MATRIZ DE LISTA DE COTEJO - 4 AÑOSAREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

CIEN

CIA

AMBI

ENTE

Indaga, mediante métodos cientÍficos, situaciones que pueden ser investigados por la ciencia.

Problematiza situaciones1 Identifica materiales que deben ser manipulados con precaución.

2 Compara los datos o información obtenida y establece relaciones entre ellos.Explica el mundo físico, basado en conocimientos cientÍficos.

Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta científicamente

3 Describe objetos y materiales por sus características.

4 Describe las funciones de los objetosConstruye una posición crítica sobre la ciencia

Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

5 Observa y compara objetos de su entorno, distinguiendo los que son hechos por el hombre y los que no.

6 Relaciona los objetos tecnológicos que conoce con la utilidad que brindan a las personas.

Toma posición crítica frente a situaciones socio científicas.

7 Expresa su opinión sobre los objetos o acciones humanas que deterioran su ambiente.

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

COM

UN

ICAC

IÓN

Comprende textos orales

Escucha activamente diversos textos orales 8 Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el texto oral.

Recupera y organiza información d diversos textos orales.

9 Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado.

Infiere el significado de los textos orales. 10 Menciona las características de personas, personajes, animales y objetos del texto escuchado.11 Interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones corporales y el mensaje del interlocutor.

Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas 12 Desarrolla sus ideas en torno a temas de su interés.13 Utiliza vocabulario de uso frecuente.

Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos

14 Se apoya en gestos y movimientos al decir algo

Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático.

15 Responde preguntas en forma oportuna16 Pronuncia con claridad, de tal manera que se entienda.17 Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana.18 Incorpora a su expresión normas de cortesía sencilla y cotidiana.

Comprende textos escritos Se apropia del sistema de la escritura

19 Identifica que dice en textos escritos de su entorno relacionando elementos del mundo escrito.20 Aplica las convenciones asociadas a la lectura: posición del texto para leer21 Diferencia las palabras escritas de las imágenes y los números en los textos escritos.

Reorganiza información de diversos textos escritos.

23 Representa a través de otros lenguajes algún elemento o hecho que más le ha gustado del texto que le leen.24 Menciona las diferencias entre los personajes, hechos, lugares en los textos que le leen.

Infiere el significado de los textos escritos 25 Deduce las características de personas, personajes, animales y objetos del texto que le leen.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.

26 Dice lo que le gusta o disgusta del texto que le leen.

Produce textos escritos.

Se apropia del sistema de la escritura 27 Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.

Textualista con claridad sus ideas según las convenciones de la escritura.

28 Dicta textos a su docente o escribe a su manera, según su nivel de escritura, indicando el tema, el destinatario y el propósito.29 Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intención de transmitir un mensaje.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos.

30 Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que ha usado.

COM

UN

ICAC

IÓN

OTR

OS

LEN

GUAJ

ES

Se expresa con creatividad a través de diversos lenguajes artísticos.

Comunica ideas y sentimientos a través de producciones artísticas en los diversos lenguajes

31 Canta y baila y/o tararea canciones, improvisa ritmos y melodías realizando gestos y movimientos que reflejan sus emociones.32 Representa figuras humanas, animales, seres de la naturaleza, lugares y situaciones, usando diversos medios geográficos y plásticos.

Utiliza técnicas y procesos de los diversos lenguajes artísticos

33 Utiliza algunos materiales y herramientas previendo algunos de sus defectos para dibujar, pintar, modelar, estampar, construir, hacer collage, etc.34 Identifica, recuerda y realiza el proceso de combinación para obtener varios colores con pinturas y sigue descubriendo nuevos colores.

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

MAT

EMAT

ICA

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.

Comunica y representa ideas matemáticas

Número y medida35 Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción realizada.35.1 Forma

35.2 Tamaño35.3 Color36 Realiza representaciones de cantidades con objetos mediante las expresiones “muchos”, “pocos”, “ninguno”.36.1 muchos36.2 pocos36.3 ninguno37 Expresa el criterio para ordenar (seriación) hasta 3 objetos de:37.1 Grande a pequeño37.2 Largo a corto

Elabora y usa estrategias. Número y medida38 Propone acciones para contar hasta 5, comparar u ordenar con cantidades hasta 3 objetos.

