Linea de Investigación Institucional Dra. Liria Rincones Pérez 2013

LINEA DE INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVA INSTITUCIONAL(LISEI)

Dra. Liria Rincones Pérez

Maracaibo, julio 2013

. Dra. Liria Rincones Pérez (2013) 2

Academia es un vocablo griego que derivó en el término latino academia, la cual se

entiende como una sociedad científica, literaria o artística establecida con autoridad

pública.

ACADEMIA UNIVERSITARIA

Un académico o una académica debe ser un especialista que domina un área del conocimiento, que aspira a incrementarlo,

que enseña a conocerlo en los diferentes planos de profundización, incluyendo la extensión.

Celedón ( 2004)


Una línea de investigación es la sistematización de la sinergia generada por una comunidad de investigadores(as) que suman esfuerzos para indagar y comprender la realidad con el fin de producir y socializar conocimientos, sistemas, procesos, tecnologías dirigidos a plantear y/o concretar soluciones de problemas sobre un ámbito específico, cuyo abordaje heurístico se organiza considerando espacio, tiempo, compromiso, recursos, reconocimiento, asesoría, estímulo, autoría, visibilidad, proyección y financiamiento (Rincones, 2013).


PERTINENCIA CIENTÍFICA EDUCATIVA

PERTINENCIA TECNOLÓGICA

PERTINENCIASOCIAL

PERTINENCIA DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN INSTITUCIONAL

. 5

NECESIDADES DE INVESTIGACIÓN 2011 (MPPCTII, 2011)ÁREA EDUCACIÓN

SUB-ÁREA LÍNEAS ESTRATÉGICAS NECESIDADES DE INVESTIGACIÓN

238. PROCESOS DE EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE

CALIDAD Y RETENCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO

SUPERVISIÓN COMO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO



CURRICULUM



FORMACIÓN DOCENTE


PEDAGOGÍA CRÍTICA PROCESOS COMUNITARIOS DE EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE


PROCESOS DE EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE

EDUCACIÓN PARA LA GENERACIÓN E INTERNALIZACIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA



EDUCACIÓN PARA LA CONCIENCIA AMBIENTAL Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE



EDUCACIÓN ÉTICA PARA LA VIDA

CONSIDERAR LAS NECESIDADES DEL ÁREA EDUCACIÓN

Dra. Liria Rincones Pérez (2013)


ÁREA 1GESTIÓN INSTITUCIONAL

COOPERACIÓN E INTEGRACIÓN EN EL PSM-COL

RELACIONES CON EL ENTORNO SOCIAL

ÁREA 2

ADMINISTRATIVA

CLIMA ORGANIZACIONAL

EFICACIA DEL PERSONAL ADMINITRATIVOÁREA 3

ACADÉMICA-CURRICULAR

APRENDIZAJE ESTUDIANTIL

CALIDAD DE LA FUNCIÓN DOCENTE

PLANTA FÍSICA ADECUADA AL CURRÍCULO GENERACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DEL

CONOCIMIENTO

ÁREA 4

TECNOLÓGICA

OPTIMIZACIÓN DE LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS

EDUCACIÓN VIRTUAL

DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL(Chaparro, 2004)

PARTIR DE UN DIAGNÓSTICO DE PROBLEMAS INSTITUCIONALES


6. Promoción y

Consolidación de una

Cultura de laInvestigación

5. Aseguramiento y Acreditación de la

Calidad de los ProcesosAcadémicos

2. Estrategias Formativasy uso de las TICs

1. Desarrollo

Académico-curricular

4. Vinculación

Institución-sociedad

3. Gestión Institucional

ÁREAS-PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN DE LA LISEI


DISEÑO, VIABILIDAD, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE:

MODELOS CURRICULARES

MODELOS DE FORMACIÓN

MODELOS DE EVALUACIÓN PARTICIPATIVOS.

FORMACIÓN PERMANENTE DE PROFESORES E INVESTIGADORES,

DISEÑO DE SISTEMAS DUALES, PRESENCIALES Y VIRTUALES DE FORMACIÓN PROFESIONAL.

