Articulo 1º. Objeto de la Ley: La educación es un proceso para la formación permanente, personal, cultural y social, para fundamentar una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, derechos y deberes.

Articulo 2º. Servicio Educativo: El servicio educativo comprende del conjunto de normas jurídicas, programas curriculares, la educación en niveles y grados, educación no formal e informal, establecimientos educativos, los recursos: tecnológicos, administrativos , procesos y estructuras alcanzar los objetivos de la educación.

Articulo 10. Educación Formal es aquella que imparte de losestablecimientos educativos aprobados , ante una secuencia regular deciclos electivos, pautas curriculares y son conducentes a grados ytítulos.

Articulo 11. Niveles de la Educación.

Articulo 12. EnseñanzaObligatoria: Para todos loestablecimientos educativos oficiales oprivados de educación formal esobligación en los niveles de educacióncumplir con: estudio, comprensión,aprovechamiento del tiempo libre ydiversos programas de electivas, entreculturales y deportivas.

EDUCACION PREESCOLAR

EDUCACIÒN BASICA

Articulo 15. La Educaciónpreescolar corresponde a laofrecida del niño para sudesarrollo integral en los aspectossocio-afectivo y espiritual, através de experienciaspedagógicas y recreativas.

Articulo 17. Grado Obligatorio. Elnivel comprende, minino de un (1)año obligatorio en losestablecimientos educativosestatales para niños de (6) seis añosde edad.

Articulo 19. La Educación Básicacorresponde como la educaciónprimaria y secundaria, y comprendede 9 grados, conformado con áreasfundamentales del conocimiento yactividad humana.

Articulo 23. Aéreas Obligatorias yFundamentales: El grupos de áreasobligatorias y fundamentalescorresponderán un 80% en el plande estudio como: CienciasNaturales, Ciencias Sociales,Educación Artística,Humanidades, lengua castellana eIdiomas, etc.

Articulo 27. La Educación media constituye el avance, la consolidaciónen el logo de los niveles anteriores y comprende dos grados, el decimo(10ª) y el undécimo (11ª). Tiene el fin para la comprensión de ideas,valores universales y preparación al ingreso de la educación superior yel trabajo.

Articulo 29. Educación Media Académica: Permitirá al estudiante,según sus intereses y capacidades, profundizar en un campo especificode las ciencias, las artes o las humanidades y accedes a la educaciónsuperior.

Articulo 32. Educación Media Técnica: Prepara a los estudiantes parasu desempeño laboral en uno de los sectores de producción yservicios. Esta dirigida a la formación de calidad especificas como:Agropecuaria, comercio, finanzas, administración, ecología, medioambiente, industrial, informática, salud, recreación y entre otrasque requiere el sector productivo.

EDUCACIÒN NO FORMAL

EDUCACIÒN INFORMAL

Articulo 36. La Educación no formal ofreceel objeto de complementar, actualizar ysuplir los conocimientos académicos ylaborales sin sujeción al sistema de nivelesy grados.

Articulo 37. Finalidad. Se rige por losprincipios y fines generales de laeducación presentes ante la ley. Promueveel perfeccionamiento de la persona, elconocimiento y participación ciudadana ycomunitaria

Articulo 38. Oferta de la Educación noformal. En las instituciones de educaciónno formal se ofrecen programas deformación laboral en artes y oficios,formación académica y materiales a lavalidación de niveles y grados propios porla Ley.

Articulo 43. Se considera todoconocimiento libre y espontáneamenteadquirido, de entidades, medios masivosde comunicación y otros noestructurales

Articulo 44. Misión de los medios de laComunicación. El Gobierno Nacionalfomentará la participación de medios decomunicación e información en losprocesos educativos.

Articulo 45. Sistema Nacional de Educación Masiva. Crear el sistema para satisfacer la demanda de la educación continuada, mediante programas de medios electrónicos de la comunicación o transmisión de datos como: la televisión, radiodifusión y la telemática, etc

TITULO IIIModalidades de atención educativa a poblacionesCAPITULO 1Educación para personas con limitaciones o capacidades excepcionales

ARTICULO 46. Integración con el servicio educativo. La educación para personas con limitaciones físicas,

sensoriales, psíquicas, cognoscitivas, emocionales o con capacidades intelectuales excepcionales, es parte

integrante del servicio público educativo.