Razona y argumenta generando ideas matemáticas

Número39 Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar y agrupar objetos.

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de regularidad, equivalencia y cambio

Matematiza situaciones Patrones de repetición40 Reconoce los datos o elementos (hasta dos) que se repiten en una situación de regularidad y los expresa en un patrón de repetición.

Comunica y representa ideas matemáticas

Patrones de repetición41 Representa un patrón de repetición (hasta dos elementos) con su cuerpo, con material concreto.

Elabora y usa estrategias Patrones de repetición42 Emplea estrategias propias basadas en el ensayo y error para continuar o crear patrones de repetición hasta 2 elementos, con su cuerpo, con material gráfico y dibujos.42.1 Su cuerpo42.2 Material concreto42.3 Dibujos

Razona y argumenta generando ideas matemáticas

Patrones de repetición43 Explica con su propio lenguaje las razones al continuar un patrón de repetición

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización.

Comunica y representa ideas matemáticas.

44 Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional a través del modelado o con material concreto.

Ubicación y desplazamiento45 Describe su ubicación y la de los objetos usando las expresiones:Encima-debajo, arriba-abajo, delante-detrás de, dentro-fuera.46 Expresa con su cuerpo los desplazamientos que utiliza para ir de un lugar a otro hacia adelante o hacia atrás.

Razona y argumenta generando ideas matemáticas

47 Explica con su propio lenguaje el desplazamiento que realiza para ir de un lugar a otro.

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORESAR

EA: P

ERSO

NAL

SO

CIAL

Afirma su identidad

Se valora a si mismo 48 Nombra sus características, físicas, cualidades y habilidades, reconociéndolas como suyas y valorándolas.

49 Expresa como se siente como miembro de su familia y de su escuelaAutorregula sus emociones y comportamiento

50 Hace uso de la palabra como medio para manifestar una emoción y actúa de acuerdo a las normas de convivencia establecidas en el salón.

Construye su corporeidad

Realiza acciones motrices variadas con autonomía…

51 Corre, salta, trepa y salta desde cierta altura, se desliza, en sus juegos libres

52 Explora sus posibilidades de movimiento, con equilibrio, desplazamientos y juegos utilizando cuerdas, telas, pelotas, etc.

Manifiesta sus emociones y sentimientos a través de gestos y movimientos.

53 Disfruta moverse y jugar espontáneamente y expresa su placer con gestos, sonrisas y palabras.

Practica actividades físicas y hábitos saludables

Adquiere hábitos alimenticios saludables y cuida su cuerpo

54 Se lava las manos cuando las siente sucias, antes y después de consumir alimentos, y después de ir al baño.55 Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene personal (cepillado de dientes, baño y cambio de ropa)56 Muestra interés por mantener una buena salud al preferir alimentos frescos, nutritivos y variados.

Participa en actividades deportivas en interacción con el entorno

Emplea sus habilidades sociomotrices al compartir con otros, diversas actividades físicas.

57 Propone y participa en juegos grupales, interactuando con sus pares y compartiendo los diferentes materiales.

58 Reconoce las normas de seguridad y acepta reglas durante las actividades y situaciones de juego.

Interactúa con cada persona, reconociendo que todas son sujeto de derecho y tiene deberes.

59 Se expresa espontáneamente con respeto a una situación que le afecta a él o a sus compañeros.Convive respetándose así mismo y a los demás

60 Utiliza expresiones amables para dirigirse a los demás.

61 Convoca a sus compañeros para jugar con ellos.

62 Se expresa sobre aquellas conductas y situaciones que le generan temor, vergüenza, inseguridad o desagrado, y que afectan el bienestar del grupo.63 Expresa sobre aquellas conductas y situaciones que le generan temor, vergüenza, inseguridad o desagrado, y que afectan el bienestar del grupo.64 Participa espontáneamente en la elaboración de normas y acuerdos de su aula.

65 Cumple con las normas de su aula.