N T S ? / /

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  • 02

    03 My t he s e t r a l i t s p ropos de s t ud ian t s

    04

    05

    01

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  • Les tudiants sont des digital natives

    1

  • 7

  • 7multitches graphique plutt que le texte

    accs alatoire zapping

    plus performants en

    rseaugamification

  • Dede (2005a)

    Dede (2005b)

    Oblinger et Oblinger (2005)

    Palfrey et Gasser (2008)

    Journaux

    Magazines

    Mdias

    0 3 . M Y T H E S E T R A L I T S / / M Y T H E N 1 : L E S T U D I A N T S S O N T D I G I TA L N AT I V E S

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  • 0 5 heures

    6 10 heures

    11 15 heures

    16 20 heures

    21 25 heures

    26 35 heures

    36 50 heures

    Plus de 50 heures

    0 5,5 11 16,5 22

    Nombre dheures hebdomadaires daccs Internet (Poellhuber et al., 2012)

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  • Tlphone cellulaire

    Portable et/ou mini-portable

    Ordinateur de bureau

    MP3

    iPod Touch

    Tlphone cellulaire avec Internet

    iPad

    Lecteur de livre lectronique

    0 22,5 45 67,5 90

    Equipements possds par les tudiants (Poellhuber et al., 2012)

    0 3 . M Y T H E S E T R A L I T S / / M Y T H E N 1 : L E S T U D I A N T S S O N T D I G I TA L N AT I V E S

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  • Rseaux sociaux

    Sites de partage de vidos

    Sites de partage de photos

    Blogues

    Wikis

    Twitter

    Baladodiffusion

    Portfolio lectronique

    0 22,5 45 67,5 90

    Proportion dtudiants rapportant un niveau de matrise intermdiaire, avanc ou expert avec les mdias sociaux (Poellhuber et al., 2012)

    0 3 . M Y T H E S E T R A L I T S / / M Y T H E N 1 : L E S T U D I A N T S S O N T D I G I TA L N AT I V E S

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  • Surfer sur le web

    Faire des recherches sur Internet

    Utiliser Facebook

    Ecrire des textos

    Ecouter des podcasts

    Ajouter des vidos sur YouTube

    Participer un blogue

    Utiliser Twitter

    Utiliser un wiki

    0 22,5 45 67,5 90Aime Naime pas Ne connat pas

    Activits avec les TIC aimes ou non aimes par les tudiants (Poellhuber et al., 2012)

    0 3 . M Y T H E S E T R A L I T S / / M Y T H E N 1 : L E S T U D I A N T S S O N T D I G I TA L N AT I V E S

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  • (Fluckiger, 2008 ; Roland, 2014)

    Fortes comptences relationnelles

    Faible comptences conceptuelles & techniques

    MAIS

    0 3 . M Y T H E S E T R A L I T S / / M Y T H E N 1 : L E S T U D I A N T S S O N T D I G I TA L N AT I V E S

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  • 0 3 . M Y T H E S E T R A L I T S / / M Y T H E N 1 : L E S T U D I A N T S S O N T D I G I TA L N AT I V E S

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  • > Manque de connaissances des outils utiliser (Poellhuber, 2013 ; Roland & Talbot, 2014)

    (Simonian & Audran, 2012 ; Roland, 2013)

    (Dauphin, 2012 ; Fluckiger, 2008 ; Fluckiger & Bruillard, 2008)

    > Manque de comptences techniques, thoriques et pratiques

    > Dficit de comprhension de la technologie utilise et difficu

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