Los establecimientos educativos organizarán directamente o mediante convenio, acciones pedagógicas y

terapéuticas que permitan el proceso de integración académica y social de dichos educandos.

El Gobierno Nacional expedirá la reglamentación correspondiente.

Capitulo 1 Articulo 47 Apoyo y fomento. En cumplimiento de lo

establecido en los artículos 13 y 68 de la Constitución

Política y con sujeción a los planes y programas de desarrollo nacionales y territoriales, el Estado apoyará a las instituciones y fomentará programas y experiencias orientadas a la adecuada atención educativa de aquellas

personas a que se refiere el artículo 46 de esta Ley.

Igualmente fomentará programas y experiencias para la formación de docentes idóneos con este mismo fin.

El reglamento podrá definir los mecanismos de subsidio a las personas con limitaciones, cuando provengan de

familias de escasos recursos económicos.

Articulo 48 . Aulas especializadas. Los Gobiernos

Nacional, y de las entidades territoriales incorporarán en sus

planes de desarrollo, programas de apoyo pedagógico que permitan cubrir la atención educativa a las personas

con limitaciones. El Gobierno Nacional dará ayuda

especial a las entidades territoriales para establecer aulas de apoyo

especializadas en los establecimientos educativos estatales de su jurisdicción que sean necesarios para el

adecuado cubrimiento, con el fin de atender, en forma integral, a las personas con limitaciones.

Aulas especializadas. Los Gobiernos Nacional, y de las entidades territoriales incorporarán en sus planes de desarrollo, programas de apoyo pedagógico que permitan cubrir la atención educativa a las personas con limitaciones.El Gobierno Nacional dará ayuda especial a las entidades territoriales para establecer aulas de apoyoespecializadas en los establecimientos educativos estatales de su jurisdicción que sean necesarios para el adecuado cubrimiento, con el fin de atender, en forma integral, a las personas con limitaciones.

Articulo 49 . Alumnos con capacidades excepcionales. El Gobierno

Nacional facilitará en los establecimientos educativos la organización de programas para la detección

temprana de los alumnos con capacidades o talentos excepcionales y los ajustes curriculares necesarios que

permitan su formación integral. El reglamento definirá las formas de organización de

proyectos educativos institucionales especiales para la atención de personas con talentos o capacidades

excepcionales, el apoyo a los mismos y el subsidio a estas personas, cuando provengan de familias de escasos

recursos económicos.

Capitulo 2 : Educación para adultos Articulo 50 Definición de educación para

adultos. La educación de adultos es aquella que se ofrece a las

personas en edad relativamente mayor a la aceptada regularmente en la educación por niveles y grados del

servicio público educativo, que deseen suplir y completar su formación, o validar sus estudios.

El Estado facilitará las condiciones y promoverá especialmente la educación a distancia y semipresencial para los

adultos.

Articulo 51

Objetivos específicos. Son objetivos específicos de la educación de adultos:

a) Adquirir y actualizar su formación básica y facilitar el acceso a los distintos niveles educativos;

b) Erradicar el analfabetismo; c) Actualizar los

conocimientos, según el nivel de educación, y

d) Desarrollar la capacidad de participación en la vida económica, política, social, cultural y comunitaria.

Articulo 52Validación. El Estado ofrecerá a los adultos la posibilidad de validar la educación básica o media y

facilitará su ingreso a la educación superior, de acuerdo con los requisitos establecidos en la Ley.

Las instituciones educativas autorizadas podrán reconocer y validar los conocimientos, experiencias y prácticas de

los adultos, sin la exigencia de haber cursado determinado grado de escolaridad formal, o los programas de

educación no formal del arte u oficio de que se trate, cumpliendo los requisitos que para tal fin establezca el

Gobierno Nacional, y con sujeción a la Ley 30 de 1992, o las normas que la modifiquen, adicionen o sustituyan.