GARANTÍA DE LA PROSECUCIÓN Y EL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL DE CALIDAD

Ejemplificación de las temáticas delÁrea Desarrollo Académico-Curricular


•,, OBJETIVO GENERAL DE LA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN INSTITUCIONAL

Realizar investigaciones sobre los problemas y necesidades académicos y administrativos de la Institución para fundamentar la propuesta, ejecución, evaluación y socialización de modelos,

sistemas, estrategias, técnicas, recursos tecnológicos, programas informáticos y otros productos, que permitan optimizar las

funciones universitarias de formación integral, vinculación social e investigación, en búsqueda del aseguramiento de la calidad de

los procesos inherentes a la academia y a la gerencia institucional


OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA LISEI

Generar, socializar, validar, ejecutar y evaluar teorías, modelos, métodos, técnicas, recursos tecnológicos y programas informáticos que optimicen el análisis situacional diseño, viabilidad, ejecución, evaluación y acreditación de los procesos académico-curriculares que coadyuvan a la formación integral, competente y ética de los futuros egresados de la Institución

•,,

1

Realizar estudios periódicos sobre la pertinencia socio-curricular de los programas académicos ofertados por la Institución y sobre los movimientos matriculares, según el fenómeno de la demanda de la población, con el fin de reforzar los planes de gestión, evaluar y asegurar la calidad de los mismos, en búsqueda de lograr su acreditación nacional e internacional

2

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA LÍNEA


OBJETIVOS DE LA LINEA DE INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVA INSTITUCIONAL

Estudiar la viabilidad institucional de proponer novedosos Programas Académicos, en consonancia con los Planes de Desarrollo y Políticas Nacionales

•,,

3

Proponer modelos, sistemas, estrategias y procedimientos oportunos que optimicen los vínculos con los diversos sectores del entorno institucional: académicos, empresariales, gubernamentales y comunales sustentados en el análisis de los diversos factores que coadyuvarían a crear, viabilizar, ejecutar, gestionar y conservar en el tiempo relaciones interinstitucionales de cooperación exitosas y redes socio-académicas

4



Comprender y generar propuestas de solución a las diferentes situaciones y dinámicas que ocasionan atascos o avances en los procesos administrativos de gestión del talento humano académico, administrativo y obrero; así como de la infraestructura física, recursos materiales y económicos disponibles, con el propósito de orientar el desarrollo de las actividades relativas a las funciones universitarias: formación integral, investigación, vinculación social y producción

•,,

6 Privilegiar estudios investigativos sobre las condiciones institucionales para la incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs) en la administración de unidades curriculares, haciendo énfasis en la formación del talento humano, sistemas de seguimiento, calidad de los aprendizajes en ambientes virtuales; así como la optimización de la plataforma tecnológica que apoya el control académico de los estudios, entre otras temáticas de interés.

5

. 13


8 Promover y consolidar una cultura de investigación sobre la dinámica institucional, en un sentido holístico y complejo, sobre la base de la formación permanente del talento académico institucional en el campo investigativo de vanguardia, y la administración de incentivos académicos y económicos.

7 Indagar sobre la dinámica de la productividad, calidad, visibilidad e impacto social del esfuerzo investigativo que se hace en la Institución


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LISEI

INVESTIGACIÓN Y GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO Y

TECNOLOGÍA

FORMACIÓN DE INVESTIGADORES (AS)

ASESORÍA INSTITUCIONAL

SOCIALIZACIÓN Y VISIBILIDAD

Acciones Sustantivas de la LISEI


COORDINACIÓN DE LA COMUNIDAD DE

INVESTIGADORES DE LA LISEI

COMISIÓN DE VINCULACIÓN CON

GRUPOS Y REDES DE INVESTIGACIÓN

COMISIÓN DE FORMACIÓN DEL

TALENTO HUMANO EN INVESTIGACIÓN

COMISIÓN DE DIFUSIÓN,

PUBLICACIONES Y SOCIALIZACIÓN

COMISIÓN DE LOGÍSTICA Y

FINANCIAMIENTO

ESTRUCTURA DE GESTIÓN DE LA LISEI


REGISTRO DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

DE LA LISEINº

TÍTULO DEL PROYECTONOMBRE Y APELLIDO DPTO.

CORREO-E TELLEFONOS ESTADO DE DESARROLLO

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Nuestro conocimiento es necesariamente finito, mientras que

nuestra ignorancia es necesariamente infinita

Karl Popper

(1902-1994)Filósofo inglés

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