Articulo 53

Programas semipresenciales para adultos. Los establecimientos educativos de acuerdo con su

Proyecto Educativo Institucional, podrán ofrecer programas semipresenciales de educación formal o de educación no formal de carácter especial, en jornada nocturna, dirigidos a personas adultas, con propósitos laborales. El

Gobierno Nacional reglamentará tales programas.

Fomento a la educación no formal para adultos. El Ministerio de Educación Nacional fomentará programas no formales de educación de adultos, en coordinación con diferentes entidades estatales y privadas, en particular los dirigidos al sector rural y a las zonas marginadas o de difícil acceso.Los Gobiernos Nacional y de las entidades territoriales fomentarán la educación para grupos sociales concarencias y necesidades de formación básica, de conformidad con lo establecido en el artículo 8° de la Ley 60 de 1993. Lo harán con recursos de sus respectivos presupuestos y a través de contratos con entidades privadas sin ánimo de lucro y de reconocida idoneidad.CAPIT

CAPITULO 3Educación para grupos étnicosArticulo 55 Articulo 56

Definición de etnoeducación. Se entiende por educación para grupos étnicos la que se ofrece a

grupos o comunidades que integran la nacionalidad y que poseen una cultura, una lengua, unas tradiciones y unos

fueros propios y autóctonos. Esta educación debe estar ligada

al ambiente, al proceso productivo, al proceso social y cultural, con el debido

respeto de sus creencias y tradiciones

Principios y fines. La educación en los grupos étnicos estará orientada por los principios y fines

generales de la educación establecidos en la integralidad, interculturalidad, diversidad lingüística, participación

comunitaria, flexibilidad y progresividad. Tendrá como finalidad afianzar los procesos de identidad, conocimiento,

socialización, protección y uso adecuado de la naturaleza, sistemas y prácticas comunitarias de organización,

uso de las lenguas vernáculas, formación docente e investigación en todos los ámbitos de la cultura.

Articulo 57 Articulo 58

Lengua materna. En sus respectivos territorios, la enseñanza de los grupos étnicos con tradición

lingüística, propia será bilingüe, tomando como fundamento escolar la lengua materna del respectivo grupo, sin

detrimento de lo dispuesto en el literal c) del artículo 21 de la presente Ley

Formación de educadores para grupos étnicos. El Estado promoverá y fomentará la formación de

educadores en el dominio de las culturas y lenguas de los grupos étnicos, así como programas sociales de

difusión de las mismas.

Articulo 59 Asesorías especializadas. El

Gobierno Nacional a través del Ministerio de Educación Nacional y en

concertación con los grupos étnicos prestará asesoría especializada en el desarrollo curricular, en la elaboración

de textos y materiales educativos y en la ejecución de programas de investigación y capacitación etnolinguística.

Articulo 60 Intervención de organismos

internacionales. No podrá haber injerencia de organismos

internacionales, públicos o privados en la educación de los grupos étnicos, sin la aprobación del Ministerio de

Educación Nacional y sin el consentimiento de las comunidades interesadas 60

Articulo 61Organizaciones educativas existentes. Las organizaciones de los grupos étnicos que al momento de entrar en vigencia esta Ley se encuentren desarrollando programas o proyectos educativos, podrán continuar dicha labor directamente o mediante convenio con el gobierno respectivo, en todo caso ajustados a los planes educativos regionales y locales

Articulo 62 Selección de educadores. Las autoridades competentes,

en concertación con los grupos étnicos, seleccionarán a los educadores que laboren en sus

territorios, preferiblemente, entre los miembros de lascomunidades en ellas radicados. Dichos educadores deberán acreditar formación en etnoeducación, poseer

conocimientos básicos del respectivo grupo étnico, en especial de su lengua materna, además del castellano.

La vinculación, administración y formación de docentes para los grupos étnicos se efectuará de conformidad con el

estatuto docente y con las normas especiales vigentes aplicables a tales grupos.

El Ministerio de Educación Nacional, conjuntamente con las entidades territoriales y en concertación con las

autoridades y organizaciones de los grupos étnicos establecerá programas especiales para la formación y

profesionalización de etnoeducadores o adecuará los ya existentes, para dar cumplimiento a lo dispuesto en esta

ley y en la Ley 60 de 1993.

Celebración de contratos. Cuando fuere necesaria la celebración de contratos para la prestación del servicio educativo para las comunidades de los grupos étnicos, dichos contratos se ajustarán a los procesos, principios y fines de la etnoeducación y su ejecución se hará en concertación con las autoridades de las entidades territoriales indígenas y de los grupos étnicos.

CAPITULO 4Educación campesina y ruralArticulo 64 Articulo 65 Fomento de la educación campesina. Con el

fin de hacer efectivos los propósitos de los artículos

64 y 65 de la Constitución Política, el Gobierno Nacional y las entidades territoriales promoverán un servicio de

educación campesina y rural, formal, no formal, e informal, con sujeción a los planes de desarrollo respectivos.

Este servicio comprenderá especialmente la formación técnica en actividades agrícolas, pecuarias, pesqueras,

forestales y agroindustriales que contribuyan a mejorar las condiciones humanas, de trabajo y la calidad de vida de

los campesinos y a incrementar la producción de alimentos en el país

Proyectos institucionales de educación campesina. Las secretarías de educación de las entidades

territoriales, o los organismos que hagan sus veces, en coordinación con las secretarías de Agricultura de las

mismas, orientarán el establecimiento de Proyectos Institucionales de Educación Campesina y Rural, ajustados a

las particularidades regionales y locales. Los organismos oficiales que adelanten

acciones en las zonas rurales del país estarán obligados a prestar

asesoría y apoyo a los proyectos institucionales

Articulo 66Servicio social en educación campesina. Los estudiantes de establecimientos de educación formal

en programas de carácter agropecuario, agroindustrial o ecológico prestarán el servicio social obligatorio

capacitando y asesorando a la población campesina de la región.

Las entidades encargadas de impulsar el desarrollo del agro colaborarán con dichos estudiantes para que la

prestación de su servicio sea eficiente y productiva.

Articulo 67

Granjas integrales. Según lo disponga el plan de desarrollo municipal o distrital, en los

corregimientos o inspecciones de policía funcionará una granja integral o una huerta escolar anexa a uno o varios

establecimientos educativos, en donde los educandos puedan desarrollar prácticas agropecuarias y de economía

solidaria o asociativa que mejoren su nivel alimentario y sirvan de apoyo para alcanzar la autosuficiencia del

establecimiento.

capitulo 5Educación para la rehabilitación socialArticulo 68 Articulo 69

Objeto y ámbito de la educación para la rehabilitación social. La educación para la rehabilitación

social comprende los programas educativos que se ofrecen a personas y grupos cuyo comportamiento individual y

social exige procesos educativos integrales que le permitan su reincorporación a la sociedad.

Procesos pedagógicos. La educación para la rehabilitación social es parte integrante del servicio

educativo; comprende la educación formal, no formal e informal y requiere métodos didácticos, contenidos y

procesos pedagógicos acordes con la situación de los educandos.

Articulo 70 Apoyo a la capacitación de

docentes. En cumplimiento de lo establecido en los artículos 13 y 68

de la Constitución Política, es deber del Estado apoyar y fomentar las instituciones, programas y experiencias

dirigidos a formar docentes capacitados e idóneos para orientar la educación para la rehabilitación social, y así

garantizar la calidad del servicio para las personas que por sus condiciones las necesiten.

Articulo 71 Fomento de la educación para la

rehabilitación social. Los Gobiernos Nacional y de las entidades

territoriales fomentarán la educación para la rehabilitación y reinserción de personas y de grupos sociales con

carencias y necesidades de formación. Lo harán con recursos de sus respectivos presupuestos, directamente y a

través de contratos con entidades privadas sin ánimo de lucro y de reconocida idoneidad